綜合性學習：輕叩詩歌大門（第1課時）綜合性學習：輕叩詩歌大門回顧前文，揭示課題前面我們學習了《繁星》《綠》《白樺》等現代詩歌，摘抄了很多詩歌，進行了交流活動，還嘗試了寫現代詩。對詩歌有了一定的了解，也知道了一些關于詩歌的知識和故事。回顧前文，揭示課題前面我們學習了《繁星》《綠》小組合作，交流分享布置任務：拿出自己收集或創作的詩歌，在小組內讀給合同學聽。小組合作，交流分享布置任務：小組合作要求：1.有感情讀：朗讀自己收集或創作的詩歌。（挑選出自己最喜歡的，不超過三首）2.認真聽：在同伴朗讀展示時認真傾聽。小組合作要求：做一做：你能給下面的這些詩歌分分類嗎？《詠柳》［唐］賀知章《秋晚的江上》［近代］劉大白《村居》［清］高鼎《花牛歌》［現代］徐志摩《靜夜思》［唐］李白《出塞》［唐］王昌齡《白樺》［蘇聯］葉賽寧《我愛這土地》［現代］艾青《假如生活欺騙了你》［俄國］普希金做一做：你能給下面的這些詩歌分分類嗎？《詠柳》［唐］賀知章按作者分：中國的、外國的按作者分：中國的、外國的（沉郁）的表情（優厚）的條件（溫暖）的太陽（斑斕）的彩粉敏銳──遲鈍簡單──復雜瞧：這是個左右結構的字，左邊是“目”字旁，右邊是“焦”，不要寫成了上下結構的字。（唐）王翰奔bēn(奔流)少shào（少年）為wéi(成為)欲飲琵琶馬上催。二、難寫的字：（黑黝黝）的深溝（零零星星）的碎塊觀guān（觀潮）稱chēng(稱呼)載zǎi（記載）一、難讀的字：按內容分：寫動物的、寫植物的、寫人物的（沉郁）的表情（優厚）的條件按內容分：寫動物的、寫植物按讀后感受分：讀了覺得開心的、讀了覺得悲傷的、讀了獲得啟發的；按讀后感受分：讀了覺得開心的、讀了覺得悲傷的、讀了獲得啟發的同樣的詩歌，可以從不同角度進行分類。同樣的詩歌，可以從不同角度進行分類。小組討論，分工合作布置任務：

1.想一想，如果要合作編本小詩集，如何給自己收集的詩歌分類。小組討論，分工合作布置任務：還可以按詩人的國籍分類、按詩歌類型（敘事、抒情）分類、按自己讀后感受分類……還可以按詩人的國籍分類、按詩歌類型（敘事、抒情）分類、按自己布置任務：

2.小組合作分類整理。小組合作要求：確定分類：小組討論并確定詩集的分類。整理標示：根據分類整理摘抄的詩歌，選出要收錄進詩集的。布置任務：小組合作要求：想一想：小詩集的內容除了我們前期摘抄的詩歌和自己寫的詩之外，還可以有什么？所摘抄詩歌的作者簡介。詩人創作這首詩歌的背景。自己寫的詩背后的故事。現代詩歌的小知識。記得適當補充哦，不需要每頁都加。想一想：小詩集的內容除了我們前期摘抄的詩歌和自己寫的詩之外，想一想：有了內容，編一本小詩集，我們還需要考慮些什么？這本詩集叫什么名字？想一想：有了內容，編一本小詩集，我們還需要考慮些什么？這本詩詩集的封面要怎么設計？我覺得在設計的時候要加個目錄。有些內容旁邊可以配上插圖。詩集的封面要怎么設計？我覺得在設計的時候要加個目錄。有些內容想一想：我們知道了可以編什么內容，知道了如何版式設計，關于合作編小詩集，同學們還有什么問題呢？是否可以用電腦制作？最后如何裝訂？用訂書機?夾子？想一想：我們知道了可以編什么內容，知道了如何版式設計，關于合課后作業布置任務：按小組合作分工，有序完成合作編小詩集的任務。課后作業布置任務：板書設計綜合性學習：輕叩詩歌大門合作小詩集：分類配圖取名封面目錄裝訂板書設計綜合性學習：輕叩詩歌大門綜合性學習：輕叩詩歌大門（第2課時）綜合性學習：輕叩詩歌大門激發興趣，導入課題同學們，上節課我們一起合作編小詩集，是不是覺得特別有意思？今天我們將開展另一個綜合性學習——舉辦班級詩歌朗誦會。大家可以回想一下自己以前參加過的朗誦會是怎樣的形式，想一想如果是你組織這次朗誦會，你會以什么樣的形式開展？激發興趣，導入課題同學們，上節課我們一起合作編四年級下冊語文PPT第三單元綜合性學習-輕叩詩歌大門PPT人教部編版小組合作，準備活動1.活動方面的準備工作①選擇朗誦的詩歌。可以是本單元學過的詩歌，可以是自己收集的詩歌，還可以是自己創作的詩歌。②確定朗誦的形式。可以是個人朗誦，也可以是小組合作朗誦。③確定表演者。小組合作，準備活動1.活動方面的準備工作①選擇朗誦的詩歌。2.小組表演者的準備工作（1）根據本小組確定的朗誦形式準備音樂、服裝或者視頻。（2）練習朗誦時，要注意用恰當的語氣讀出詩歌表達的情感，表情、手勢要自然。（3）彩排過程中可以請教有表演經驗的同學或老師等等。2.小組表演者的準備工作（1）根據本小組確定的朗誦形式準備根據計劃，開展活動根據班級詩歌朗誦會的計劃，各小組一起合作開展活動，保證活動圓滿的完成。根據計劃，開展活動根據班級詩歌朗誦會的計劃，各班級詩歌朗誦會安排表主題“春之歌”詩歌朗誦會時間3月22日下午地點402教室形式以小組為單位，4人為一個小組，共10個小組主持人狀狀、元元桌椅布置第1、2小組成員黑板美化第3小組，可以邀請別的小組的畫畫能手班級詩歌朗誦會安排表主題“春之歌”詩歌朗誦會時間3月22日下串聯詞撰寫第4、5小組，可以請老師指導道具準備第6小組，可以請信息技術老師協助評委安排第7小組邀請本班任課老師擔任場地清掃第8小組資料保存第9小組活動報道第10小組，在學校網站寫一篇活動報道串聯詞撰寫第4、5小組，可以請老師指導道具準備第6小組，可以舉辦詩歌朗誦會舉辦詩歌朗誦會在開展活動的過程中遇到不能解決的突發事件，要及時向老師尋求幫助。在產生矛盾時，要冷靜地處理，不能影響班級團結。在開展活動的過程中遇到不能解決的突發事件，要及時向老師尋求幫活動評比，教師總結視頻范例展示活動評比，教師總結視頻范例展示綜合性學習：輕叩詩歌大門想一想，如果要合作編本小詩集，如何給自己收集的詩歌分類。小組表演者的準備工作前面我們學習了《繁星》《綠》《白樺》等現代詩歌，摘抄了很多詩歌，進行了交流活動，還嘗試了寫現代詩。有感情讀：朗讀自己收集或創作的詩歌。以小組為單位，4人為一個小組，共10個小組拿出自己收集或創作的詩歌，在小組內讀給合同學聽。認真聽：在同伴朗讀展示時認真傾聽。綜合性學習：輕叩詩歌大門（挑選出自己最喜歡的，不超過三首）在產生矛盾時，要冷靜地處理，不能影響班級團結。在開展活動的過程中遇到不能解決的突發事件，要及時向老師尋求幫助。以小組為單位，4人為一個小組，共10個小組在產生矛盾時，要冷靜地處理，不能影響班級團結。小組表演者的準備工作《詠柳》［唐］賀知章《秋晚的江上》［近代］劉大白點評要點：①選擇的朗讀篇目；②選擇的朗誦形式；③是否體現朗誦要求。綜合性學習：輕叩詩歌大門點評要點：設立獎項，并組織評選“最佳表演獎”

“優秀表演獎”“最佳配樂獎”

“最佳合作獎”“突出貢獻獎”設立獎項，并組織評選“最佳表演獎”“優秀表演獎”本次活動同學們的參與熱情很高，活動準備的非常充分，老師非常高興能看到這次精彩而成功的活動。本次活動同學們的參與熱情很高，活動準備的非常充分，老師非常高做一做：你能給下面的這些詩歌分分類嗎？拿出自己收集或創作的詩歌，在小組內讀給合同學聽。《假如生活欺騙了你》［俄國］普希金小組表演者的準備工作本次活動同學們的參與熱情很高，活動準備的非常充分，老師非常高興能看到這次精彩而成功的活動。綜合性學習：輕叩詩歌大門《靜夜思》［唐］李白《出塞》［唐］王昌齡想一想：我們知道了可以編什么內容，知道了如何版式設計，關于合作編小詩集，同學們還有什么問題呢？綜合性學習：輕叩詩歌大門在開展活動的過程中遇到不能解決的突發事件，要及時向老師尋求幫助。最后如何裝訂？用訂書機?夾子？第6小組，可以請信息技術老師協助（挑選出自己最喜歡的，不超過三首）做一做：你能給下面的這些詩歌分分類嗎？在產生矛盾時，要冷靜地處理，不能影響班