人教部編版四年級語文下冊我們家的男子漢素養分析1單元主題2學習新知3達標訓練4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，體會傳統文化孕育的愛國主義情感。語言運用：認讀本課“徽謎”等15個生字，讀準多音字“強”“吭”的字音，理解生字組成的詞語。思維能力：結合小標題，理解作者為何稱這個孩子為“男子漢”。審美創造：學習作者按時間順序，細致地觀察和細膩地描寫人物特點的方法，體會作者的情感。素養分析閱讀指導，自主識字。了解課文主要內容和表達特點。體會人物的形象。學習重點能概括小男孩的性格特點。理解男子漢的含義。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題文言文二則小英雄雨來◎學習把握長文章的主要內容。◎按一定順序把事情的過程寫清楚。我們家的男子漢蘆花鞋學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一話題激趣新課導入什么樣的人可以稱為“男子漢”？話題引入我國男子稱“漢”始于漢武帝時期，漢兵因作戰勇猛被稱為“漢兒”“好漢”。做一個男子漢，要有陽剛之氣、魄力、威信，能夠頂天立地。宋朝以后出現“男子漢”的說法，指有勇氣、有魄力、有作為的男子。*我們家的男子漢第一人稱：作者一家作者姐姐的孩子（小外甥）揭示課題預測：作者從哪些方面來介紹這個男子漢？

為什么說小男孩是“男子漢”？課題中包含作者怎樣的感情？王安憶，1954年生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當代作家、文學家。個人簡介：1996年《長恨歌》獲得第五屆茅盾文學獎。2004年《發廊情話》獲第三屆魯迅文學優秀短篇小說獎。2013年獲法蘭西文學藝術騎士勛章。2019年《向西，向西，向南》獲得第三屆鐘山文學獎中、短篇小說獎。……文學成就王安憶走近作者學習任務二檢查預習

生字識記要求拓展方法導讀提示

嘗試用較快的速度默讀課文。結合課文中的小標題，說說為什么稱這個孩子為“男子漢”，作者對他有著怎樣的情感。還可以給每個部分換小標題。檢查預習文中的男子漢是：________1說說課文可以分成幾部分。2文中男子漢的性格特點：________3有什么不明白的地方，請提出來交流。4在文中找到相關句子讀一讀。生字測讀徽謎唇尚葷huīmíchúnshànghūnjué倔囑咐沮儀嘹蹬zhǔfùjǔyíliáodēngfáng妨qiángjiàngkēngháng堅強強勢倔強吭聲吭氣引吭高歌qiǎng勉強強迫性格很倔強（jiàng），意志也堅強（qiáng）。從不強（qiǎng）迫人，做事不勉強（qiǎng）。一聲不吭（kēng）繃著臉，沒敢吭（kēng）聲怕揭短。引吭（háng）高歌嗓門大，累得張口吭（kēng）哧喘。多音字認讀字歌強吭學習任務三閱讀課文把握內容閱讀提示默讀課文，了解課文內容。1結合小標題，說說為什么稱這個孩子為“男子漢”？作者對他有怎樣的感情？2畫出自己印象深刻的內容，交流和旁批。3思考：為什么“我們家的男子漢”要自己一個人去買東西？4第1自然段第6自然段第2-5自然段1.他對食物的興趣2.他對獨立的要求3.他面對生活挑戰的沉著小標題（分角度組織材料介紹）結構特點開頭語主體部分結束語課文共分為_____部分。文體形式思考：作者從哪幾件事來寫這個“男子漢”？他吃飯很爽氣。用文中的一句話概括：吃青菜吃小籠包為食物編謎語吃大拇指去少林寺文段解讀他對食物的興趣具體舉例量多范圍廣有滋味豪邁、爽快、干脆。佳句賞析說明小外甥內心崇拜英雄。（《少林寺》是當時一部動作電影）他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。當《少林寺》風靡全國時，他也學會了一套足以亂真的醉拳。耍起來，眼神都恍惚了，十分入迷。愛吃，為下文去少林寺埋下伏筆。“學醉拳”說明什么？他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎？”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激淋，甚至不是雪糕。語言描寫小“男子漢”為了去少林寺，可以放棄___________，但是如果連________都要放棄的話，他就不能忍受了。形象：_______體現了人物怎樣的心理和神態？不讓人牽手要自己買東西文段賞析他對獨立的要求具體舉例略寫詳寫1.圈畫出小“男子漢”買東西過程中前后的變化。2.思考：是什么原因讓小外甥有這些變化？膽怯緊張沮喪狂熱耐心比喻寫法導讀一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。修辭手法把手比作活魚，生動形象地寫出小外甥要獨立的愿望之堅決。練筆：仿寫一個比喻句。有什么特點？人物特點他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪……1.為什么沮喪？2.寫出了小外甥怎樣的心理？他會因此放棄嗎？動作、神態外在表現內在追求可怕的狂熱想要獨立語言特點他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。從失敗后的沮喪到熟練，體現了小外甥怎樣的性格特點？練筆：用“日益……日益……”造句。生動、幽默寫法特點他面對生活挑戰的沉著在文中中找出相應的描寫。舉例表現一聲不吭、鎮靜極不愿意去、著急上托兒所回安徽動作描寫他推開那些妨礙他的手,抓住一雙最得力的,躥進了車廂,淹沒在擁擠的人群里了。1.圈畫出句中描寫小男子漢動作的詞。2.說說這些動作表現了他怎樣的性格特點？獨立果斷性格概括用哪些詞語概括我們家男子漢的形象。爽快獨立堅強勇敢鎮靜學習任務四師生歸納課堂總結至情至性、自主獨立、剛強坦誠的人就是男子漢。不論年齡的大小，只要擁有了這些優秀品質，就是一個頂天立地的男子漢。我的感悟：歸納概括內容情感本文通過幾件事寫出了小“男子漢”的成長過程，表現了他聰明、可愛、堅強、自立的性格特點，字里行間流露出作者對小“男子漢”深深的愛意。交代寫作對象抒發情感按性格特點用小標題分類框架總結我們家的男子漢開頭語主體部分結束語條理清晰性格逐步顯現句子積累描寫風趣幽默的句子耍起來，眼神都恍惚了，十分入迷。2一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。1他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。3達標訓練04DABIAOXUNLIAN1.填上合適的數量詞。2.詞語搭配。一、按課文內容填空。一(??)儀式???一(??)狂熱一(??)花???一(??)火車?一(??)錢一(??)醉拳（）的中午（）地等待（）的人群（）地蹬著個種朵班元套炎熱耐心擁擠有力大（）指保（）（）擊（）喪（）礙（）寫（）笑（）章二、選字組詞。拇姆沮狙妨仿徽微拇姆狙沮妨仿微徽1.他對食物的興趣。2.他對獨立的要求。3.他面對生活挑戰的沉著。三、給課文的每個部分換個小標題。古靈精怪的“小吃貨”。獨立自主的“小大人”。處變不驚的“真勇士”。總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結他對食物的興趣他面對生活挑戰的沉著他對獨立的要求不愿牽手自己買東西去托兒所去安徽聰明可愛堅強獨立*我們家的男子漢自己換橘子水量很大

范圍廣為了活

吃青菜有耐心

編謎語課文梳理點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業2.以“我（他）真是個男子漢”為題寫幾句話。1.抄寫本課生字，觀察身邊屬于男子漢的行為。課程結束20*

我們家的男子漢對“男子漢”一詞，大家怎么理解？揭題導入徽謎唇尚葷倔強囑咐沮吭

嘹儀蹬妨huīmíchúnshànghūnjuéjiàngzhǔfùjǔkēngliáoyídēngfáng說說你們對課文中的“男子漢”的了解。這篇課文的形式與《小英雄雨來（節選）》有何不同？文中的小標題和對應的段落有什么關系？概說課文概括段落內容表明各段重點明晰文章結構三個小標題有什么相同的地方？他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著語言精練形式一致放在段首你能結合小標題的特點給每個部分換個小標題嗎？他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著愛吃、貪吃渴望獨立、自己的事情自己做堅強勇敢、沉著剛強你能借助小標題說說課文主要講了什么嗎？他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著串連起來“我”姐姐家的孩子課文主要講了“我”姐姐家的孩子雖然愛吃、貪吃，但是渴望獨立，自己的事情自己做，是個堅強勇敢、沉著剛強的小“男子漢”。讀第一部分，說說這部分寫了哪些事例。品讀細節他吃飯很爽氣。他吃很多青菜。為吃小籠包可以等上三刻鐘。他吃大拇指。他想當和尚。他想當和尚和對食物的興趣有關系嗎？看《少林寺》向往當和尚不能吃葷和沒有棒冰肯定不當和尚了側面襯托出他對食物的興趣濃厚討論：如果我們把這段話就縮寫成這么5個事例，行嗎？為什么？干巴巴列舉5件事，不能看出他對食物的興趣濃厚。要把人物特點寫清楚，還需要關注人物語言、動作等細微變化。比如第一部分中：“他說……而不是冰激凌，甚至不是雪糕。”作者又是怎樣來寫他的獨立和遇事沉著的呢？請快速默讀課文并思考，邊讀邊批注。不僅要關注一件件體現人物性格的小事，還要抓作者對人物細膩的神態、語言、動作的描寫。思考：我們可不可以把三個小標題的順序打亂？不可以。因為這三個小標題是按時間先后順序排的。保姆喂飯獨立走路上托兒所回老家作者為什么不把題目擬為“我們家的小男孩”呢？領悟感情喜愛贊賞你還能從課文中找到表現作者喜愛“我們家的男子漢”的句子嗎？這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大……實在是一件最最奇妙的事情。從這段文字中，我仿佛看到作者正望著“男子漢”，露出了微笑。喜愛我們家里有一個男子漢，那是姐姐的孩子。這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大……實在是一件