幼兒園小班數學教案設計：裝糖匯報人：2024-02-07目錄contents教學目標與要求教學內容與步驟教學資源與環境創設評價方式與標準制定拓展延伸活動設計總結反思與改進建議01教學目標與要求讓幼兒能夠手口一致地點數5以內的實物，并說出總數。培養幼兒按數取物的能力，能夠根據老師的指令取出相應數量的物品。通過觀察、比較，讓幼兒能夠初步理解數與數之間的關系。知識與技能目標通過游戲化的教學方式，激發幼兒對數學學習的興趣。利用實物操作，讓幼兒在親身體驗中學習數學知識和技能。引導幼兒通過觀察、思考和交流，培養幼兒的自主學習能力和問題解決能力。過程與方法目標

情感態度與價值觀目標培養幼兒對數學學習的積極態度和自信心。讓幼兒在游戲中體驗成功的喜悅，增強學習動力。培養幼兒與同伴合作、分享的精神，促進社會性發展。手口一致地點數5以內的實物，理解數與數之間的關系。教學重點按數取物的能力培養，特別是在取物過程中對數量的準確把握。同時，對于數與數之間關系的理解也是難點之一，需要老師通過生動的實例和形象的比喻來幫助幼兒理解。教學難點教學重點與難點02教學內容與步驟提問幼兒是否有裝糖的經歷，引導他們分享自己的經驗和想法。簡要介紹裝糖的意義和目的，讓幼兒了解本次活動的主題。通過講述與糖果相關的故事或場景，激發幼兒的興趣。引入新課講解裝糖的基本原理，如“一一對應”、“數量守恒”等數學概念。演示裝糖的方法，如如何將不同顏色、形狀、大小的糖果分類裝入不同的容器中。強調裝糖時的注意事項，如保持桌面整潔、避免糖果掉落等。講解裝糖原理及方法教師進行裝糖示范，讓幼兒觀察并模仿。示范過程中，教師不斷與幼兒互動，提問并解答他們的問題。通過示范，讓幼兒了解裝糖的具體步驟和操作技巧。示范操作過程010204幼兒動手實踐環節讓幼兒自己動手裝糖，教師巡回指導，及時糾正錯誤操作。鼓勵幼兒嘗試不同的裝糖方法，培養他們的創新思維和實踐能力。引導幼兒在裝糖過程中互相合作、分享經驗，增強他們的團隊意識和協作能力。在實踐環節結束后，組織幼兒展示自己的作品，并進行簡單的評價和總結。0303教學資源與環境創設顏色、形狀各異的糖果若干，透明塑料袋或紙盒若干，標有數字或點數的卡片若干。教師引導幼兒觀察糖果的顏色和形狀，將相同顏色或形狀的糖果裝入同一袋子或紙盒中，同時根據卡片上的數字或點數，裝入相應數量的糖果。教具準備及使用方法使用方法教具準備在教室內設置一個“糖果屋”區域，用彩色氣球、彩帶等裝飾，營造溫馨、甜美的氛圍。場景布置播放輕快的兒童音樂，教師穿著可愛的圍裙，戴上糖果造型的頭飾，與幼兒進行互動，增強幼兒的參與感和興趣。氛圍營造場景布置及氛圍營造策略確保所使用的糖果符合食品安全標準，無過期、變質等問題。食品安全操作安全環境安全在幼兒裝糖時，教師要提醒幼兒注意不要將糖果放入口、鼻、耳中，避免發生意外。確保“糖果屋”區域內的設施、裝飾等無安全隱患，如氣球要固定好，避免幼兒觸碰電源等。030201安全注意事項提示利用數字設備展示各種顏色、形狀的糖果圖片，讓幼兒更加直觀地了解糖果的特征。數字資源設計一些與裝糖相關的互動游戲，如“糖果消消樂”、“糖果連連看”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學知識。互動游戲通過幼兒園網站或APP等平臺，與家長分享裝糖活動的照片和視頻，增進家長對幼兒園教學的了解和信任。家園共育信息技術應用支持04評價方式與標準制定03觀察記錄法的注意事項確保觀察的客觀性和準確性，避免主觀臆斷和偏見。01觀察記錄法定義通過在日常教學活動中對幼兒操作、表現等進行實時觀察，并記錄下來的方法。02觀察記錄法在數學活動中的應用關注幼兒在裝糖活動中的數數、分類、比較等數學技能表現，記錄典型行為。觀察記錄法應用介紹作品展示的目的讓幼兒有機會展示自己的裝糖成果，增強自信心和成就感。分享環節的組織形式可以組織小組分享或全班展示，鼓勵幼兒互相學習和交流。分享內容的引導引導幼兒分享裝糖過程中的有趣經歷、發現的問題以及解決方法等。作品展示和分享環節設置表揚的針對性和多樣性針對幼兒的具體表現給予不同的表揚，如“你數得很清楚”、“你的分類方法很有創意”等。鼓勵與引導對于表現稍遜的幼兒，要給予鼓勵和引導，幫助他們建立自信心。口頭反饋的及時性在活動過程中及時給予幼兒反饋，肯定其正確的操作和表現。口頭反饋和表揚策略裝糖活動后的反饋記錄將幼兒在裝糖活動中的表現、進步和需要改進的地方記錄下來，與家長分享。家長參與與支持鼓勵家長在家中和幼兒一起進行類似的數學游戲，鞏固和拓展幼兒的數學技能。家園聯系本的作用加強教師與家長之間的溝通，共同關注幼兒在數學方面的發展。家園聯系本使用建議05拓展延伸活動設計游戲準備準備多種顏色、形狀的糖果，以及相應的分類盒或標簽。游戲目標通過分類游戲，讓幼兒鞏固對顏色、形狀等屬性的認知，提高觀察力和思維能力。游戲過程引導幼兒觀察糖果的顏色、形狀等特征，然后按照特征將糖果分類放入相應的盒子或貼上標簽。老師可巡回指導，及時鼓勵和肯定幼兒的分類成果。糖果分類游戲組織安排親子共讀相關繪本推薦《甜甜的糖果屋》：該繪本以糖果為主題，通過生動有趣的故事情節，引導幼兒了解糖果的種類和特點，同時培養幼兒的閱讀興趣。《數學游戲繪本：糖果篇》：該繪本將數學知識與糖果元素相結合，通過簡單的數學游戲和趣味插圖，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學。分配糖果在節日或慶祝活動中，可以讓幼兒參與糖果的分配，引導幼兒理解平均分配的概念，并嘗試運用數學方法解決分配問題。購買糖果家長可以帶領幼兒去超市購買糖果，讓幼兒了解價格、數量等數學概念，并嘗試進行簡單的計算。日常生活中數學應用舉例預告內容下一課時將學習“糖果的排列與組合”，通過觀察和操作讓幼兒了解排列組合的基本概念和方法。準備工作老師需提前準備好所需的教具和材料，如糖果、盤子、紙筆等。同時，可以通過家園聯系欄或微信群等方式向家長介紹下一課時的學習內容和目標，鼓勵家長積極參與幼兒的學習過程。下一課時預告及準備06總結反思與改進建議通過真實的糖果和盒子，讓孩子們親手操作，增強了直觀性和趣味性。實物操作性強以“裝糖”為情境，緊密貼合孩子們的生活實際，易于理解和接受。情境設置貼切活動目標針對小班幼兒的數學能力發展，集中在數數和一一對應的能力培養上。教學目標明確本次活動亮點總結可能由于平時缺乏類似實物操作的機會，部分孩子在裝糖過程中顯得手忙腳亂。部分孩子操作不熟練整個活動以裝糖為主線，雖然情境貼切，但長時間重復同一動作可能讓孩子失去興趣。環節設置稍顯單調由于班級人數較多，教師難以針對每個孩子的操作情況進行個性化指導。缺乏個性化指導存在問題分析及原因剖析改進措施提出和實施計劃增加實物操作機會在日常活動中多提供類似的實物操作材料，讓孩子們在反復操作中提高熟練度。豐富環節設置可以在裝糖的基礎上增加一些變化，如設置不同大小的盒子、不同顏色的糖果等，增加難度和趣味性。加強個性化指導在分組活動時，教師可以根據每組孩子的實際情況進行有針對性的指導。期待孩子們在數數和一一對應能力上有所提高