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五年級語文下冊第三單元學習任務群設計五年級下冊第三單元是一個綜合性學習單元，而且是第一次以整個單元來設置綜合性學習。這種綜合性學習自成體系，本身就是一個任務群，這樣的單元不用進行太多的改造，就是一個標準的大單元學習任務群。第一，它有大單元學習主題和情境：遨游漢字王國。第二，它有大任務：漢字真有趣；我愛你，漢字。第三，它有深度學習任務——研究性學習。這樣的單元我們在設計大單元教學時，可以打破原來的兩個部分，把單元內容整合起來進行，按照活動探究類單元的一般組織形式“閱讀—實踐—創作”來設計任務框架即可。學生“搜集整理閱讀”是一個大任務，舉辦活動是一個大任務，進行探究和表達又是一個大任務，線條比較清楚。再加上我們在之前一二年級設計的“中國人，方塊字”“講漢字故事”等任務群和活動，學生參與這次活動并不太困難，是有一定的基礎的。大單元學習目標：1.感受漢字趣味，產生熱愛漢字的情感。2.學會搜集整理資料。3.舉辦各種與漢字有關的活動，學習策劃活動，積極參與活動。4.了解漢字的歷史與現狀，增強文化自信。5.探究漢字的奧秘，學會寫簡單的研究性報告。大單元主任務：主任務一：閱讀漢字資料，感受漢字之美主任務二：舉辦漢字活動，體會漢字之趣主任務三：探究漢字之源，完成研究報告“任務一”讓學生自讀課文中的相關資料，分組分類搜集整理資料，然后在班級內交流展示。可以設計“啟動課”和“分享展示課”。我當時上這個單元的啟動課時，就根據興趣將班級中的人員分成了字謎組、拆字聯組、漢字故事組、歇后語組、諧音組、造字法組、字源組、書法組等多個小組，每個小組都有自己的任務，整理完成后給大家分享，并準備組織相應的語文活動。這個課段可以安排三個學時。“啟動課”一個學時，主要是激發興趣、分配任務。可以設計以下活動：活動一：感受漢字之趣活動二：分組接受任務活動三：制定學習計劃“分享展示課”安排兩個學時，主要是各小組將搜集的資料進行匯總，限時分享給同學們，無法全部展示的，將資料分享給其他同學。設計以下活動：活動一：匯報分享成果活動二：交流評價總結活動三：安排實踐活動“主任務二”是組織活動階段，由各個負責小組組織大家參與各種活動，可以大家討論決定組織三項競賽活動。安排三個學時，可以組織以下活動：活動一：猜字謎大賽活動二：歇后語大賽活動三：“有趣的漢字”故事會“主任務三”是研究性學習階段，將班級中的姓氏分類，然后組成若干小組，分別研究各個姓氏的來源、歷史名人、現狀等情況，最后得出研究結論，完成研究性報告。研究性報告可以印制成表格，學生填寫即可。同樣設計一個“啟動課”和一個“分享展示課”，兩個學時。最后成果是《班級“姓氏文化”研究性報告集》。設

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