/教案標題：三年級上冊數(shù)學教案-1經(jīng)過時間的計算（14）-人教版教學目標：1.讓學生掌握經(jīng)過時間的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用經(jīng)過時間解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極參與的學習態(tài)度。教學重點：1.經(jīng)過時間的計算方法。2.運用經(jīng)過時間解決實際問題。教學難點：1.理解和掌握經(jīng)過時間的計算方法。2.學會運用經(jīng)過時間解決實際問題。教學準備：1.課件、教具。2.學生已掌握時、分、秒的認識和計算。教學過程：一、導入1.老師出示課件，展示一個時鐘，引導學生觀察時鐘。2.提問：同學們，你們知道時鐘上的三個指針分別代表什么嗎？3.學生回答：時針、分針、秒針。4.老師總結：時針代表小時，分針代表分鐘，秒針代表秒鐘。二、探究新知1.老師出示課件，展示一個經(jīng)過時間的問題：小明從8:00開始做作業(yè)，做了30分鐘后，他休息了10分鐘，然后繼續(xù)做作業(yè)，又做了20分鐘后，他完成了作業(yè)。請問小明完成作業(yè)的時間是多少？2.老師引導學生分組討論，共同解決這個問題。3.各小組匯報討論結果，老師點評并總結經(jīng)過時間的計算方法。4.老師出示課件，展示幾個類似的經(jīng)過時間問題，讓學生獨立解決。5.老師點評并講解解題過程。三、鞏固練習1.老師出示課件，展示一些經(jīng)過時間的問題，讓學生獨立解決。2.老師巡回指導，解答學生的疑問。3.學生完成練習，老師點評并總結。四、課堂小結1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。2.學生回答：經(jīng)過時間的計算方法、運用經(jīng)過時間解決實際問題。3.老師總結：本節(jié)課我們學習了如何計算經(jīng)過時間，并運用這個知識解決實際問題。五、作業(yè)布置1.老師出示課件，展示作業(yè)題目。2.學生認真完成作業(yè)，家長簽字。教學反思：本節(jié)課通過展示課件、引導學生探究、鞏固練習等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了經(jīng)過時間的計算方法，并能夠運用這個知識解決實際問題。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保學生掌握所學內(nèi)容。同時，要注重培養(yǎng)學生的合作交流能力和積極參與的學習態(tài)度。重點關注的細節(jié)：經(jīng)過時間的計算方法及運用經(jīng)過時間的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生能否掌握這個方法直接關系到教學目標是否實現(xiàn)。此外，運用經(jīng)過時間解決實際問題是檢驗學生是否真正理解并掌握計算方法的重要標準。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)投入更多的精力和時間，確保學生能夠理解和掌握經(jīng)過時間的計算方法，并能夠?qū)⑵鋺糜诮鉀Q實際問題。一、詳細補充和說明經(jīng)過時間的計算方法1.計算經(jīng)過時間的基本原理經(jīng)過時間指的是從一個時間點到另一個時間點所經(jīng)過的時間長度。計算經(jīng)過時間的基本原理是：結束時間減去開始時間。在具體計算過程中，需要注意時間單位的換算，例如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。2.計算經(jīng)過時間的步驟（1）確定開始時間和結束時間在計算經(jīng)過時間之前，首先要確定開始時間和結束時間。開始時間和結束時間可以是用時分秒表示的具體時間點，也可以是描述時間的句子。（2）將開始時間和結束時間轉換為相同的時間單位為了方便計算，需要將開始時間和結束時間轉換為相同的時間單位。通常情況下，可以將時間轉換為分鐘或秒。（3）計算經(jīng)過時間將結束時間減去開始時間，得到的結果就是經(jīng)過時間。如果計算結果不是整數(shù)，可以保留合適的小數(shù)位數(shù)。3.計算經(jīng)過時間的實例例如，小明從8:00開始做作業(yè)，做了30分鐘后，他休息了10分鐘，然后繼續(xù)做作業(yè)，又做了20分鐘后，他完成了作業(yè)。請問小明完成作業(yè)的時間是多少？解答：開始時間：8:00結束時間：8:0030分鐘10分鐘20分鐘=8:0060分鐘=9:00經(jīng)過時間：9:00-8:00=1小時因此，小明完成作業(yè)的時間是1小時。二、詳細補充和說明運用經(jīng)過時間解決實際問題1.識別問題中的開始時間和結束時間在解決實際問題時，首先要識別問題中的開始時間和結束時間。開始時間和結束時間可能直接給出，也可能需要通過問題中的描述來推斷。2.將問題中的時間轉換為相同的時間單位為了方便計算，需要將問題中的時間轉換為相同的時間單位。通常情況下，可以將時間轉換為分鐘或秒。3.計算經(jīng)過時間根據(jù)問題中的開始時間和結束時間，計算經(jīng)過時間。在計算過程中，需要注意時間單位的換算。4.運用經(jīng)過時間解決實際問題將計算出的經(jīng)過時間應用于解決實際問題。例如，根據(jù)經(jīng)過時間計算速度、距離、工作效率等。5.運用經(jīng)過時間解決實際問題的實例例如，小明從家出發(fā)去學校，步行了30分鐘后到達學校。已知小明步行的速度是80米/分鐘，請問小明家到學校的距離是多少？解答：開始時間：出發(fā)時刻結束時間：到達學校時刻經(jīng)過時間：30分鐘速度：80米/分鐘距離=速度×時間=80米/分鐘×30分鐘=2400米因此，小明家到學校的距離是2400米。通過以上詳細補充和說明，教師可以更好地引導學生理解和掌握經(jīng)過時間的計算方法，并能夠?qū)⑵鋺糜诮鉀Q實際問題。在教學過程中，教師需要注意學生的反饋，及時解答學生的疑問，確保學生能夠在實際應用中熟練運用經(jīng)過時間的計算方法。同時，教師還需要設計豐富的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高解決問題的能力。三、教學策略與教學評價1.教學策略（1）情境教學法：通過創(chuàng)設具體的生活情境，如小明做作業(yè)、步行上學等，讓學生在情境中感知經(jīng)過時間的計算，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。（2）合作學習法：鼓勵學生分組討論，共同解決問題。在合作學習中，學生可以互相交流思路，互相學習，提高解決問題的能力。（3）游戲教學法：設計一些與經(jīng)過時間相關的游戲，如“時間接力賽”、“時間猜猜看”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高計算速度。2.教學評價（1）過程性評價：在教學過程中，教師應關注學生的參與程度、合作精神、思考能力等方面，給予及時的表揚和鼓勵，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）總結性評價：在課程結束后，教師可以通過課堂練習、課后作業(yè)等形式，檢查學生對經(jīng)過時間計算方法的掌握程度，了解學生的學習成果。（3）自我評價與同伴評價：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓學生反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，同時學會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點。四、教學資源與教學環(huán)境1.教學資源（1）教材：人教版三年級上冊數(shù)學教材，為學生提供系統(tǒng)的學習內(nèi)容。（2）課件：制作生動、有趣的課件，輔助教學，提高學生的學習興趣。（3）教具：準備時鐘模型、計時器等教具，幫助學生直觀地理解時間概念。2.教學環(huán)境（1）教室布置：保持教室環(huán)境整潔、明亮，為學生創(chuàng)造一個舒適的學習氛圍。（2）小組討論區(qū)：設置小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習。（3）展示區(qū)：設置展示區(qū)，展示學生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的學習積極性。五、教學反思與改進1.教學反思在教學過程中，教師應不斷反思自己的教學方法和策略，關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學計劃，以提高教學效果。2.教學改進針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，教師應采取相應的措施進行改進。例如，對于學生在計算過程中容易出錯的地方，教師可以設計針對性