1.用好“指揮棒”,建設機制科學化(1)實施“一把手”工程，成立領導小組。學校校長為組長，成員由(2)強化責任落實，下設工作辦公室。由分管副校長任辦公室主任，(3)明確工作職責，組建教育信息中心。具體負責實施信息化建設和部門績效考核指標權重高達15%,主要分布在應用系統建設、數據治理、網育創新發展，設立“智慧教育示范區”,開展國家虛擬仿真實驗教學項目等(1)優化校園網絡架構和數據中心架構，實現校園網絡全面大二層(扁平化)架構，探索IPv6下一代互聯網，桌面終端實現千兆鏈接。(2)出口帶寬達到XGbps。(3)建成智能感知物聯網絡，實現重要物品無人監控、環境智能控制(4)升級校園安全監控系統，建成智能安防系統，實現校園360度監控(1)建成全域數據中心，消除信息孤島。建設有數據中心，對學校的(2)服務師生為本，實現管理能力和治理體系信息化。重構以師生為根據調研的需求，開發小組進行功能、程序等開發，研發中心成員共同檢查開發情況是否符合調研結果的需求；應用推進是否落實到各個應用部門，生成檢查報根據調研的需求，開發小組進行功能、程序等開發，研發中心成員共同檢查開發情況是否符合調研結果的需求；應用推進是否落實到各個應用部門，生成檢查報學校決策支持信息系統。從而實現“少跑一段路、少推一扇門、少說一句話”的管理服務信息化體系。(3)通過引進企業力量進駐學校共建研發中心，推進首席信息官制度。學校成立以信息中心牽頭、聯合技術公司產品經理、各個使用部門三方的應用調研小組，負責需求分析、功能設計、使用與變更設計等工作；再由技術公司聯合信息中心和各個部門組成應用開發小組，由技術公司牽頭，負責架構設計、技術設計、功能實現、界面設計、程序設計等；最后由信息中心聯合使用部門和技術公司成立應用使用推進小組，負責應用試用、使用、迭代需求采集等工作，形成智慧校園建設PDCA工作機制。達成使用者即開應用調研小組、應用開發小組、應用推進小組針對檢查報告結果進行探討，并對調研、開發、推進的情況進行分析。開發小組針對探討的結果對應用再進行更新迭代，使每個項目符合需求，落實到位。5.守好安全防線，安全防護體系化(1)建立健全網絡安全制度。出臺一系列的網絡安全制度，做好網絡安全問責機制，網絡安全之劍高掛。(2)構建網絡安全技術防護網。學校共建設有三道防護，第一道防護(3)網絡安全防護常態化。定時做好網絡安全巡檢、網絡安全攻防演面向全校用戶便捷的信息服務”。通過“管(群)建設”的要求，我校迫切需要實現傳統專業的升級轉型，打造新興專學校優質專業和雙精準專業的建設，同時對原有的傳統專業進行改革，在教學內容、人才培養模式、教學資源建設、師資培養等方面融入更多的信息技術，為培養高素質的知識型、發展型、技能型人才提供強有力的技術支撐和系統保障。以大數據和人工智能技術為基礎，以服務學校發展理念為引領，使用的標準，實現數據互融互通，消除信息孤島，保障網絡與信息安全；以領、項目為載體，推進師生信息化素養的提升；打造數智融合的學習平臺，推進混合式教學的廣泛應用，促進數字資源的共建共享，助力教育服務供給劃，助推學校實現互聯網+教育的模式變革的數字“打通外部資源，融合時代所需”為突破，(一)師生發展(1)產教融合信息服務平臺(3)人才需求與培養數據分析平臺(4)學生綜合能力發展分析平臺(5)教師綜合能力發展分析平臺過圍繞服務于學生及教師的應用，注重對教挖掘分析。結合學校實際，將教師綜合能力評價工(二)數字資源--自適應能力成長平臺資源集成與開發(1)通用教學資源建設課程、教學工具軟件(包括教學APP)、常見問題解答和資源目錄索引。(2)仿真實訓資源建設機輔助工程(CAE)軟件，用于職業訓練過程的仿真實訓軟件等。仿真實訓分期建設6-8個主干專業的仿真實驗、實習(訓)的專業資源，解決學生無法實際體驗、參與或無法實地觀察的實驗、實習(訓)的問題。在教務(3)數字化場館資源建設分期建設6-8個主干專業的數字化實訓室或數字化實訓場(廠)及職業(1)不少于10%的專業有數字化實驗室及數字化實訓場(廠)。(2)主干專業、特色及品牌專業具有與國家職業標準目錄對應的職業(4)數字圖書館資源和學生在教學過程中查詢和使用的應用服務(三)教育教學手寫交互式智能教育大屏是基于新媒體、互應用重大突破并實現大屏手寫常態化應用基礎上新一代教師專用電腦，其集移動智能終端與(1)課堂智能識別基礎平臺頻上會在報警區域進行標識，能夠清晰的提題，報警處置模塊用于保存用戶對報警相關的基礎管理平臺提供課堂診斷的統計分析報表態勢報表、針對教師和班級學生在指定時間段(如該學期、上月，上周)的(2)課堂無感考勤系統(3)人臉無感考勤確率>95%。(4)人臉動態布控和軌跡分析(5)考勤大數據分析服務(6)課堂行為識別系統量老師教學質量的一個生動的數據，識別準確率>90%。(7)課堂教學評價(8)評課統計分析分數統計，可以查看每一題的答案學生評后的占比(以班級為單位);分數統計，可以查看老師所評每一題的答案占比(以每位任課老師為單位);根據每一道題的情況按照評課標準自動對任課老師進行打分，可以查(9)課堂人臉情緒識別系統(4)虛擬仿真實訓中心(5)云交互平臺集中管理：兼容不同架構軟件，搭建統一入(1)建設智能信息管理中臺，集成協同工作系統(2)一表通辦數據服務各類報表需求方，實現“一次采集，多處使用”,減輕學校師生每年數據重(3)數據治理服務(4)校情分析系統過多個維度及視角的可視化方式，呈現給各控，通過數據抽取與清洗、大數據分析、專家建模機制，為學校人才培養質量的分析、判斷及決策提(1)概述(2)數據中心機房(3)智能教室工；窗簾等);(4)仿真實訓環境(5)后勤保障(6)提升“信息化+教學能力”,提高師生信息化素養對安全管理活動中的各種管理內容建立安全管第一期(2022):學校內部質量建設及內涵提升第二期(2023):大數據平臺“渠”,借助移動學習手機終端和智慧終身學習和課程平臺，學生可以在任健全組織機構，明確建設目標，確定建設步論證、項目管理等方面工作職責：具體負責學校信息化建設工作，負責信息化標桿校各項目的任務實施，落實建設方案，指揮協調學校各部門信息建設工作，處理項目實施過程中出現的問題。各專業部成立信息化工作小組，負責部門信息系統的應用、管理、維護完善學校各崗位管理制度，促使各部門工作相互協調、相互合作，調動全校教職工的積極性，確保學校各類信息化平臺的運行暢通。學校全員參與、融合合作企業、社會資源，與師生共建共用，發揮全體師生的積極性主動性，全面開展信息化應用的實踐與創新，全面投入、示范引領，培育信息化文化，提升信息化素養。項目建設總預算：1120萬。項目建設費用由上級主管部門的專項資金承擔100%。學校將形成制度化的可持續經費投入機制，使得學校信息化建設與應用形成良性循環，并通過項目評估與審計確保相關經費全額投入和安全運作。4.制度建設學校制定并嚴格執行學校管理制度。實行工程/項目組長負責制，在工程建設過程中，