第1課時第2課時習作：我的動物朋友創設情境，導入習作第1課時選自“課前預學單”《我的動物朋友》課前觀察表動物朋友（是什么動物，是否有名字）外形特點生活習性（吃、睡、玩、遇敵表現、脾氣、走路姿態、叫聲、特殊愛好等）有趣故事（與我或家人的有趣故事）示例：小狗——小花全身布滿黑白交錯的花紋它非常愛吃肉，喜歡啃骨頭，性情很溫和，但是睡覺時磨牙小花咬木棍、鞋子、襪子的事根據預學單來介紹自己熟悉的動物。明確要求，進入情境請同學們自由讀教材上的兩段話，試用自己的話概括地說一說習作要求。習作要求：1.向別人介紹自己的動物朋友。2.寫清楚自己喜歡的動物的特點，表達自己的真情實感。3.寫完后，同桌互相交流，提出修改意見，修改自己的

習作。動物的外形特點。動物進食、活動、休息等生活習性。人與動物之間發生的故事。星期天放羊回來，發現我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強調，小羊的左眼圈是黑色的……我們全家要外出旅行一段時間，只好請鄰居幫忙喂養我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛吃肉……我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養我的小貓。我要給同學講一講小貓的可愛……請小伙伴幫著找丟失的小羊請鄰居幫著喂養小狗請同學收養小貓選自“課中導學單”活動一活動一：小組合作，討論交流，根據情境寫出特點。情境動物朋友要講清楚動物的哪些特點放學回家發現它不見了，想請小伙伴幫忙尋找。小羊全家要外出，請鄰居幫忙喂養它。小狗我就要搬家了，想請同學收養它。小貓外形、叫聲、走路姿態、特別的動作等。生活習性，如脾氣、飲食、睡眠、外出時間等。寫出可愛之處，如進食、嬉戲、休息、與“我”之間的故事等。用好情境，學習方法為了找回丟失的小羊，我們要介紹清楚小羊的外形特點。外形特點一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的_______。請同學們先看這段話，猜猜它是誰。小燕子獨特之處每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。這兩個句子中，你認為哪一句寫得更清楚、更形象？為什么？第2句，因為第2句運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了雞雛的圓鼓鼓的肚子。比喻鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。——《白鵝》回顧一下豐子愷先生是怎么寫鵝吃東西的。寫清喂養動物朋友方法的小竅門：生活習性描寫有序因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。……狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。——《白鵝》鵝與狗搶食的故事寫得非常細致生動，很有意思。可以通過講述故事的方式來表現“可愛”。發生的故事描寫具體請同學們讀讀下面這幾句話。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。運用了擬人的修辭手法。把動物當成人來寫，能讓故事更有趣，更好地表達我們對動物朋友的情感。快速構思，自由習作選自“課中導學單”活動二活動二：想一想，填一填。《我的動物朋友》習作構思單1.我要介紹的動物朋友是什么？2.我要選擇哪一個情境？

3.我介紹的目的是什么？

4.我的動物朋友最突出的外形特點

是什么？5.根據介紹目的，我準備重點介紹動物朋友的什么特點？示例：小貓請同學收養我的小貓引起對方收養的欲望全身雪白，有一雙美麗、迷人的藍眼睛簡單描述它的外形，重點抓住可愛的特點，寫一寫它和我之間的趣事習作：我的動物朋友外形特點突出特點生活習性描寫有序發生的故事描寫具體板書設計依據標準，共同評價第2課時要求：寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據需要寫出了動物的特點。1.上文中提到的三個情境；2.自己創設的情境。欣賞下面幾個片段，試從片段中判斷出他是根據哪個情境寫的嗎？是否寫出了動物的特點？小狗那狼吞虎咽的模樣，真讓人忍俊不禁。它吃肉時，半瞇著眼，張著小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齒與肉一下一下地摩擦出聲響，喉嚨里還哼哼地叫著；兩條前腿死死地抱住那塊肉，生怕一不小心它就會溜走；尾巴左一下右一下得意地搖著，好像在為自己助威呢！看它那傻傻的幸福模樣，相信你見了也忍不住要笑。寫的是小狗吃肉，作者選擇的是教材中的第二個情境。表面上說小狗傻，其實是表達了對小狗的喜愛之情。細致描寫寫出了小狗吃肉時狼吞虎咽的特點，把它吃肉的動作描寫得很細致。有時候貓很膽小，但對一切都充滿了好奇。它很喜歡跟著我，看我在做什么。有一次，我準備拿拖把拖地，它側著頭遠遠地站在那兒，靜靜地等著我，看到我從洗手間拿著拖把出來，立刻緊張起來，撒開四條腿使勁跑，急于要躲開這個危險的東西，因為它知道剛拖過的地板很滑。誰知還沒跑幾步，它就在地板上打了幾個滑，好半天才穩住身子，急匆匆跑到客廳的另一邊去，就像老鼠見到了貓，樂得我哈哈大笑。寫的是小貓的可愛趣事，作者選擇的是教材中的第三個情境。通過描寫小貓的可愛趣事，感受到作者對小貓的真情實感，那就是“喜愛”。真情實感小羊可愛極了。一身雪白的羊毛，四條腿總是矮矮地豎立在地上，屁股上那條不聽話的尾巴總是調皮地搖來搖去；再看看它的面容，左眼圈是黑色的，圓溜溜的黑眼睛透著天真稚氣，嘴巴張開時咧得大大的，看起來好像要吃人一樣。描寫了小羊的外形特點，作者選擇的是教材中的第一個情境。先總寫小羊的可愛，再按照先整體后部分的順序，依次寫了小羊的全身、四條腿、尾巴和面容。構篇有序選自“課中導學單”活動：根據習作評價單，互相評議習作。習作評價單評價標準★★★★★★是否根據交際需要寫出了動物的特點試著根據評價標準來交流你對同桌習作的評價。二度交流，欣賞佳作我們在欣賞介紹小羊的片段時，有同學指出了不足，并提出自己的修改建議，現在來看看修改后的片段，說說你們的收獲。小羊可愛極了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，為它穿上了一件雪白的衣裳。瞧瞧它的面容，多么有意思啊!左眼圈是黑色的，右眼圈居然是白色的，圓溜溜的眼睛透著天真，透著稚氣，嘴巴張開時咧得大大的，好像在向你撒嬌。它的四條腿總是矮矮地豎立在地上，就像四個小矮人把它的身子穩穩地托著。屁股上那條不聽話的尾巴總是調皮地搖來搖去。修改后：把“看起來好像要吃人一樣”改為了“好像在向你撒嬌”，更符合小羊的性格特點，更能表現出小羊的可愛。我的收獲是我們在描寫動物外形時要符合動物的特點，用語要準確。修改后的片段調整了順序，我感覺描寫更有序了。修改后的片段在描寫小羊全身的白毛、四條腿時用了“好像、就像”，我感覺小羊的外形特點更鮮明、更形象了。巧用比喻補充材料今天的語文課，老師要我們介紹一個小動物，我想起了外婆養的一群小鴨子。外婆家養了一群小鴨子，它們真惹人喜愛。去年暑假，外婆生病了，我便自告奮勇去幫外婆照顧小鴨子。在與它們相處的過程中，我發現它們不僅可愛，還很有趣。小鴨子長得很可愛，吃相趣味十足。瞧，它們渾身上下都長著淺黃色的細毛，細長的脖子上頂著圓圓的小腦袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴著，好像對周圍的一切充滿了好奇。橘黃色的嘴巴扁扁的，像一把小鏟子，吃東西的時候，用力一鏟，一仰脖就吞下去了，嘴里還不時發出吧嗒吧嗒的聲音。可愛的小鴨子小鴨子走路、游泳時也很有趣。它們走路時，總是挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺，嘴里還不停地嘎嘎大叫，好像在夸耀自己。游泳的時候，它們一刻不停地撥動雙腳，還常常撅起屁股，把頭鉆入水中，用嘴捕捉小魚和小蝦，并迅速把它們吞進肚里，讓自己美餐一頓。小鴨子常常排著整齊的隊伍結伴而行，它們一起戲水、覓食，從不爭吵，友好相處，親密極了！外婆要出院回家了，暑假也快結束了，我也要回自己家了。望著這群可愛的小鴨子，我有些不舍。真希望下次還有機會與它們相處。請同學們說說這篇習作哪些地方寫得好？1.作者將小鴨子的形象描寫得十分逼真有趣。2.作者先總寫后分述。3.作者詳細地描寫了小鴨子的外形和吃相，體現

了小鴨子長相可愛、吃相有趣的特點。4.作者自己創設了一個情境，從外形、吃相、走

路、游泳等多方面介紹了小鴨子。選自“課后拓學單”活動：在班級展示欄中展示自己的習作，全班合作制作《我的動物朋友》作文集。板書設計習作：我的動物朋友細致描寫真情實感構篇有序巧用比喻習作：我的動物朋友第1課時第2課時|我習作的·動物朋友第1課時視頻欣賞：《動物世界》片段有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一個或者自己創設一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養過動物，也可以寫你熟悉的其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點。習作要求誰能用自己的話概括地說一說習作要求？向別人介紹自己的動物朋友；寫清楚它的特點，表達自己的真情實感；寫完后，同桌互相交流，提出修改意見，修改自己的習作。寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據要求寫出了動物的特點。我們可以從哪些方面介紹自己的動物朋友呢？讀讀課本中列舉的幾個情境。星期天放羊回來，發現我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強調，小羊的左眼圈是黑色的……我們全家要外出旅行一段時間，只好請鄰居幫忙喂養我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛吃肉……我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養我的小貓。我要給同學講一講小貓的可愛……觀其形。（介紹動物的外形特點）知其性。（介紹動物的生活習性，包括進食、活動、休息等）述其事。（介紹“我”與動物之間的互動，“我們”之間發生的故事等）交流你與動物朋友之間的故事。觀其形：抓住動物的外形特點，寫得生動、形象。說小蝌蚪可愛一點也不夸張。遠遠望去，它們像一個個會游泳的逗號。它那大大的腦袋烏黑發亮，圓腦袋兩側各有一個圓圓的小黑點，這就是小蝌蚪的眼睛。再范文引路仔細看，蝌蚪腦袋前面鼓出一張扁圓的小嘴，一張一合的。這大腦袋后面長著一條長長的、扁扁的小尾巴。尾巴中間有一條黑色的、細細的主脈，主脈上又分出十幾根更細的小脈莖，它們連成一片透明的、淺灰色的薄翼，像飄帶似的在水中飄動。這段話寫出了小蝌蚪外形的什么特點？可愛。知其性：選擇動物生活習性中的一個方面或多個方面來寫。可以寫進食、活動、休息等情況，要寫具體，突出重點。從此，那根木棍成了小狗的磨牙棒，它在自己安逸的小窩里享受地啃著，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得碎成了渣，它的牙齒應該也就被磨得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運，一不留神就被啃得濕漉漉、破爛不堪的了。我只能在一旁“望狗興嘆”了。這個片段寫出了小狗的什么生活習性？喜歡磨牙。哪些詞語或句子讓你覺得有意思？小作者仔細觀察了小狗磨牙的特點，“喜歡啃木棍”“常啃得口水淋漓”“我的鞋子、襪子也難逃噩運”，生動地刻畫出了一個淘氣可愛的小狗形象。述其事：選取一兩件最能體現“我”與動物之間親密友好的事來寫。我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每天晚上，他們倆搶著到我床上去睡覺。在冬天，我在棉被上面特別鋪上了一塊布，供它們躺臥。我有時候半夜里醒來，神志一清醒，覺得有什么東西重重地壓在我身上，一股暖氣仿佛透過了兩層棉被，撲到我的雙腿上。我知道，小貓睡得正香，即使我的雙腿由于僵臥時間過久，又酸又痛，但我總是強忍著，決不動一動雙腿，免得驚了小貓的輕夢。（季羨林《老貓》）你們看，這一段文字，寫了“我”和兩只小貓一起睡覺的事。因為愛貓，所以“我”強忍著酸痛也不愿打擾小貓的美夢。這件事雖很小，卻讓人感受到了人與動物之間深厚的感情。所以說，只有結合生活實際，寫出生活的細節，才是好文章。開頭：先概括地介紹一下所寫的小動物的名稱，也可抒情或直接點題。外形特點：腦袋、耳朵、眼睛、嘴巴、毛色……習性特點：吃食、睡覺、玩耍、鳴叫……具體特點自由寫作結尾：總結全文，抒發自己的思想感情，贊美小動物的精神品質等。欣賞同學描寫的片段。你喜歡小作者的描寫嗎？你讀出的是動物的樣子，還是“我”的動物朋友的樣子？你能提出一點建議嗎？第2課時優化行文小羊可愛極了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，為它穿上了一件雪白的衣裳。它的四條腿，總是矮矮地豎立在地上，就像四個小矮人把它的身子穩穩地頂在上邊。屁股上那條不聽話的交流“觀其形”部分。尾巴，總是調皮地搖來搖去；再看看它的面容，左眼圈是黑色的，圓溜溜的黑眼睛透著天真稚氣，嘴巴張開時咧得大大的，看起來好像要吃人一樣。看著小狗那狼吞虎咽的模樣，真讓人忍俊不禁。兩條前腿死死地抱住那塊肉，生怕一不小心它就會溜走，半瞇著眼，張著小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齒與肉一下一下地摩擦出聲響，喉嚨里還哼哼交流“知其性”部分。地叫著，尾巴左一下右一下得意地搖著，好像在為自己助威呢！看它那傻傻的幸福模樣，相信你見了也忍不住要笑。有時候貓很膽小，但卻充滿了好奇心。明明知道被我拖過的地板很滑，可它卻喜歡跟著我，看我在做啥。于是，它側著頭遠遠地立在那兒，靜靜地等著我，看到我從洗手間拿著拖把出來，立刻緊張起來，撒開四只交流“述其事”部分。腿使勁跑起來，急于要躲開這個危險的東西。誰知剛一邁開腿，就在地板上打了幾個滑，好半天才穩住身子，急忙跑到客廳的另一邊去，就像老鼠見到了貓，樂得我哈哈大笑。修改習作之后，再來聽聽我的動物朋友的故事。小羊可愛極了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，為它穿上了一件雪白的衣裳。瞧瞧它的面容，多么有意思啊！左眼圈是黑色的，右眼圈居然是白色的，圓溜溜的眼睛透著天真，透著稚氣，嘴巴張開時咧得大大的，好像在向你撒嬌。它的四條腿，總是矮矮地豎立在地上，就像四個小矮人把它的身子穩穩地頂在上邊。屁股上那條不聽話的尾巴，總是調皮地搖來搖去。“嘴巴張開時咧得大大的”一句改得好，把“看起來好像要吃人一樣”改為“好像在向你撒嬌”，更符合小羊的性格特點。