第頁2024年大班語言《快樂是什么》教案大班語言《歡樂是什么》教案1

活動目標：

1、看圖觀賞故事，感知故事內容，感知故事中每一個人對歡樂的相識，知道并講解并描述他們的歡樂是什么。

2、通過探討活動和問卷調查活動，感知不同的歡樂，知道每一個人都有自己的歡樂，能邊貫地講解并描述故事中的對話。

3、仔細傾聽老師介紹調查要求，并根據要求仔細完老師布置的調查統計任務。

活動打算：

小書每人一本

活動過程：

一、音樂活動《森林音樂家》，引出歡樂。

1、師生隨著音樂，表演歌曲一遍。

2、老師：在喧鬧的森林里還有哪些音樂家和歡樂的小動物呢？

3、帶領幼兒演唱仿編的歌曲。

4、老師：森林里有那么多歡樂的小動物，那么小摯友你歡樂嗎？你知道歡樂是什么嗎？

二、自主閱讀故事《歡樂是什么》。

1、老師：驢子奇奇總是低垂著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么難過呢？你沒有歡樂的事情嗎？”“歡樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到歡樂的時候，再告知我吧！”于是，莎莎就出去幫著找歡樂，她跟誰找歡樂的？

2、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

三、帶領幼兒閱讀故事。

1、老師帶領幼兒邊看畫面邊講解并描述故事內容。

2、老師：故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？

3、老師：莎莎第一個找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？其次個找到誰？又是怎樣對話的？……

4、老師看圖講解并描述故事，在講到問句以及答句時，放慢講解并描述的速度，激勵幼兒加入講解并描述。

5、師生完整地看圖講解并描述。

四、引導幼兒探討，進一步理解故事內容。

1、老師：后來，奇奇找到歡樂嗎？奇奇的歡樂是什么呢？

2、老師：鞋匠的歡樂是什么？果園里的阿姨的歡樂是什么？老師和醫生的歡樂又是什么？兇們的歡樂一樣嗎？為什么他們說得不一樣？

3、老師：每個人都有自己的歡樂，歡樂是發自自己內心的感受。小摯友你的歡樂是什么呢？

4、激勵大家大膽地在集風光 前溝通自己的歡樂感受。

五、和幼兒一起看小書，引導幼兒翻閱畫面和老師一起歡樂地講解并描述故事《歡樂是什么》。

六、展示《歡樂是什么》問卷調查表，介紹調查表的內容，激勵幼兒回家后，詢問調查自己家里的人，并用繪畫的.方式進行記錄，還可以請家長在圖畫旁邊的格子里用文字進行記錄。

附童話：歡樂是什么

驢子奇奇總是低垂著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么難過呢？你沒有歡樂的事情嗎？”

“歡樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到歡樂的時候，再告知我吧！”

“歡樂是什么啊，鞋匠先生？”鞋匠仔細地想了想，說：“歡樂就是有許多的鞋子要做。”

“歡樂是什么啊，阿姨？”阿姨爽快地說：“嗯，歡樂說是一筐紅紅的大蘋果。”

“歡樂是什么啊，老師？”老師微笑著說：“歡樂就是和活潑可愛的孩子在一起。”

“歡樂是什么啊，醫生？”醫生漸漸地說：“歡樂就是健康。”

莎莎列了一份歡樂的清單給奇奇，說：“我找到了很多歡樂的事情，你可以挑一樣。”

可奇奇低垂著耳朵，說：“我自己已經找到了歡樂，我正在和毛毛蟲共享青草呢！”

大班語言《歡樂是什么》教案2

目標：

1、看圖觀賞故事，感知故事內容，感知故事中每一個人對歡樂的相識，知道講解并描述他們的歡樂是什么。

2、通過探討活動，感知不同的歡樂，知道每一個人都有自己的歡樂，能連貫地講解并描述故事中的對話。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應答實力。

4、能大膽、清晰地表達自己的.見解，體驗勝利的歡樂。

打算：幼兒用書人手一冊

過程：

一、談話導入你知道歡樂是什么嗎？

二、自主閱讀故事《歡樂是什么》

驢子奇奇總是低垂著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么難過呢？你沒有歡樂的事情嗎？”“歡樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到歡樂的時候，再告知我吧！”于是，莎莎就出去幫著找歡樂，她跟誰找歡樂的？

幼兒自主閱讀故事畫面。

三、帶領幼兒閱讀故事帶領幼兒邊看圖邊講解并描述故事內容

1、故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？

2、莎莎第一個找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？其次個找到誰？又是怎樣對話的？

3、老師看圖講解并描述故事，在講到問句以及答句時，放慢講解并描述的速度，激勵幼兒加入講解并描述。

4、師生完整看圖講解并描述。

四、引導幼兒探討，進一步理解故事內容后來，奇奇找到歡樂嗎？奇奇的歡樂是什么呢？

1、鞋匠的歡樂是什么？果園里的阿姨的歡樂是什么？老師和醫生的歡樂是什么？

2、每個人都有自己的歡樂，歡樂是發自自己內心的感受。小摯友，你的歡樂是什么呢？

3、激勵大家大膽地在集風光 前溝通自己的歡樂感受。

本次活動我主要設計了三大環節，第一環節是老師跟小摯友進行律動，讓幼兒以開心地心情走進課堂；這個環節幼兒很感愛好，家長也覺得很簇新。其次個環節我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動之外，我還支配了提問家長這個環節，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參加課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很寧靜。最終一個環節以嬉戲的形式來展示本學期學過的詞語，孩子們表現很棒，家長也對老師本學期教的詞語有所了解，整節課很順當。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，間或會限制不住自己，在嬉戲環節中出現短暫的混亂，所以老師出現多次提示。

大班語言《歡樂是什么》教案3

活動目標：

1、在嬉戲活動中進一步感受歡樂。

2、會用語言和動作表達自己的歡樂。

活動打算：

拍手歌、過生日場景、愛我你就抱抱我的伴奏、每人一份禮物。

活動過程：

一、律動表演《華蜜拍手歌》，感受活動的歡樂。

師：“小摯友，你們還相識我嗎？昨天齊老師和小摯友一起玩嬉戲，感到特殊歡樂，我歡樂的時候就想唱唱歌，拍拍手，你們和我一起來拍拍手，唱唱歌吧！”師生一起表演律動《華蜜拍手歌》。

二、情境嬉戲過生日。

1、師：原來歡樂可以唱起來。還記得上次我們讀的一本關于《歡樂》的書嗎？里面講了什么歡樂的事情呢？

2、師：對，書里面講了一個小女孩過生日的事情，今日，我們班上的闞婧梵小摯友也要過生日了，她想請我們一起和她過生日，想一想過生日的時候都要做些什么事呢？（唱歌、吃蛋糕、點蠟燭）追問：“送禮物時，我們還可以說一句什么好聽的話？”今日我們一起來給闞婧梵小摯友過一個歡樂的生日吧。

4、看，老師還為闞婧梵打算了生日蛋糕呢，（先把蛋糕藏起來再出示蛋糕）蛋糕美麗嗎？誰來說說你看到這么美麗的蛋糕心情怎么樣？(看到美麗的蛋糕我會歡樂)

好，我們來點蠟燭嘍，（闞婧梵坐到前面來）一起為闞婧梵小摯友唱生日歌吧（放生日歡樂音樂）。許個愿吧，吹蠟燭，一起鼓掌。

（先把窗簾拉上，營造氣氛，點蠟燭時，讓孩子圍在蛋糕四周，唱生日歡樂歌。）

5、老師也給闞婧梵小摯友打算了生日禮物（老師邊送禮物，便說句祝愿的話：闞婧梵老師祝你每天都快樂。引導幼兒邊送邊說祝愿的話）現在還有誰打算好送禮物了？送的時候還要說一句祝愿的話哦，（幼兒先個別送，再分批送，送禮物老師提示）

6、闞婧梵小摯友當你收到小摯友送給你的禮物的時候你心里覺得怎么樣？為什么？你會用一句話來說說你歡樂的心情嗎？（收到禮物我會歡樂/一起給我過生日我會很歡樂。）

師：收到小摯友的禮物會感到歡樂。那你送禮物的時候，你的心情又是怎么樣的呢？為什么？（因為看到闞婧梵歡樂我也會歡樂）

老師小結：對，看到別人歡樂我也會歡樂，歡樂是相互的，歡樂可以是你給我的，也可以是我給你的。

三、拓展活動

1、師：今日我們一起給闞婧梵小摯友過了一個歡樂的生日！心里真的好歡樂呀。老師在生活中也發覺了很多歡樂的事情，我們一起來看一看（出示四幅圖組合）

你在上面看到了什么歡樂的事情？

圖一：幼兒：我看到兩個小摯友抱一抱……

師：“請你和旁邊的小摯友抱一抱”“你和好摯友抱一抱的時候你歡樂嗎？”

“哦，那歡樂就是……”老師用語言動作引導幼兒說出“歡樂就是抱抱我”

過渡語：“你還看到什么歡樂的事情？”

二：幼兒：我看到一個大人和一個小孩親一親，…….

師：媽媽親寶寶的時候，寶寶歡樂嗎？你怎么知道的？你的媽媽親過你嗎？你歡樂嗎？（假如幼兒說沒有，老師：那讓老師來親親你吧，老師親你的時候，你歡樂嗎？）

“哦，歡樂就是……”老師用動作引導幼兒說出“親親你”歡樂就是親親我

過渡語：“你還看到什么歡樂的.事情？”

圖三：幼兒：我看到兩個小摯友在扣紐扣，……

師：他們怎么扣紐扣？被幫助的小摯友心情怎么樣？你從哪里看出來的？

“哦，歡樂就是……”老師用動作引導幼兒說出“歡樂就是幫幫我”別人幫助了你，你應當說什么？

過渡語：“你還看到什么歡樂的事情？”

圖四：幼兒：我看到老師在夸我，…..

師：老師夸你的時候，你的心情怎么樣？

“哦，歡樂就是……”老師用動作引導幼兒說出“歡樂就是夸夸我”

小結：這些都是老師發覺的歡樂，在你們的生活中還有哪些歡樂的事情？請你用“歡樂就是”的話來和旁邊的小摯友說一說。好，現在請你說說歡樂是什么。

小結：噢，歡樂不僅可以說出來，還可以做出來。（音樂律動）你們問問后面的老師“你們歡樂嗎？歡樂就和我們一起唱起來吧！”

“走吧，我們回教室一起共享生日蛋糕嘍！”結束活動

大班語言《歡樂是什么》教案4

活動目標：

⒈能依據故事供應的線索和自己的相識，大膽表述對“歡樂”的理解。

⒉知道每個人都有不同的歡樂，樂意找尋、體驗、共享生活中的歡樂。

活動打算：

活動ppt，紙花瓣

活動過程：

活動起先之前：

提示幼兒向客人老師問好：看，有這么多客人老師，我們向客人老師問好。

今日有這么多老師來看我們小摯友學本事，你們歡樂嗎？

一、通過嬉戲，初步感受歡樂

1.讓咱們來做一個歡樂的嬉戲，請小摯友一起歡樂的動起來。（播放《表情歌》）

2.師：孩子們，你們歡樂嗎（歡樂）。可是有一只小老鼠，他不知道歡樂是什么。（點擊封面圖片），他常常問媽媽：媽媽，媽媽歡樂是什么？想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎？我們一起來聽一聽。

二、通過故事、相互探討、觀看圖片和視頻，理解歡樂的內涵。

1.理解故事，感受小老鼠和鼠媽媽的快

點擊圖1（花瓣雨），老師講解并描述：這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：媽媽，歡樂是什么？鼠媽媽回答：歡樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦，嘩啦啦，落下來一陣花瓣雨。

師：媽媽說歡樂是什么呀？什么是花瓣雨假如你一出門，就落下一陣花瓣雨，你會有什么感覺？

師：那讓我們一起來感受一下花瓣雨。（撒花），孩子們，在花瓣雨中歡樂嗎？（幼：歡樂。）對，在這么美的花瓣雨中，就是歡樂啊

過渡語：媽媽告知小老鼠，歡樂還有許多，我們接著往下聽。

點擊圖二（蕩秋千）小老鼠問媽媽：“媽媽，歡樂是什么？”鼠媽媽回答說：“歡樂就是蕩秋千，像鳥兒一樣飛進高高的云端。”

師：蕩秋千是什么感覺？我們一起來體驗一下蕩秋千的感覺：孩子們起立，手拉手，讓我們一起來體驗蕩秋的感覺。（播放音樂《蕩秋千》）蕩秋千真是一件歡樂的事情啊！（請坐）

點擊圖三（看書）：瞧，小老鼠躺在花叢中又在問媽媽：“媽媽，歡樂是什么。”媽媽回答說“歡樂就是在午后的花園里和你一起看圖畫書。”

師：鼠媽媽說歡樂是什么？（看圖畫書）對和媽媽一起看圖畫書學本事是歡樂的。那小摯友們，你們學會了哪些本事呢？（請3-4個幼兒回答）

師：你們已經學會這么多本事啦，真歡樂！

④點擊圖四（飄雪的冬夜）：在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，小老鼠舔著手指摸著西瓜一樣圓的小肚肚問：媽媽，歡樂是什么啊？媽媽回答說：歡樂就是有香噴噴的青豆湯吃。

師：鼠媽媽說歡樂是什么啊？（有好吃的）對，那小摯友，你們吃過什么好吃的嗎？（幼）

師：小摯友們吃過這么多好吃的真的很歡樂。

⑤點擊圖五（看夕陽）：看，小老鼠把頭靠在媽媽的身上：“媽媽，快了是什么啊？”鼠媽媽回答說：“歡樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。”

師：“鼠媽媽說歡樂是什么？”（和媽媽在一起、看海）

師：小摯友們，你和媽媽做過什么歡樂的事情呢？

讓我們也一起來感受一下和媽媽在一起的歡樂吧！把頭靠在旁邊小摯友的肩膀上我們一起來感受一下這種就靜靜的和媽媽在一起的歡樂。（音樂起）

⑥點擊小結頁面，師聽了故事，現在你們知道小老鼠和媽媽的歡樂是什么了嗎？

師：歡樂其實很簡潔，歡樂是觀賞大自然的`美景、是盡情地玩耍、是快樂地看書學本事，是享受美食，是靜靜地和親人在一起。

2.集體探討，表達自己的歡樂

①小老鼠和媽媽有這么多歡樂，你們肯定也有許多的歡樂，可以和你旁邊的好摯友說一說。

②請個別幼兒說一說自己的歡樂是什么。

③師小結：小摯友有家人的疼愛，有老師的關愛，有同伴的有愛，你們的歡樂比小老鼠更多。

④你們有這么多歡樂，劉老師也有歡樂，劉老師的歡樂就是看著小摯友們歡樂的嬉戲，歡樂的學本事，歡樂的成長。

3.觀看圖片，了解大家