《PLC應用技術》課程標準二級學院：智能制造與信息工程學院執筆人：黃俊梅審核人：孟卓制定日期：2022年7月陜西能源職業技術學院一、課程信息表1課程信息表課程名稱PLC應用技術開課院部智能制造與信息工程學院課程代碼0420099考核性質考試前導課程電工電子技術、工程制圖及CAD后續課程工業網絡與組態技術、智能化工生產技術、智能裝備技術總學時84課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是□理實一體化是R適用專業電氣自動化技術二、課程性質與功能定位1.課程性質本課程是電氣自動化技術專業重要的一門專業核心課,是在學習了《電工電子技術》、《工程制圖與CAD》課程，具備了電氣識圖、電工電子基本電路分析與設計、電氣設備及儀表的操作與控制等專業基礎知識和基本技術技能的基礎上，開設的一門理實一體化課程，其功能是對接專業人才培養目標，面向電氣技術員、電氣設備安裝工、生產線操作工、電氣檢修工等工作崗位，培養控制系統設計、程序編制、硬件接線、電氣設備調試和排障等能力，為后續《工業網絡與組態技術》、《智能化工生產技術》、《智能裝備技術》程的學習奠定基礎的專業核心課程。2.課程功能定位表2課程功能定位三、課程目標與內容1.課程總目標本課程的總目標是培養學生掌握PLC應用技術的基本知識和基本技能，能對簡單的可編程控制系統進行程序設計、運行、調試與維護，滿足生產現場可編程控制系統應用的需要。通過該課程，培養學生的實際動手能力和分析與解決工程實際問題的能力，進一步培養學生理論聯系實際的工作作風，為實際應用可編程序控制器打下良好的基礎。2.課程具體目標表3課程教學目標與內容序號畢業要求指標點知識目標技能目標素質目標教學內容1會使用PLC編程測試工具；掌握PLC控制系統的原理PLC功能特點、應用及發展；PLC的組成結構；PLC控制系統與繼電器控制系統的比較了解PLC特點、應用及發展；了解PLC硬件組成及功能特性；初步掌握PLC的安裝配線培養良好的職業道德和敬業精神可編程控制器概述2了解S7-200系列PLC系統及工作原理；掌握STEP7編程軟件的使用了解PLC的基本工作原理；熟悉S7-200系列PLC系統及其輸入輸出設備；熟練使用PLC編程軟件培養綜合分析能力和軟件實踐操作能力S7-200系列PLC介紹3能讀懂常見電氣控制原理圖、安裝圖；能進行PLC控制系統的編程了解PLC編程語言；了解PLC數據存儲類型、元件功能及地址分配熟練應用PLC梯形圖編程語言；懂得PLC內部存儲器分配情況樹立規范操作意識，具有充足的細心和耐心S7-200系列PLC編程語言及內部元件4掌握觸點、線圈指令及應用；了解梯形圖的特點與編程規則熟悉梯形圖的編程規則；掌握基本邏輯指令的應用；能夠熟練運用編程語言對三相異步電動機控制系統進行設計標準化工作意識，程序設計能力三相異步電動機的PLC正反轉控制5掌握定時器的種類及基本用法；掌握計數器常見的基本應用電路熟悉定時器指令的用法；掌握計數器指令的應用；運用定時器和計數器指令設計實現交通信號燈的控制綜合分析能力、系統設計能力三相異步電動機的星三角降壓啟動控制6掌握繼電器控制系統的原理；能進行PLC控制系統的編程了解數據傳送指令的種類及其在編程中的應用；了解移位指令的種類及其在編程中的應用掌握數據傳送指令的應用；掌握移位指令的應用；運用數據處理指令設計PLC程序，實現對霓虹燈的控制形成細心觀察，認真分析和綜合研判的能力彩燈的PLC控制7了解數據比較指令的種類及其在編程中的應用；了解數據轉換指令的種類及其在編程中的應用；了解算術邏輯運算指令的種類及其在編程中的應用掌握數據比較指令的應用；掌握數據轉換指令的應用；掌握算術運算指令的應用；能運用所學指令設計LED數碼顯示控制程序對從事PLC應用設計工作，充滿熱情；培養認真嚴謹的工作精神數據處理的PLC控制8會進行電氣設備的功能測試掌握跳轉/標號指令的功能及應用；掌握循環指令的功能及應用；子程序指令的設計熟悉各類型程序控制類指令的使用方法；掌握采用子程序調用實現的PLC程序設計；能運用子程序調用指令實現機械手控制程序及其調試樂于通過親歷實踐實現，檢驗、判斷各種技術問題自動化設備的PLC控制9掌握中斷處理指令的功能及應用；掌握高速計數器指令的功能及應用熟悉各類型中斷使用方法，能夠使用輸入中斷、定時中斷、高速計數器中斷處理有關現場問題；熟悉高速計數器指令的使用方法，處理有關步進電動機控制問題具有克服困難的信心和決心，從戰勝困難、實現目標、完善成果中體驗喜悅PLC高速處理指令的應用10掌握模擬量模塊EM231、EM232、EM235的使用方法熟悉模擬量模塊EM231、EM232、EM235的功能及使用方法；能根據控制要求編寫模擬量控制系統的程序有較強的求知欲，樂于、善于使用所學PLC技術解決生產實際問題恒壓供水的PLC控制系統11了解PLC控制系統的軟硬件設計；熟悉PLC控制系統設計的原則及步驟了解控制系統設計的一般步驟；會綜合應用PLC程序設計方法對從事PLC應用設計工作；具有團隊協作精神；具有計劃組織能力多種液體混合裝置的PLC控制系統表4課程教學安排序號項目（模塊）任務（單元）教學內容重點、難點課程思政元素學時1項目一PLC的初步認知任務1可編程控制器概述1.1PLC概述1.2PLC結構重點：PLC功能特點難點：PLC基本結構1.PLC控制器的發展和高科技民族工業相對落后的現狀激發學生的愛國情懷；2.大學生應該樹立遠大理想，敢于擔當，熱愛本專業學好PLC技術.立志成才4任務2S7-200系列PLC介紹1.3S7-200系列PLC工作原理1.4STEP7編程軟件介紹重點：PLC工作原理難點：STEP7編程軟件的操作62項目二PLC基本指令的應用任務1PLC編程語言及內部元件2.1PLC編程語言2.2S7-200PLC的內部元件重點：PLC編程語言、數據存儲類型難點：元件功能及地址分配1.樹立正確的人生觀、踐行社會主義核心價值觀，慎重對待走好人生道路關鍵的每一步；6任務2三相異步電動機正反轉控制2.3基本位邏輯指令及應用2.4梯形圖設計及編程注意事項重點：基本位邏輯指令的使用方法和應用難點：梯形圖語法規定12任務3電動機星三角降壓啟動控制2.5定時器指令2.6計數器指令重點：定時器、計數器指令難點：斷電延時定時器、加減計數器1.強調精確控制事件的重要性,要準確控制；2.把握好人生道路,不但需要學會運用人生的加法,還需要學會運用人生的減法,才能合理安排人生的進退取舍,才能保持張弛有度的生活狀態,才能探尋豐富多彩的人生之旅143項目三數據處理功能指令的應用任務1彩燈的PLC控制3.1數據傳送指令介紹3.2移位指令介紹重點：數據傳送指令的使用方法難點：移位指令的使用方法12任務2數據處理的PLC控制3.3數據比較指令及應用3.4數據轉換指令3.5算術邏輯運算指令重點：數據比較指令使用方法難點：算術邏輯運算指令使用方法84項目四特殊功能指令的應用任務1自動化設備的PLC控制4.1跳轉/標號指令4.2循環指令4.3子程序指令重點：跳轉指令、循環程序的設計難點：子程序控制指令的使用方法1.找差距,見賢思齊；在學習工作中,對標先進典型、身邊榜樣,以更高的標準來嚴格要求自己；8任務2PLC高速處理指令的應用4.4中斷處理指令4.5高速處理指令重點：中斷指令的使用方法難點：高速計數器指令45項目五模擬量處理功能的應用任務1恒壓供水的PLC控制系統5.1模擬量輸入/輸出模塊5.2模擬量數據的處理重點：模擬量輸入輸出模塊的工作原理難點：模擬數據的處理方法及其程序設計66項目六PLC應用系統設計任務1多種液體混合裝置的PLC控制系統6.1PLC系統設計的主要內容6.2PLC程序設計的方法重點：PLC控制系統設計的基本原則難點：PLC程序設計方法及其應用1.強調規范操作、安全注意事項；要求學生在PLC控制線路安裝、接線中發揚一絲不茍、精益求精的工匠精神4

四、課程考核本課程對學生學習情況和知識掌握情況的評價，應做到理論考核與實踐考核相結合，做到學習形成性評價和終結性評價相結合，強化學生綜合實踐能力考核。本課程的總成績由理論考試（閉卷）成績和實驗實訓操作成績、平時成績三部分組成。期末考試成績：期末考試采用筆試，考題設計的指導思想是注重能力的考核。期末考試占總成績的50%。平時成績：以課堂紀律、討論發言情況及課后練習為評分依據，缺課不得分。平時成績占總成績的20%。實訓實驗操作成績：實驗實訓操作成績占總成績的30%。在實訓實驗環節按項目每二人分為一組，設組長一人。教師對組進行考核，依據為實訓過程中的合作情況、項目完成結果、所撰寫設計說明書的質量及設計答辯情況。組員分工合理、設計說明書完整、PLC程序已調試完成、答辯中能熟練應用技術術語的組為合格（60-70分）；符合上一條且控制對象已調試完畢、能正常運行、答辯過程中對設計能做正確描述并合理回答提問的組為良好（71-85分）；符合以上二條且組員間討論充分、程序有獨特設計、外部器件安裝規范美觀、答辯過程中對設計能做詳細描述并合理回答提問的組為優秀（86-100分）。每組得分為該組組員的最高得分，各組組長視各組員的平時表現給出得分系數，兩者相乘即為該學生在本項目的得分。五、實施要求1.授課教師基本要求《PLC應用技術》課程教學，要求一支專兼教師比例，學緣結構，年齡結構，職稱及職業資格結構合理的教學團隊。（1）課程負責人：要求“雙師”素質，具備碩士研究生或以上學歷或學位，講師或以上職稱，五年以上教學經歷，三年以上可編程控制器系統開發與設計經歷。（2）任課教師：具備相關專業本科或以上學歷，助教或以上職稱，熟悉PLC控制系統的軟硬件設計。（3）兼職教師：要求“雙師”素質，具備本科或以上學歷或學位，助理工程師或以上職稱，有講臺教學或培訓經歷，五年以上可編程控制器系統開發與設計經歷。通過各種渠道，提升教師職教理論水平和專業技術水平，培養教師綜合職教能力；結合“工讀交替”，鼓勵教師企業實踐與掛職鍛煉；鼓勵教師參加國內進修培訓；走出去、請進來相結合；鼓勵青年教師參加各種教學競賽；密切校企合作，優化師資結構。2.實踐教學條件要求（1）校內實訓室表5可編程控制器實訓室實訓室（中心）名稱可編程控制器實訓室面積80m2序號核心設備數量備注1PLC組合裝置6套2可編程控制器實驗箱25個3手持編程器25個4電腦25臺（2）校外實習基地表6PLC應用技術課程校外實習基地序號校外實訓基地名稱合作企業名稱校外實訓基地功能接納學生人數備注1陜西能源職業技術學院天津安捷物聯科技股份有限公司校外實習基地天津安捷物聯科技股份有限公司認識實習、畢業實習、頂崗實習40緊密合作型2陜西能源職業技術學院華羿微電子股份有限公司校外實習基地華羿微電子股份有限公司認識實習、畢業實習、頂崗實習100一般合作型3陜西能源職業技術學院西安西拓電氣股份有限公司校外實習基地西安西拓電氣股份有限公司認識實習、畢業實習、頂崗實習20一般合作型4陜西能源職業技術學院陳家山煤礦校外實習基地銅川礦務局陳家山煤礦認識實習、畢業實習、頂崗實習100緊密合作型5陜西能源職業技術學院陜西潤中清潔能源有限公司校外實習基地陜西潤中清潔能源有限公司認識實習、畢業實習、頂崗實習80緊密合作型3.教學方法與策略本課程應采用理論實踐一體化教學模式。在教學過程中應將基礎理論與實踐操作緊密結合，做到理論為實踐服務，充分調動學生學習興趣。實驗過程中應給予學生足夠的時間，讓學生能在教師帶領下逐步由會使用，轉變為會分析，會自己解決問題。本課程應采用多種教學方法。（1）“項目驅動”教學法在一體化教學過程中，以“任務驅動”為主線，將策劃、任務分解、“教學做”有機結合起來。（2）現場教學法在實訓場、生產一線進行現場教學，理論與實踐有機結合，進行一體化教學，增強學生的感性認識，建立控制系統的現場感，提高學生的理解能力，易于學生掌握較抽象的知識點。（3）“教、學、做”一體教學法在PLC應用技術系統的理論和實踐技能講授過程中，堅持采用教、學、練、做四位一體教學法，邊講邊學，邊學邊練，邊練邊做，講、學、練、做相互交叉，學做合一、理實一體，使學生具有堅實的理論知識和過硬的實踐技能。（4）案例教學法采用課程教師參與開發的教學裝置案例講解，由于教師深入了解該裝置，而且能運行，也可以調試（解決了到企業往往只能眼看手不動的不足），有效地使難以理解的概念簡單化、形象化，充分激發學生的學習興趣和主動性，并提出問題，培養學生分析問題、解決問題和創新思維的能力。在此基礎上再到企業參觀學習。（5）比較教學法在“項目實訓”教學階段，把不同公司生產PLC機型進行對比教學；讓學生把小型和大中型PLC進行聯系和比較，從而達到對各種機型PLC學習和使用融匯貫通的作用。（6）分組討論教學法分組討論教學法是項目實訓教學中非常適用的教學方法，既可以讓學生學會表達自己的看法，又可以學會理解他人的見解，學會合作，學會取長補短。4.教材、數字化資源選用表7PLC應用技術課程教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1西門子S7-200系列PLC應用技