幼兒園中班語言活動教案：螞蟻飛上天2024-01-29匯報人：教學背景與目標教學內容與資源準備教學過程設計教學方法與策略運用評價方式與標準制定家園共育建議及資源推薦contents目錄CHAPTER教學背景與目標01本次語言活動教案以"螞蟻飛上天"為主題，通過富有想象力的故事情節和生動的角色形象，激發幼兒對語言學習的興趣。該教案基于幼兒園中班幼兒的語言發展水平和興趣愛好設計，旨在通過有趣的故事情節和多樣化的教學活動，提高幼兒的語言表達能力、理解能力和創造力。背景介紹讓幼兒了解故事的基本情節和角色，學習相關的詞匯和表達方式。知識目標通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高幼兒的語言表達和理解能力，培養幼兒的想象力和創造力。能力目標激發幼兒對語言學習的興趣和熱情，培養幼兒的自信心和團隊合作意識。情感目標教學目標設定幼兒園中班幼兒，年齡在4-5歲之間。適齡兒童根據班級人數和幼兒的語言發展水平，將幼兒分成若干小組，每組4-6人。分組方式適齡兒童與分組預計時長本次活動預計進行40分鐘。場地安排選擇寬敞明亮的教室或活動室，布置與主題相關的背景和道具，營造濃厚的語言學習氛圍。同時，確保場地安全、整潔、有序，方便幼兒進行各種語言活動。預計時長和場地安排CHAPTER教學內容與資源準備02介紹螞蟻的生活環境和它們對于天空的向往。故事背景情節梳理主題思想詳細闡述螞蟻如何通過努力和智慧，最終成功飛上天空的經歷。強調勇氣、智慧和堅持夢想的重要性。030201故事《螞蟻飛上天》簡介螞蟻、天空、飛翔、智慧、勇氣等。重點詞匯使用“如果……就……”、“雖然……但是……”等句型進行表達。句型練習通過模仿和角色扮演，引導幼兒用生動的語言和表情表現故事情節。表達方式詞匯、句型及表達方式梳理音頻資源準備故事的錄音或配樂，以便幼兒更好地理解和感受故事情節。圖片資源收集與故事相關的插圖或照片，如螞蟻、天空、飛翔的螞蟻等。視頻資源搜索與故事相關的動畫或實景視頻，增強幼兒對故事內容的直觀感受。多媒體資源準備（圖片、音頻、視頻等）

實物道具或模型準備螞蟻模型準備一些螞蟻模型或玩具，幫助幼兒更直觀地了解螞蟻的形態和特征。天空背景制作一個天空背景的布景或畫板，營造故事中的場景氛圍。其他道具根據故事情節需要，準備一些輔助道具，如飛翔的翅膀、云朵等。CHAPTER教學過程設計030102導入環節：激發興趣，提出問題提出問題：“你們知道螞蟻是怎么飛上天的嗎？”引導幼兒思考并表達自己的想法。播放兒歌《螞蟻搬豆》或展示螞蟻圖片，引起幼兒對螞蟻的興趣。講述故事《螞蟻飛上天》，在講述過程中，根據情節發展，適時提出問題，引導幼兒理解故事內容。利用圖片、手偶等輔助工具，幫助幼兒更好地理解故事情節和角色形象。通過角色扮演、情景模擬等形式，讓幼兒參與到故事中，加深對故事的理解和記憶。正式講解：分段講述，注重互動引導幼兒回憶自己見過的螞蟻，分享對螞蟻的認識和了解。討論螞蟻的生活習性、特點以及與人類的關系，幫助幼兒建立對螞蟻的全面認識。鼓勵幼兒發揮想象力，創作與螞蟻相關的故事或畫作，培養幼兒的創造力和表達能力。拓展延伸：關聯生活實例，加深理解

總結回顧：歸納要點，鞏固記憶回顧本次活動的主題和內容，引導幼兒總結故事的主要情節和角色特點。通過提問、復述等方式檢驗幼兒對故事的理解和記憶情況。鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察螞蟻，發現更多有趣的現象并與同伴分享。CHAPTER教學方法與策略運用0403拓展幼兒思維通過追問、反問等方式，引導幼兒從不同角度思考問題，培養幼兒的發散性思維。01通過提問激發幼兒興趣例如，“你們見過螞蟻飛上天嗎？”等問題，引發幼兒的好奇心和探究欲望。02引導幼兒思考提問時留有一定思考空間，鼓勵幼兒自主思考、表達觀點，如“螞蟻沒有翅膀，它們怎么能飛上天呢？”啟發式提問法創設生動情景利用道具、背景音樂等創設螞蟻飛上天的情景，讓幼兒身臨其境地感受故事情節。模擬角色行為引導幼兒在情景中模擬螞蟻等角色的行為，增強幼兒對故事的理解和情感體驗。鼓勵幼兒創新在情景模擬中鼓勵幼兒發揮想象，創新情節和角色表現，培養幼兒的創造力和表現力。情景模擬法根據故事情節和幼兒興趣，分配不同的角色給幼兒，如螞蟻、小鳥、風等。分配角色任務為角色準備相應的服飾、道具等，增強角色扮演的真實感和趣味性。準備角色道具引導幼兒理解角色特點，指導幼兒進行表演，鼓勵幼兒大膽表現角色的情感和動作。指導幼兒表演角色扮演法將幼兒分成若干小組，每組圍繞“螞蟻如何飛上天”進行討論和交流。分組合作討論鼓勵每組選派代表分享本組的討論成果和創意想法，增進幼兒之間的互相學習和合作。分享交流成果教師對每組的討論成果進行點評和總結，肯定幼兒的創意和表現，提出改進建議。教師點評與總結小組合作交流法CHAPTER評價方式與標準制定05123是否積極參與課堂活動，與老師和同伴進行良好的互動。注意觀察孩子的參與度關注孩子的發音、詞匯運用、語句結構等方面的表現。記錄孩子的語言表達留意孩子對故事內容的理解程度，以及對相關問題的回答情況。觀察孩子的理解能力觀察記錄孩子在課堂表現促進同伴評價鼓勵孩子們互相評價，說說對方在課堂上的表現，以及值得學習的地方。培養孩子客觀評價的能力引導孩子們客觀看待自己和他人的表現，學會欣賞他人的優點。引導孩子自我評價讓孩子說說自己在課堂上的表現，以及對自己滿意和不滿意的地方。鼓勵孩子自我評價和同伴評價設定明確具體的評價標準要求孩子發音清晰、準確，能夠正確運用語調。鼓勵孩子運用豐富的詞匯來表達自己的想法和感受。引導孩子使用完整的句子來表達意思，注意語句的連貫性和邏輯性。要求孩子能夠理解故事內容，回答相關問題，并表達自己的看法和感受。發音標準詞匯運用語句結構理解能力及時給予孩子反饋在活動過程中和活動結束后，及時給予孩子積極的反饋和建議，鼓勵孩子繼續努力。根據孩子表現調整教學策略根據觀察記錄和孩子自我評價、同伴評價的結果，及時調整教學策略和方法，以更好地滿足孩子的學習需求。例如，可以增加趣味性更強的游戲環節或者提供更多的角色扮演機會等。及時反饋并調整教學策略CHAPTER家園共育建議及資源推薦06建議家長在日常生活中引導孩子觀察、描述事物，豐富孩子的詞匯量和語言表達能力。家長可參與孩子的閱讀活動，與孩子一起閱讀故事書，培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力。鼓勵家長多與孩子進行對話交流，提高孩子的口語表達能力。家長參與孩子語言學習過程建議家庭中可設立專門的閱讀角，放置適合孩子年齡段的讀物，營造閱讀氛圍。家長可定期與孩子進行角色扮演、故事講述等語言游戲，激發孩子的語言創造力。鼓勵孩子在家庭聚會、親友拜訪等場合展示所學的語言知識和技能，增強孩子的自信心和表達能力。家庭環境中創設良好語言氛圍建議優質兒童讀物及網絡資源推薦推薦適合幼兒園中班年齡段的優質兒童讀物，如《不一樣的卡梅拉》、《了不起的狐貍爸爸》等，培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力。介紹一些適合幼兒園中班孩子的網絡資源，如兒歌、故事、動畫等，豐富