幼兒園大班數學教案《文具店購物》含反思匯報人：2024-01-26課程介紹與目標教學內容與方法教學過程與實施教學效果評估與反思課程延伸與拓展contents目錄01課程介紹與目標本次數學教案《文具店購物》是基于幼兒園大班學生的數學認知水平和生活經驗設計的。課程通過模擬文具店購物的場景，讓學生在實踐中學習數學知識，提高數學應用能力。教案設計充分考慮了學生的年齡特點和興趣愛好，注重互動性和趣味性。教案背景學生掌握簡單的加減運算，認識貨幣面值，了解購物的基本流程。知識與技能過程與方法情感態度與價值觀通過實踐操作、小組合作等方式，培養學生的數學思維和解決問題的能力。引導學生樹立正確的消費觀念，懂得珍惜父母的勞動成果，培養勤儉節約的好習慣。030201教學目標文具店道具（包括各種文具、收銀機、貨幣等）、學生用計算器。教具PPT課件（包含文具圖片、價格標簽等）、教學視頻（介紹文具店購物流程）。多媒體資源教具和多媒體資源02教學內容與方法在教室中模擬文具店的布局，擺放各種文具用品，并貼上價格標簽。幼兒分別扮演顧客和收銀員的角色，體驗購物的過程。導入：文具店情境模擬角色分配布置文具店場景引導幼兒認識不同面值的貨幣，并了解它們之間的換算關系。認識貨幣通過購物游戲，讓幼兒學會計算商品的價格，理解加減法的含義。價格計算模擬購物中找零的過程，幫助幼兒理解找零的概念和計算方法。找零問題探究：購物過程中的數學問題引導幼兒根據自己的需求制定購物計劃，列出所需購買的文具清單。制定購物計劃鼓勵幼兒按照購物計劃，在模擬的文具店中自主選擇商品并計算價格。自主購物幼兒扮演收銀員，計算所購商品的總價，并與顧客核對找零金額。結賬與核對實踐：幼兒自主購物體驗

歸納：總結購物中的數學知識點回顧與總結引導幼兒回顧購物過程中的數學知識點，包括貨幣的認識、價格計算、找零問題等。拓展應用鼓勵幼兒將所學的數學知識應用到實際生活中，例如在超市、書店等場所進行購物時運用所學的計算方法。反思與改進針對教學過程中出現的問題和不足進行反思，提出改進措施，以便更好地指導幼兒掌握數學知識。03教學過程與實施

引導幼兒觀察文具店商品帶領幼兒參觀文具店，引導幼兒觀察文具的種類、形狀、顏色、大小等特征。鼓勵幼兒提問，了解文具的用途、價格等信息。幫助幼兒理解文具與日常生活和學習的關系。將幼兒分成若干小組，每組選出一名“購物小達人”。各小組討論并列出購物清單，包括需要購買的文具種類、數量等。引導幼兒考慮預算，學會比較價格和選擇性價比高的商品。分組討論購物計劃每組幼兒帶著自己的購物清單和“錢”，在模擬文具店中購物。教師觀察并指導幼兒購物過程，幫助幼兒理解貨幣交換和找零的概念。在教室中布置一個模擬文具店，擺放各種文具，并貼上價格標簽。現場模擬購物過程購物結束后，組織幼兒分享購物經驗，講述自己購買了哪些文具、花了多少錢等。引導幼兒發現數學在購物中的應用，如計算總價、找零等。鼓勵幼兒互相評價購物計劃，提出改進建議，培養批判性思維。通過本次《文具店購物》的數學教案實施，幼兒們不僅學會了觀察和描述文具的特征、用途和價格等信息，還通過分組討論和現場模擬購物的方式，鍛煉了團隊合作、溝通交流和解決問題的能力。同時，幼兒們在實踐中體驗了數學在日常生活中的應用，提高了對數學的興趣和認識。然而，在教學過程中也發現了一些問題，如部分幼兒對貨幣交換和找零的概念理解不夠深入，需要在后續的教學中加以強化。分享購物經驗和數學發現04教學效果評估與反思幼兒參與度在教學過程中，大部分幼兒能夠積極參與，表現出濃厚的興趣。他們愿意主動舉手回答問題，參與到模擬購物的游戲中，以及積極分享自己的購物經驗。興趣點幼兒對于文具店購物的主題非常感興趣，特別是當涉及到他們日常生活中經常接觸的文具用品時，他們的注意力更加集中。此外，他們對于模擬購物的游戲也非常感興趣，這使得教學活動更加生動有趣。觀察幼兒參與度和興趣點數學概念通過本次教學活動，幼兒們能夠初步理解貨幣的概念，以及貨幣在購物中的基本應用。他們能夠理解不同面值貨幣之間的換算關系，以及如何使用貨幣進行購物。數學技能幼兒們在本次活動中掌握了一些基本的數學技能，如簡單的加減運算、比較大小等。他們能夠運用這些技能來解決一些實際的購物問題，如計算找零、比較價格高低等。分析幼兒掌握的數學概念和技能本次教學活動的主題貼近幼兒的實際生活，容易引起他們的興趣和共鳴。同時，通過模擬購物的游戲形式，使得教學活動更加生動有趣，有助于提高幼兒的參與度和學習效果。優點在教學過程中，部分幼兒對于貨幣的概念和換算關系理解不夠深入，需要進一步加強相關的教學和練習。此外，在模擬購物的游戲中，部分幼兒過于關注游戲的娛樂性，而忽略了其中的數學學習和思考過程，需要教師在游戲過程中加強引導和提示。不足反思教學過程中的優點和不足針對幼兒對于貨幣概念和換算關系理解不夠深入的問題，可以在后續的教學活動中增加相關的練習和講解，如設計一些涉及到貨幣換算和計算的練習題或者小游戲，幫助幼兒鞏固和加深對貨幣概念的理解。在模擬購物的游戲中，教師可以加強引導和提示，讓幼兒更加關注游戲中的數學學習和思考過程。例如，教師可以在游戲過程中提出一些與數學相關的問題或者挑戰，引導幼兒進行思考和解決。同時，教師也可以在游戲結束后進行總結和點評，幫助幼兒回顧和反思游戲中的數學學習和經驗。提出改進措施和優化建議05課程延伸與拓展制定預算引導幼兒理解價格概念，根據所列文具的市場價格，制定一個合理的購物預算。列出所需文具要求幼兒列出自己上學或日常生活中所需的文具，如鉛筆、橡皮、尺子、筆記本等。清單優化鼓勵幼兒比較不同品牌、規格和價格的文具，學會在預算范圍內選擇性價比高的商品。家庭作業：設計個人購物清單123家長帶領幼兒前往文具店，觀察各類文具的陳列和標價，了解文具的種類和價格差異。實地觀察讓幼兒在家長的指導下，使用自己的零花錢或預算內的金額，獨立完成文具的選購和付款過程。購物體驗回家后，家長與幼兒一起回顧購物經歷，分享購物心得和感受，加深幼兒對購物和數學應用的理解。分享交流家長參與：親子共游文具店實踐活動03實踐操作在參觀過程中，鼓勵幼兒動手參與一些簡單的生產環節，如組裝文具、包裝產品等，提高幼兒的實踐能力和動手能力。01了解生產流程組織幼兒參觀文具制造企業，觀察文具的生產過程，了解從原材料到成品的制造流程。02感受企業文化引導幼兒感受企業的文化氛圍，了解企業的歷史和品牌故事，培養幼兒的職業素養和社會責任感。社區資源：參觀當地文具制造企業引導幼兒用數學語言描述文具的特征和價格，如“這支鉛筆長15厘米”、“這個筆記本5元一本”等，提高幼兒的語言表達能力。語言表達