匯報人:2024-01-24幼兒園大班健康教案《心情播報》目錄CONTENCT課程介紹與目標幼兒心理健康概述心情播報活動設計幼兒常見心理問題及應對家長參與與家園共育策略總結回顧與拓展延伸01課程介紹與目標010203現代社會中，幼兒心理健康日益受到重視。《心情播報》課程旨在幫助幼兒認識、表達和管理自己的情緒。通過有趣的活動和互動，提高幼兒的情緒認知能力和心理健康水平。教案背景知識目標能力目標情感目標使幼兒能夠認識基本的情緒，如快樂、悲傷、憤怒等。培養幼兒正確表達情緒的能力，學會尋求幫助和適當發泄情緒。增強幼兒對自我和他人的情緒理解能力，培養同理心和關愛他人的品質。教學目標教學內容情緒認知、情緒表達、情緒管理等方面的知識和技能。教學方法采用講解、示范、游戲、角色扮演等多種教學方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。同時，結合幼兒的生活經驗和實際情況，引導幼兒將所學知識應用到實際生活中。教學內容與方法02幼兒心理健康概述心理健康是指個體在心理、情感和行為方面的良好狀態，具有正常的智力、積極的情緒、和諧的人際關系、良好的人格和社會適應能力。心理健康是人類健康的重要組成部分，與身體健康密切相關，對個體的成長和發展具有重要影響。心理健康定義0102030405智力發展正常情緒穩定愉快人際關系和諧行為統一協調人格完整健康幼兒應具備與年齡相符的感知、記憶、思維、想象等能力。幼兒應經常保持愉快的情緒，適度表達情感，并能自我調節。幼兒應能與同伴友好相處，懂得分享、合作和互助。幼兒的行為應與年齡相符，不過度攻擊或退縮，能適應環境變化。幼兒應逐漸形成健康的個性特征，如自信、獨立、勇敢等。幼兒心理健康標準01020304家庭環境幼兒園環境社會環境個體因素影響幼兒心理健康因素社會文化背景、媒體信息、社區資源等也會對幼兒心理健康產生作用。師幼關系、同伴關系、教學活動等也是影響幼兒心理健康的重要因素。家庭氛圍、父母教養方式、家庭經濟狀況等都會對幼兒心理健康產生影響。幼兒的遺傳特質、生理狀況、氣質類型等也會對心理健康產生影響。03心情播報活動設計0102活動目標發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。多媒體課件。小動物頭飾和動物臉譜若干。用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。各種玩具、樂器、圖書等實物。01020304活動準備開始部分基本部分活動過程以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。播放課件,引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。活動過程第一關“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報）。組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！恭喜小動物們勝利地過了第一關。第二關：“播心情”（說出心情并學會讓自己快樂的方法）播報心情出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？活動過程教師交代游戲規則每人扔一次骰子，扔到哪個動物的心情就要說出這個動物的心情，并說出一個讓自己心情變成晴天的方法。幾個幼兒同時扔骰子，說出小動物的心情和讓自己心情變好的方法。第三關“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）活動過程

活動過程出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（高興的哭喪的臉）小動物們互相說說畫的是什么心情？小動物們互相關心，互相幫助都變成了快樂的小動物，我們一起為他們祝賀吧！04幼兒常見心理問題及應對80%80%100%焦慮情緒幼兒在與親人分離時表現出不安、擔憂和哭鬧。應對策略包括逐漸適應分離、建立信任關系和提供安全感。幼兒在社交場合中表現出緊張、害羞或回避。應幫助幼兒逐漸適應社交環境，增強自信心和社交技能。幼兒對特定事物或情境表現出過度擔憂，如恐高、怕黑等。應逐步引導幼兒面對恐懼，提供支持和安撫。分離焦慮社交焦慮特定焦慮身體攻擊語言攻擊破壞性行為攻擊性行為幼兒使用侮辱性語言或嘲笑他人。應教育幼兒尊重他人，學會使用恰當的語言表達觀點。幼兒故意損壞物品或破壞環境。應幫助幼兒理解行為后果，培養其責任感和愛護公共財物的意識。幼兒通過打人、推搡等方式表達不滿或爭奪資源。應明確告知幼兒行為不可接受，引導其尋找替代方式表達情感。幼兒缺乏與他人互動的興趣，回避目光接觸。應提供機會讓幼兒參與集體活動，鼓勵其與同伴建立聯系。社交障礙幼兒語言表達受限，難以理解或使用復雜語言。應提供簡單明了的語言環境，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。語言溝通障礙幼兒反復進行某些刻板行為或興趣狹窄。應尊重幼兒的興趣愛好，同時引導其嘗試新的活動和體驗。重復性行為自閉傾向情緒不穩定幼兒情緒波動大，易激動或沮喪。應理解并接納幼兒的情緒變化，提供情緒調節的支持和指導。注意力不集中幼兒難以保持對任務的持續關注，易分心。應提供有趣且具吸引力的活動，幫助幼兒培養專注力。飲食問題幼兒可能出現挑食、偏食或暴飲暴食等問題。應提供多樣化的食物選擇，引導幼兒養成良好的飲食習慣。其他常見問題05家長參與與家園共育策略家長是幼兒園教育的重要合作伙伴，應積極參與孩子的教育活動，與幼兒園共同承擔教育責任。合作者觀察者支持者家長應關注孩子在活動中的表現，了解孩子的興趣、需求和問題，為幼兒園提供有價值的信息。家長應為孩子提供必要的物質和精神支持，鼓勵孩子積極參與活動，培養孩子的自信心和自主性。030201家長角色定位123組織定期的家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標、教學計劃和孩子在園的表現，同時收集家長的意見和建議。定期家長會建立家園聯系冊，記錄孩子在家的表現和在園的學習情況，方便家長和老師及時了解孩子的成長狀況。家園聯系冊利用網絡平臺如微信群、QQ群等，實時發布幼兒園的活動信息和孩子的作品，促進家長和老師之間的交流和互動。網絡平臺家園溝通渠道建設03情緒調節訓練引導家長和孩子進行情緒調節訓練，如深呼吸、冥想等，幫助孩子學會管理自己的情緒，保持平和的心態。01心情日記鼓勵家長和孩子一起記錄每天的心情變化，通過繪畫、文字等方式表達情感，增進親子之間的情感交流。02角色扮演組織家長和孩子進行角色扮演游戲，讓孩子學會換位思考，理解他人的情感和需求，提高孩子的社交能力。親子活動推薦06總結回顧與拓展延伸通過本次《心情播報》活動，幼兒們能夠識別、表達和調節自己的情緒，課程目標基本達成。課程目標達成情況本次活動采用了講解、示范、游戲等多種教學方法，通過多媒體手段輔助教學，使幼兒們更加直觀地了解情緒的相關知識。教學方法與手段課堂氛圍輕松愉快，幼兒們積極參與活動，表現出濃厚的學習興趣和較高的情緒認知水平。課堂氛圍與幼兒表現課程總結回顧幼兒成長觀察記錄表用于記錄幼兒在活動中的表現、反應和進步情況，幫助教師更好地了解每個幼兒的發展狀況和需求。觀察記錄表的作用教師應客觀、真實地填寫觀察記錄表，注意記錄幼兒的具體表現和典型行為，以便后續分析和評估。同時，要注意保護幼兒隱私，避免泄露個人信息。填寫方法與注意事項通過對觀察記錄表的分析，教師可以發現幼兒在情緒認知、表達和調節方面的優勢和不足，為后續教學提供有針對性的建議和指導。觀察記錄表的分析與應用幼兒成長觀察記錄表使用說明針對幼兒現有水平制定教學計劃根據幼兒們在《心情播報》活動中的表現和成長觀察記錄表的分析結果，制定符合他們現有水平的教學計劃，確保教學內容的難度適中。拓展延伸課程內容為了鞏固和加深幼兒對情緒的認知和理解，可以安排一些拓