大班語言故事《神奇的小火車》教案匯報人：2024-01-29contents目錄教學背景與目標教學內容與步驟教學方法與手段教學評價與反饋資源整合與拓展安全注意事項01教學背景與目標《神奇的小火車》是一則富有想象力和教育意義的兒童故事。故事講述了小火車帶領孩子們穿越奇幻世界，經歷各種冒險的旅程。通過小火車的神奇之旅，向孩子們傳遞勇敢、善良、智慧等價值觀。故事背景簡介他們對故事、童話等文學作品產生濃厚興趣，并愿意主動表達自己的想法和感受。幼兒的詞匯量不斷增加，能夠運用更復雜的句子結構進行表達。大班幼兒已具備一定的語言理解和表達能力。大班幼兒語言發展特點010204教學目標與要求培養幼兒對文學作品的興趣和愛好，激發其想象力和創造力。通過故事欣賞、角色扮演等活動，提高幼兒的語言理解和表達能力。引導幼兒學習故事中的優秀品質，如勇敢、善良、智慧等。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，增強其自信心和表現欲。03幼兒能夠積極參與故事欣賞和角色扮演等活動，表現出濃厚的興趣和熱情。幼兒的語言理解和表達能力得到明顯提高，能夠運用所學詞匯和句子結構進行表達。幼兒的想象力和創造力得到激發，能夠自主創編與故事相關的情節和角色。幼兒在學習過程中體驗到成功的喜悅，增強了自信心和合作精神。01020304預期教學效果02教學內容與步驟

故事主要情節梳理引出故事背景和主要人物介紹小火車的神奇之處，以及主要人物的性格特點。講述小火車的冒險經歷詳細描述小火車在旅途中遇到的各種挑戰和困難，以及它是如何克服的。揭示故事主題和寓意通過小火車的冒險經歷，引導幼兒理解故事所傳達的友誼、勇氣和智慧等主題。挑選出故事中的關鍵詞匯，如“神奇”、“冒險”、“困難”、“勇氣”等，進行重點講解和練習。重點詞匯結合故事情節，教授幼兒相關的句型表達，如“小火車遇到了一個大難題”、“它勇敢地克服了困難”等。句型教學重點詞匯及句型教學03培養幼兒的環保意識通過故事中小火車對環境的保護行為，引導幼兒樹立環保意識，關愛自然環境。01培養幼兒的閱讀興趣通過生動有趣的故事情節，激發幼兒對閱讀的興趣和熱愛。02引導幼兒學習小火車的精神品質鼓勵幼兒學習小火車勇敢、智慧、團結等精神品質，培養積極向上的情感態度。情感態度和價值觀培養讓幼兒扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，加深對故事情節和人物性格的理解。角色扮演游戲問答互動環節繪畫創作活動在閱讀過程中設置問答環節，引導幼兒積極思考和回答問題，提高閱讀理解能力。鼓勵幼兒根據故事情節進行繪畫創作，發揮想象力和創造力，表達對故事的理解和感受。030201互動式閱讀活動設計03教學方法與手段在故事開始前，向幼兒提出與主題相關的問題，如“你們見過神奇的小火車嗎？”激發幼兒的好奇心和探究欲望。在故事講述過程中，適時提出問題引導幼兒思考，如“小火車為什么會變得神奇呢？”幫助幼兒理解故事情節和角色行為。鼓勵幼兒提出問題，表達自己的想法和疑惑，培養幼兒的問題意識和批判性思維。啟發式提問法應用邀請幼兒扮演故事中的角色，如小火車、乘客等，讓幼兒通過親身體驗來感受和理解故事。提供角色服飾、道具等輔助材料，增強角色扮演的真實感和趣味性。在角色扮演過程中，引導幼兒模仿角色的語言和行為，加深對故事情節和角色特征的理解。角色扮演法促進理解準備與故事內容相關的圖畫或繪本，幫助幼兒形成直觀印象，增強記憶效果。在故事講述過程中，適時展示圖畫，引導幼兒觀察并描述圖畫內容，提高幼兒的觀察力和表達能力。鼓勵幼兒根據圖畫內容復述故事情節，培養幼兒的記憶力和語言組織能力。圖畫輔助增強記憶

家園共育延伸活動鼓勵家長與幼兒一起閱讀《神奇的小火車》繪本，增進親子共讀的氛圍和情感體驗。引導家長與幼兒一起探討故事中的主題和價值觀，如勇敢、善良、團結等，促進家長對幼兒的教育和引導。建議家長帶幼兒乘坐小火車或參觀火車站等實踐活動，讓幼兒親身體驗小火車的神奇和魅力，豐富幼兒的生活經驗。04教學評價與反饋注意幼兒在聽故事時的反應和表情，記錄他們對故事情節和角色的興趣點。觀察幼兒參與討論和互動的積極性，以及他們在表達自己的想法時的語言能力和思維邏輯。在故事結束后，讓幼兒進行簡單的復述或表演，以檢驗他們對故事內容的理解和記憶。觀察記錄幼兒表現邀請家長參與課堂，讓他們觀察自己孩子在集體中的表現，了解孩子的語言發展水平和社交能力。與家長進行溝通交流，聽取他們對孩子表現的看法和建議，以便更全面地了解幼兒的發展狀況。鼓勵家長在家中繼續延伸故事內容，與孩子進行親子閱讀和交流，促進孩子語言能力的持續發展。家長參與評價過程針對幼兒的不同特點和需求，思考如何調整教學策略，以便更好地促進他們的語言發展。在教學過程中，認真觀察并記錄幼兒的表現和反應，以便在課后進行反思和總結。分析教學方法和手段的有效性，以及課堂氛圍的營造是否有利于幼兒的學習和發展。反思總結教學經驗根據幼兒的表現和反饋，制定針對性的改進策略，如增加互動環節、調整故事難度等。及時與家長溝通交流，共同制定改進計劃，以便在家庭和幼兒園之間形成有效的教育合力。對于表現較弱的幼兒，可以采用個別輔導或小組合作的方式，提供更多的練習和表達機會。針對性改進策略05資源整合與拓展利用園內圖書室，選取與《神奇的小火車》主題相關的繪本、圖書，供幼兒閱讀。圖書室設置角色扮演區，提供小火車、車站、人物服飾等道具，讓幼兒進行角色扮演游戲。角色扮演區在美術室進行小火車的繪畫、手工制作等活動，培養幼兒的動手能力和創造力。美術室園內資源整合利用鼓勵家長參與到活動中，與幼兒一起進行小火車的制作、裝飾，增進親子關系。家長參與引導家長在家與幼兒共同閱讀《神奇的小火車》相關繪本，加深幼兒對故事的理解。家庭閱讀鼓勵家長分享自己與火車相關的經歷和故事，豐富幼兒的生活經驗。家庭分享家庭資源支持配合專家講座邀請鐵路專家或相關從業人員來園為幼兒講解火車知識，拓展幼兒視野。實地考察組織幼兒參觀火車站或鐵路博物館，了解火車的歷史、種類和功能。社會實踐利用社會實踐活動，讓幼兒體驗乘坐火車的旅行經歷，感受火車的神奇與魅力。社會資源引入豐富課程內容123搜集與《神奇的小火車》相關的兒歌、動畫、圖片等網絡資源，供幼兒欣賞和學習。網絡資源利用多媒體教學設備，播放火車行駛的視頻、模擬火車聲音等，營造身臨其境的教學氛圍。多媒體教學利用線上互動平臺，鼓勵幼兒與家長一起進行與火車相關的親子游戲、手工制作等活動，促進家園共育。線上互動線上線下資源相結合06安全注意事項檢查活動場地是否安全，有無尖銳物品、危險物品等。檢查小火車設備是否完好，有無損壞、松動等現象。對幼兒進行安全教育，提醒幼兒注意活動安全，不要隨意觸碰設備。活動前進行安全檢查教師要時刻關注幼兒的活動情況，確保幼兒在教師的視線范圍內。對于過于活躍或行為不當的幼兒，要及時制止并進行引導。提醒幼兒不要將頭、手等身體部位