青少版新概念2au1第一單元課件課程介紹與目標聽力部分：聽力技巧與訓練口語部分：口語表達與交際閱讀部分：閱讀策略與篇章理解寫作部分：寫作技巧與實戰演練語法部分：重點語法項目講解與練習課堂活動與互動環節01課程介紹與目標青少版新概念2au1第一單元，涵蓋基礎語法、詞匯、聽力和口語練習。教材內容教材特色輔助資源以青少年為目標群體，內容貼近學生生活，注重實用性和趣味性。配備多媒體教學資源，如課件、音頻、視頻等，豐富教學手段。030201教材概述掌握本單元的核心詞匯和語法結構，理解相關文化背景知識。知識目標能夠運用所學語言知識進行簡單的日常交流，具備一定的聽、說、讀、寫能力。能力目標培養學生對英語學習的興趣和自信心，增強跨文化交流意識。情感目標教學目標與要求每課時45分鐘，共8課時。課程時長前4課時學習課文和基礎語法知識，后4課時進行聽力和口語練習。課程安排每周2次課，連續4周完成本單元教學。時間安排課程安排與時間02聽力部分：聽力技巧與訓練

聽力技巧指導預測答案在聽錄音材料前，快速瀏覽題目和選項，預測可能聽到的內容和答案。聽關鍵詞注意聽錄音材料中的關鍵詞和短語，這些通常是理解聽力內容的關鍵。速記要點在聽錄音時，快速記下關鍵信息，如人名、地名、數字等，以便后續答題。聽短文，填空根據聽到的短文內容，填寫缺失的單詞或短語。聽長對話，回答問題根據聽到的長對話內容，回答相關的問題。聽對話，選擇正確答案根據聽到的對話內容，從四個選項中選擇一個正確答案。聽力訓練題目答案提供每個聽力訓練題目的正確答案。解析對每個答案進行詳細解析，解釋為什么選擇該答案，以及聽力材料中的關鍵信息和線索。同時指出學生在答題過程中可能犯的錯誤和需要注意的事項。聽力答案及解析03口語部分：口語表達與交際清晰發音語調自然語速適中用詞準確口語表達技巧01020304確保每個單詞的發音準確，避免模糊不清或發音錯誤。使用自然的語調來表達情感和態度，使對話更生動。保持適當的語速，不要過快或過慢，以便他人能夠輕松理解。選擇恰當的詞匯和短語來表達意思，避免使用過于復雜或晦澀的詞匯。情景對話練習學習如何在不同場合下進行問候和自我介紹。練習與日常生活相關的對話，如購物、用餐、學校生活等。掌握在旅行和交通方面的常用表達，如問路、訂票、租車等。學會表達自己的觀點和意見，并尊重他人的不同看法。問候與介紹日常生活對話旅行與交通觀點與意見家庭角色扮演學校角色扮演商店角色扮演旅行角色扮演角色扮演活動模擬家庭場景，扮演父母、孩子等角色，進行家庭對話練習。模擬商店購物場景，扮演顧客和店員，練習購物過程中的口語交流。模擬學校環境，扮演老師、學生等角色，進行課堂互動和小組討論。模擬旅行場景，扮演游客、導游等角色，進行旅行相關的口語練習。04閱讀部分：閱讀策略與篇章理解通過標題、圖片和上下文預測文章內容，利用構詞法、上下文線索猜測生詞含義。預測與猜詞通過快速瀏覽文章，抓住文章大意和中心思想；有目的地尋找特定信息，如人名、地名、數字等。略讀與尋讀將文章中的關鍵信息進行概括和歸納，形成簡潔明了的文章概述。概括與歸納閱讀策略指導閱讀文章二講述一位著名科學家的故事，包括其成長經歷、主要成就和對社會的貢獻。閱讀文章一介紹一種新型交通工具，包括其特點、優點和適用場景。閱讀文章三探討網絡對現代生活的影響，包括正面影響和負面影響。篇章閱讀訓練123針對文章一中的細節理解題、推理判斷題和主旨大意題進行詳細解析，幫助學生理解文章內容并掌握相關閱讀策略。答案及解析一針對文章二中的人物形象分析題、情感態度題和寫作手法題進行詳細解析，引導學生深入理解文本并培養批判性思維。答案及解析二針對文章三中的觀點態度題、詞義猜測題和篇章結構題進行詳細解析，提高學生的閱讀能力和語言運用水平。答案及解析三閱讀答案及解析05寫作部分：寫作技巧與實戰演練03豐富語言表達運用多種句式和修辭手法，使文章語言生動、形象，增強文章感染力。01明確寫作目的在開始寫作之前，首先要明確寫作目的，確定文章要表達的主題和觀點。02謀篇布局合理安排文章結構，包括開頭、正文和結尾，確保文章內容條理清晰，邏輯嚴密。寫作技巧指導題目《我的一次難忘經歷》要求描述自己經歷過的一件難忘的事情，包括事情發生的時間、地點、人物以及自己的感受和體會。文章要求內容真實、語言流暢、表達清晰。寫作題目及要求選取幾篇優秀的學生作品進行展示，讓學生欣賞和學習他人的優點和長處。作品展示從文章的主題、內容、結構、語言等方面對學生的作品進行評價，指出文章的優點和不足，提出改進意見和建議。同時，鼓勵學生互相學習和交流，共同提高寫作水平。作品評價學生作品展示與評價06語法部分：重點語法項目講解與練習現在進行時01表示正在進行的動作或狀態，結構為be動詞+動詞-ing形式。一般現在時02表示經常性、習慣性的動作或狀態，以及客觀事實和真理。形容詞和副詞的比較級和最高級03用于比較兩個或多個事物，結構分別為“比較級+than”和“the+最高級+of/in”。重點語法項目梳理用現在進行時完成句子They_______(play)footballinthepark.將下列句子改為一般疑問句并作答SheoftengoestothecinemaonFridays.用形容詞或副詞的比較級完成句子Mybrotheris_______(tall)thanme.語法練習題目Theyareplayingfootballinthepark.解析：現在進行時的結構為be動詞+動詞-ing形式，主語they為復數，所以be動詞用are。DoessheoftengotothecinemaonFridays?Yes,shedoes./No,shedoesn't.解析：一般疑問句的結構為“助動詞+主語+動詞原形+其他”，主語she為第三人稱單數，所以助動詞用does。肯定回答為“Yes,shedoes.”，否定回答為“No,shedoesn't.”。Mybrotheristallerthanme.解析：形容詞或副詞的比較級用于比較兩個事物，結構為“比較級+than”。tall的比較級為taller。語法答案及解析07課堂活動與互動環節分組討論將學生分成若干小組，每組4-5人，讓他們圍繞課文主題展開討論，分享各自的想法和觀點。角色扮演讓學生分別扮演課文中的角色，通過模擬對話的形式深入理解課文內容，提高口語表達能力。小組報告每個小組在討論結束后，選派一名代表向全班匯報討論結果，鍛煉學生的演講和表達能力。小組討論與交流老師先說出一個單詞，學生依次接龍，說出與前一個單詞相關的詞匯，增加詞匯量。詞匯接龍老師將課文中的句子拆分成單詞或短語，學生需要重新組合成完整的句子，加深對句子結構的理解。句子重組播放一段與課文內容相關的聽力錄音，學生需要根據所聽內容回答問題或完成相關任務，提高聽力水平。聽力游戲