半命題作文

《從此，我懂得了___》

一、審題指導標題：《從此，我懂得了______》命題形式：半命題作文〔需自己補全〕文章體裁：寫事為主的記敘文明確：寫在過去某一時間點上發生的某一件事〔“此”〕一、審題指導標題：《從此，我懂得了______》隱含信息：在這件事發生之前我不懂，是從這一件事后才懂的明確：寫這件事時要能通過具體的言行來表現自己的不懂一、審題指導標題：《從此，我懂得了______》隱含信息：要詳細寫出由不懂到懂的轉變過程明確：這一思想轉變可能是自己的行為導致了不良后果得到了慘痛的教訓，也可能是某人〔一般為長者〕的教導讓自己明白了事理，或者就是某種小動物小植物的堅強等教育了我，過程要寫清楚一、審題指導標題：《從此，我懂得了______》語法分析：填上詞語或短語后要不構成語病，要讀得通暢，要方便理解〔一般是懂得了某個事理，而不是認識了某個事物〕正確例如：如填“寬容”“忍讓”“謙虛”“珍惜”“節儉”“孝順”“珍惜時間”“與人為善”“關心他人”錯誤例如：如填“跳舞”“老師”“學習”“挫折”“環境”一、審題指導內容分析：所填的詞語就是自己要重點強調的那個方面，就是文章要寫的那件事，題文一定要高度吻合如：《從此，我懂得了尊敬老師》，那么你文中所寫的一定要是自己不尊敬老師的一件事……標題：《從此，我懂得了______》二、主要問題1、敘事不詳，內容空洞很多同學寫文章像作政治報告，事件的來龍去脈、發生開展都不寫清楚，也不懂得把故事寫得生動細致傳神，什么語言呀、動作呀，心理活動呀，景物描寫呀，統統沒有，干巴巴的，空洞無物，沒有中心事件……二、主要問題2、漫不經心，不著邊際如有同學寫《從此，我懂得了保護環境》，不寫自己如何亂丟垃圾、如何做出不文明的舉動，干出了什么樣的蠢事錯事，卻大寫特寫現在全球的環境問題，抄錄政治課本上的一些數據、事例，說得很虛無，找不到自己的影子。二、主要問題3、只敘事件，不寫轉變有些同學對于自己之前的錯誤做法還是寫得較清楚，但只寫事件的前半節，至于為什么一下子就提高了認識，是誰怎么樣向我進行教育的或者我受到了怎樣的深刻教訓等等卻不加描述，輕輕地一筆帶過，忽略了如何轉變、怎樣由不懂變懂得這個重點。從此，我懂得了節約小時候，我不懂事，不懂得水資源的重要，認為水是取之不盡的，而不懂得節約……不過，那件事情改變了我的看法。記得那次我們全家去一個飯館吃飯。我就像飛出籠子的小鳥，好不興奮。到了飯館我東看西看，對什么都好奇。不過最吸引我的還屬衛生間旁的那個大洗手池。洗手池有八個水龍頭，每個龍頭對應一個小池子和一面鏡子。最有趣的是這個洗手池上的龍頭不是用手扳的，而是一伸手水就出來，手一縮水就又停了。發現了這一特點后我非常快樂，于是便不亦樂乎的玩了起來。隨著我手的不停伸縮，水龍頭也不停地放水、關水，比聽話的小朋友還要聽話，真是好玩極了。范文賞析我正玩得興起，突然一只大手輕輕拍了我一下，我回頭一看，是飯館一位年輕的女效勞員，她穿著干凈的工作服，目光柔和，見我回頭，便對我說：“小朋友，你在做什么？”“玩水。”我不假思索地說，語氣中帶著幾分自豪。“哦？好玩嗎？”“當然，大姐姐你也來玩吧！”“姐姐不能玩。”“為什么？”“雖然玩水很快樂，也很涼快，但是這樣做我們不就浪費水了嗎？”“可地球上不是有很多片海嗎？海里有那么多水，我們還需要那么節約嗎？”“海再多，可如果不停的浪費也會枯槁的，何況海水含鹽太多，是不能被人直接使用的，能被我們人類直接使用的淡水其實是非常有限的，許多國家都在鬧水荒呢。現在我們國家也有不少地區缺水，想一想如果沒有水我們喝什么，用什么洗手？”聽了她的話，我回過頭一想，確實如此，這些我以前都沒有仔細想過。我謝過了那位效勞員，慚愧地跑