4.變化中伴隨的現(xiàn)象教科版六年級(jí)下冊(cè)第四單元《物質(zhì)的變化》小學(xué)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)馬央鴻2024春新版聚焦下面這些變化，可以觀察到哪些現(xiàn)象？蠟燭燃燒小蘇打和白醋混合加熱白砂糖探索將白醋和牛奶兩種飲料混合，觀察發(fā)生的現(xiàn)象＋將白醋和牛奶兩種飲料混合，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。這兩種液體混合前的特點(diǎn)？這兩種液體混合后的現(xiàn)象？＋產(chǎn)生沉淀思考：你認(rèn)為牛奶和白醋混合，是物理變化還是化學(xué)變化？說說你的理由。探索蠟燭燃燒小蘇打和白醋混合加熱白砂糖白醋和牛奶混合思考：我們能根據(jù)現(xiàn)象直接判斷它是否發(fā)生了化學(xué)變化嗎？探索鐵釘生銹過程鐵在生銹過程中，哪些方面發(fā)生了變化？這些現(xiàn)象能說明鐵生銹是化學(xué)變化嗎？探索閱讀資料并思考：鐵生銹的原因是什么？

生活中有哪些防止鐵生銹的措施？這么做的依據(jù)是什么？研討研討研討研討研討發(fā)光、發(fā)熱產(chǎn)生氣體改變顏色生成沉淀下面這些變化有沒有新物質(zhì)生成？是化學(xué)變化還是物理變化？說說你的理由。研討作業(yè)1.（

）不能幫助我們初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。A.形狀改變B.產(chǎn)生氣體C.產(chǎn)生沉淀D.發(fā)光發(fā)熱2.化學(xué)變化不同于物理變化的本質(zhì)特征是（

）。A.物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變

B.產(chǎn)生水

C.產(chǎn)生了新物質(zhì)

D.產(chǎn)生沉淀3.鐵生銹的過程中，伴隨的現(xiàn)象不包括（

）。A.體積的改變B.物質(zhì)狀態(tài)的改變C.顏色的改變D.導(dǎo)電性的改變ACB練一練一、選擇題1．我們喝的可樂汽水中冒出的氣泡是（

）。A．二氧化碳B．氧氣C．氮?dú)釪．水蒸氣2．鐵釘放在硫酸銅溶液里，觀察一段時(shí)間后（

）。A．鐵釘顏色變棕紅B．鐵釘顏色變白C．硫酸鋼溶液變更藍(lán)了D．沒有變化3．酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不正確的做法是（

）。A．馬上跑走B．用濕抹布撲滅C．用沙土撲滅D．用滅火器滅火4．蠟燭燃燒時(shí)不可能觀察到的現(xiàn)象是（

）。A．蠟燭熔化B．產(chǎn)生沉淀C．發(fā)光D．發(fā)熱5．馬鈴薯遇到碘酒會(huì)變藍(lán)色，這種藍(lán)色的物質(zhì)是（

）。A．碘酒B．馬鈴薯和碘酒的混合物C．不同于馬鈴薯和碘酒的新物質(zhì)D．馬鈴薯

A

A

A

B

C練一練二、判斷題1．發(fā)光發(fā)熱、顏色變化、產(chǎn)生沉淀或氣體等現(xiàn)象是判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的重要依據(jù)。()2．形狀改變不能幫助我們初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。（）3．刷油漆能減緩鐵生銹的速度。()4．紫甘藍(lán)液是一種酸堿指示劑，將紫甘藍(lán)液滴入小蘇打水中會(huì)出現(xiàn)紅色。()5．研究鐵釘生銹與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn)。()√√√√×讓科學(xué)流行起來愛牛材料支持中心

本系列小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源版權(quán)歸小學(xué)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)所有，供全國小學(xué)科學(xué)教師在課堂教學(xué)中無償使用。

蘇州愛牛科教器材有限公司經(jīng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)授權(quán)使用，服務(wù)于小學(xué)科學(xué)教師課堂教學(xué)。其他個(gè)人或機(jī)構(gòu)如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)聯(lián)系。聯(lián)系電話蘇州愛牛科教器材有限公司電話箱：ainiu@地址：江蘇省蘇州市高新區(qū)華金路281號(hào)聯(lián)系人:尤仁/p>