Word文檔下載后可自行編輯1/1語文（山東濟南卷）2024年中考第一次模擬考試卷（解析）語文（山東濟南卷）2024年中考第一次模擬測試卷

注意事項：

本試題滿分為150分，測試時間為120分鐘。

答題前，請考生務必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題卡規定位置，并同時將考點、姓名、準考證號和座號填寫在試題規定的位置。

答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應題目的解析標號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他解析標號；答非選擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區域作答。直接在試題上作答無效。

測試結束后，將本試題和答題卡一并交回。

一、（18分）

1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A．翌日（yì）連翹（qiáo）贍養（shàn）前仆后繼（pū）

B．稽首（qǐ）殷紅（yīn）體恤（xuè）駭人聽聞（hài）

C．哺育（bǔ）箴言（zhēn）謬論（miào）自慚形穢（suì）

D．盤桓（huán）山澗（jiàn）踱步（duó）不省人事（shěng）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．取諦珊瑚礁行之有效彬彬有禮

B．縈繞黃澄澄與日具增一氣呵成

C．要訣合家歡富麗堂皇風云變幻

D．嬉戲花綱巖天倫之樂孜孜不倦

3．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）

A．張飛同學在中心廣場民族服裝店買的那套演出服，非常合身，真是天衣無縫。

B．李博和楊政表演的相聲，精彩不斷，觀眾席上時時爆發出爽朗的笑聲，很多觀眾笑得忍俊不禁，笑得前俯后仰。

C．李老師雖然衣著樸素，但高挑的身材讓他在人群中顯得鶴立雞群。

D．學習總得靠個人努力，如果自己不長進，即便同桌在旁邊耳提面命，恐怕也無濟于事。

4．下列各句中沒有語病的一項是（）

A．第二十四屆冬奧會在北京勝利閉幕，各國體育健兒們發揚了水平，取得了佳績。

B．為了防止疫情不再反彈，上級要求各學校加強管理，制定嚴密的防范措施。

C．眼前的油茶樹含翠吐綠，搖曳生姿，把天堂山裝點得生機盤然。

D．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。

5．下列情境中語言表述得體的一項是

晚上，媽媽輔導弟弟做作業，弟弟總是做錯，媽媽很生氣，弟弟也委屈地哭了。你在一旁勸說:

A．“弟弟本來就笨，您再生氣也沒用！”

B．“媽媽別管了，還是要爸爸來教才行！

C．“你們都別著急，我們一起分析問題出在哪里吧。”

D．“為什么這樣子！大晚上的，會影響鄰居休息呀！”

6．下列各項中表述不恰當的一項是（）

A．“言論的花兒開的愈大，行為的果子結得愈小。”這是冰心《繁尾·春水》中的一首小詩，表述了對人生的思考與感悟。

B．在《紅巖》中因甫志高背叛，許云峰在印《挺進報》時被抓，他在臨危時掛出了掃帚保衛了黨。

C．歐陽修，字永書，號醉翁，晚年號六一居士，北宋政治家、文學家，足“唐米散文八大家”之一。我們初中學過他的《醉翁亭記》。

D．《左傳》即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》。儒家經典之一，舊傳為春秋時期左丘明所作，是中國古代的史學和文學名著。

二、（33分）

（一）課內文言文閱讀。

閱讀下面的文段，完成下面小題。

北冥有魚

北冥有魚，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

7．下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．志怪者也怪：怪異的事

B．摶扶搖而上者九萬里摶：盤旋飛翔

C．野馬也，塵埃也野馬：山野中奔騰的野馬

D．怒而飛怒：振奮，指用力鼓動翅膀

8．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．其遠而無所至極邪安陵君其許寡人

B．鵬之徙于南冥也予獨愛蓮之出淤泥而不染

C．去以六月息者也必以信

D．南冥者，天池也傭者笑而應曰

9．下列對選文相關內容的理解與分析，有誤的一項是（）

A．本文選自《莊子》的《逍遙游》，莊子是戰國時期道家學派的代表人物。

B．莊子借鯤鵬的寓言意在說明世間萬物要憑借外力才能活動。

C．本文充滿奇特的想象和浪漫的色彩，寓說理于寓言和生動的比喻中，形成獨特的風格。

D．《齊諧》中的話證明了鯤鵬是真實存在的。

（二）課外文言文閱讀。（共8分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

梁君①出獵，見白雁群。梁君下車，彀弓②欲射之。道有行者，梁君謂行者止。行不止，白雁群駭。梁君怒欲射行者。其御③公孫襲下車撫矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時，天大旱三年，卜④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨。’景公下堂頓首曰：‘凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當之。’言未卒，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無異于虎狼！”梁君援其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。”

（選自劉向《新序·雜事》）

①梁君：即魏國國君。②彀gòu弓：拉開弓。③御：車夫。④卜：占卜，古時迷信活動。⑤祠：祭祀。

10．用“／”給下面的文字斷句。（畫1處）

梁君怒欲射行者

11．用現代漢語翻譯下面的句子。

言未卒，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。

12．結合選文內容說說公孫襲是個什么樣的人。

（三）詩歌閱讀。（共7分）

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

平涼①

李攀龍

春色蕭條白日斜，平涼西北見天涯。

惟余青草王孫路，不入朱門弟子家？

宛馬如云開漢苑②，秦兵③二月走胡沙。

欲投萬里封侯筆，愧我談經鬢有華。

①平涼在漢唐盛世時并不屬于邊塞地界，明王朝時嘉峪關以外大片土地盡失，平涼漸漸成了邊塞。李攀龍（1514-1570），明文學家，字于鱗，號滄溟，山東歷城（濟南）人。②“漢苑”原指漢朝馬苑，這里借寫明代平涼府的大牧馬場。“漢苑”原指漢朝馬苑，這里借寫明代平涼府的大牧馬場。“宛馬”原為漢代著名的大宛馬，這里借指當地飼養的西北良種戰馬。③秦兵，指明朝軍隊。

13．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A．首聯描繪冷落、寂寥的平涼春色，荒蕪的邊城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色調，寄情于景，景中有情。

B．頷聯不露雕琢痕跡，貌似平淡無奇，實則在特定圖景中，包含著詩人對人世滄桑的深沉回顧和感嘆。

C．尾聯借用投筆從戎的典故，表述自己愿意投身于收復失地、保衛國土的事業。卻又嘆息自己如今兩鬢斑白壯志難酬。

D．詩人的視線由近及遠，從上到下，思緒隨之起伏、推移，在歷史與現實的交疊之中閃耀出新的境界。

14．從修辭手法的角度賞析“宛馬如云”一句的妙處。

（四）根據原文默寫。（共9分）

15．按要求填寫相應語句。

（1）三軍可奪帥也，。（《＜論語＞十二則》）

（2），夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家傲》）

（4），只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）

（5）潭中魚可百許頭，。（柳宗元《小石潭記》）

（6）《商山早行》中觸景生情，把景物描寫與夢境自然地聯系起來，以抒發詩人思鄉懷親之情的句子是：，。

（7）《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是：，。

三、（7分）

16．名著閱讀

每年的4月23日是世界讀書日，學校準備開展“品讀名著，滋養心靈”閱讀成果交流活動，請你參加并完成下列活動

活動要求閱讀成果

活動一：知經典情節豐文學常識情節一波三折，故事就會生動，我國古典小說常用“三”字來敘述故事，例如《西游記》中“三打白骨精”“①”等故事，《水滸傳》中“宋江三敗高太尉”“②”等故事。

活動二：會閱讀方法增閱讀時效沙僧道：“似這般火盛，無路通西，怎生是好？”八戒道：“只揀無火處走便罷。”三藏道：“那方無火？”八戒道：“東方南方北方俱無火。”又問：“那方有經？”八戒道：“西方有經。”三藏道：“我只欲往有經處去哩！”沙僧道：“有經處有火，無火處無經，誠是進退兩難！”師徒們正自胡談亂講，只聽得有人叫道：“大圣不須煩惱，且來吃些齋飯再議。”（節選自《西游記》第五十九回）閱讀《西游記》，要學會精讀，精讀就是精思。選文中師徒關于是否“西行”

的話，就鮮明的表現了各自的心理。例如：沙僧認為“進退兩難”，深為取經前途擔心；豬八戒想“揀無火處走”，“散伙”的想法再次復燃；唐僧③。

活動三：悟名著內涵強閱讀素養金圣嘆說：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口”，在塑造這些人物時，既注重了共性，又注重了個性，請從以下人物中任選一組，結合小說情節，進行分析。第一組：魯智深與李逵第二組：林沖與武松④

四、（32分）

（一）（共11分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

四季輪轉標注歲月

①2022年2月4日，立春，北京冬奧會開幕式倒計時表演在中國傳統歷法的時光輪轉中開篇，大屏幕上逐個閃現二十四節氣，從“雨水”開始，最終行至“立春”。通過二十四節氣把倒計時與古詩詞以及充滿生機的當代中國影像融為一體，將中國氣韻傳遞給全世界。

②二十四節氣是中國人觀天察地、認知自然所創造的時間知識體系，也是安排農業生產、協調農事活動的基本遵循，更是中國社會順天應時、指導實踐的生活制度，是中華優秀傳統文化中文明成果的典型代表。

③那么，二十四節氣是陰歷還是陽歷？

④中國科學院紫金山天文臺副研究員介紹，人類文明史上產生的歷法，基本上可分為3類：陽歷、陰歷和陰陽歷。以四季變化周期即回歸年為主要依據的歷法，叫做陽歷，例如現行的公歷。以月相陰晴圓缺變化周期即朔望月為主要依據的歷法叫做陰歷。兼顧回歸年和朔望月編制的歷法叫做陰陽歷，中國的傳統歷法就是陰陽歷的典型代表。農歷中的二十四節氣反映的是地球繞太陽運行軌道上的不同位置，即回歸年周期，因此屬于陰陽歷中的陽歷部分。

⑤二十四節氣最早發源于黃河流域。放眼中國，從東至西幅員遼闊，從南到北氣候迥異，二十四節氣的描述在各地都普遍適用嗎？

⑥江蘇省氣象臺首席預報員介紹，二十四節氣最初是依據斗轉星移制定，北斗七星循環旋轉，斗柄順時針旋轉一圈為一周期，謂之一“歲”。現行確立二十四節氣依據“太陽周年視運動”，也就是太陽黃經度數。兩種確立方法雖然不同，但造成斗轉星移的原因則是地球繞太陽公轉，因此兩者交節時間基本一致。

⑦“二十四節氣表征了地球在公轉軌道上的位置和季節、氣候的對應關系，它是非常科學的。既然是科學，那就具有普適性。因此二十四節氣對我國長江流域乃至北半球都普遍適用，甚至南半球也可以借鑒其定義和內涵。”韓桂榮介紹，以第一個節氣立春為例，它意味著北半球萬物開始復蘇，是一種趨勢。當然，我國幅員遼闊，南北跨度大，在“立春”這天，黑龍江也許還在飄雪，海南島已經陽光和煦，就連江蘇省內也有溫度差異，但“春回大地、逐步變暖”的趨勢卻是一致的。

⑧農作物的生長發育與光、溫、氣、熱、水等因素密不可分，二十四節氣對當今農業生產仍有指導意義。具體體現在以下幾方面：

⑨首先，它為現代農業播種和收獲提供時間尺度。二十四節氣中的芒種、寒露、霜降等節氣對指導農作物播種和收獲有著相當重要的意義。例如，芒種是種植農作物時機的分界點，這個時節氣溫顯著升高、雨量充沛、空氣濕度大，適宜晚稻等谷類作物種植。農諺講，“芒種芒種，忙收忙種”。

⑩其次，它為現代農業田間管理提供氣候預測。二十四節氣通過溫、雨、日照的大致特征，能夠為現代農業田間管理提供短期的氣候預測。如冬至節氣，代表一年當中最冷的時間到來，這期間田間管理的質量對來年的收成極為重要。

第三，它為現代農業防災減災提供預警警示。勞動人民將二十四節氣與生產經驗結合，能在一定程度上反映出災害發生的關鍵時期。如清明節氣，農諺講，“清明前后怕晚霜，天晴無風要提防”。

近年來，我國實施鄉村振興戰略，二十四節氣在指導農業方面發揮了更為獨特而多元化的作用，形成了眾多與節氣相關的農業節慶活動。節氣民俗與農家樂相融合，還創造了各具特色的鄉村旅游項目，促進了農文旅融合，為現代農業的發展注入了更多活力。

（選自《人民日報》有刪改）

17．下列對本文的理解和分析不正確的一項是（）

A．文章運用邏輯順序，條理清晰地介紹了二十四節氣屬于陰陽歷中的陽歷部分、在各地都普遍適用及其對當今農業生產仍有指導意義。

B．第①段從北京冬奧會開幕式倒計時表演在中國傳統歷法的時光輪轉中開篇，引出本文說明對象，吸引讀者閱讀興趣。

C．二十四節氣最早發源于長江流域，對我國長江流域乃至北半球都普遍適用。

D．節氣民俗與農家樂相融合，為現代農業的發展注入了更多活力。

18．閱讀第⑥段，分析下面句中加點詞語的表述作用。

兩種確立方法雖然不同，但造成斗轉星移的原因則是地球繞太陽公轉，因此兩者交節時間基本一致。

19．從說明方法的角度，簡要分析第⑩段畫線句的表述作用。

如冬至節氣，代表一年當中最冷的時間到來，這期間田間管理的質量對來年的收成極為重要。

（二）（共21分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

第十一筐青菜

吳昌勇

①這是陜西旬陽縣呂河鎮的險灘村。村里平展展的土地上，一大片時令蔬菜在陽光下泛著油綠的光。

②午飯過后，我戴著口罩走進村子。街道兩旁的商鋪大門緊閉，負責疫情防控的鎮村干部，手持話筒沿街走過，他們嗓音有些沙啞。興許是聽見熟悉的聲音，有住戶推開窗子和他們招一招手。

③這就算是新年的問候吧，彼此用眼神道一聲保重。

④正在村中走著，突然發現，在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農。

⑤黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，額頭淌下的汗水已經浸濕了貼合在鼻梁上的藍色口罩。見到我們，他直起身子，握著滿把青菜的雙手在空中對碰了幾下，新鮮的泥土從菜根處抖落。

⑥摘菜哩？村干部遠遠打招呼。

⑦他點點頭，沒吱聲，繼續忙活。隨行的干部提醒了一句，注意防護啊。

⑧老人又點了點頭，依舊沒吱聲，回頭友善地望著我們。

⑨這幾天還能上街賣菜？我問。

⑩不賣！不賣！這菜不賣！他一口氣重復了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會。

這青菜，我送人呢！他補了一句。

見我沒做聲，他索性從園子里走出來，站在離我不遠處的田坎上，掰著指頭數了數：整整十天了！這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？一長串的問號在我腦子里打旋兒。

村干部隔著口罩喊話，說說嘛，沒事，你說說嘛。原來，他的女兒是一名護士，就在離家不遠的呂河中心衛生院上班，這些日子護理患者，已經十幾天沒有回家。盡管女兒閑下來的時候，總不忘向家里報一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。

老兩口心里發慌，于是就想出這個法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫院門外——想給醫院盡點力，是真的；想女兒，也是真的。怕醫院不要，擔心這菜不衛生，他就在筐子里寫了一個紙條，告訴醫院，菜是自己種的，新鮮著呢。

女兒知道嗎，知道你每天送菜嗎？我問。沒說，怕她擔心俺老兩口，紙條落款處寫著“老菜農”。頭天送菜，我和老伴站在街邊，看見保安從院子里走出來，看見筐子里的菜，又返回身，好像在打電話請示匯報。我擔心他們不敢收，急忙穿過大街，給保安解釋，我就是附近的老菜農，我報了自己的姓名和地址。他們怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，還給我鞠了個躬！

這點東西不值錢，是我和老伴的一點心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫生護士們能吃到一口自家園子的青菜。老人誠懇地說。已經送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人補充道。

我一時間不知說什么好。要不，我們搭把手，一起將今天的筐子裝滿吧！我提議。

老人一邊裝菜，一邊念叨，把自己的小日子過好，就是為國家添把力不是？等春暖花開，疫情過去，我和老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團圓飯。我得跟她說說，你在醫院忙活的那段日子，大家伙兒和我們一樣，在醫院外面給你們加油鼓勁呢。

那個下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這樣裝滿了。

我們站在菜園邊，一起目送著老人，看著他推著獨輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠……

20．通讀全文，根據提示，在表格的橫線處將相關內容補充完整。

情節故事內容

開端（1）

發展我們誤會老菜農摘菜是為了上街去賣

高潮（2）

結局“我”被老菜農感動并幫忙裝菜

21．品味語言，回答下面問題。

（1）結合語境，賞析第段中加點詞語。

他索性從園子里走出來，站在離我不遠處的田坎上，掰著指頭數了數：整整第十天了！

（2）從人物描寫方法的角度，賞析第⑤段畫線句。

黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，額頭淌下的汗水已經浸濕了貼合在鼻梁上的藍色口罩。

22．請結合文章內容，談談你對第段畫線句“那個下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這樣裝滿了”的理解。

23．文章在構思和寫作手法上富有特色，請結合情節和文章內容就其中一點談談你的發現和見解。

五、（60分）

24．按要求作文。

每個人都有夢想，每個人都為實現自己的夢想而努力，通往夢想的路途從來都不會一帆風順，但時間不會辜負努力，我們在追夢路上留下的汗水，戰勝的困難，經過歲月的積淀，將成為成長路上寶貴的財富，化為人生的厚積薄發。

請以“為夢想努力的日子”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表述你的真情實感；

②文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于700字。

試卷第10頁，共10頁

試卷第1頁，共10頁

參考解析：

1．A

本題考查字音識記。

B.殷紅（yīn）——yān，體恤（xuè）——xù；

C.謬論（miào）——miù，自慚形穢（suì）——huì；

D.不省人事（shěng）——xǐng；

故選A。

2．C

本題考查字形。

A.取諦——締；

B.與日具增——俱；

D.花綱巖——崗；

故選C。

3．C

考查成語運用。

A.天衣無縫：喻指事物（多系文藝作品）渾成自然，細致完美，無破綻缺漏可尋。不能形容衣服合身，望文生義；

B.忍俊不禁：忍不住笑起來。與前后文語義重復；

C.鶴立雞群：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。正確；

D.耳提面命：不但當面教導他，而且提著耳朵叮囑他。后用以形容對人教誨懇切，要求嚴格。不能用于同學之間的勸說，用錯對象；

故選C。

4．C

考查病句的辨析。

A.搭配不當，可將“發揚”改為“發揮”；

B.否定詞使用不當，去掉“不”；

D.缺少主語，去掉“在……中”或“使”；

故選C。

5．C

A.容易傷弟弟自尊；B.不尊重媽媽；D.充滿埋怨。

6．B

本題考查文學常識。

B.《紅巖》中，因甫志高背叛，許云峰在印《挺進報》時被抓，成崗急中生智把掃帚掛在窗口保護大家。并非“許云峰”；

故選B。

7．C8．B9．D

7．本題考查文言實詞。

C.句意：山野中的霧氣，空氣中的塵埃。野馬：指游動的霧氣。古人認為：春天萬物生機萌發，大地之上游氣奔涌如野馬一般；

故選C。

8．本題考查一詞多義。要求學生在了解文章大意的基礎上理解詞語含義，并能辨析詞語在不同語境里的用法，結合自己對詞的積累，根據語境判斷，進行比較，得出解析。

A.連詞，表選擇/句中用來加重語氣的助詞；

B.助詞，主謂之間取消句子獨立性/助詞，主謂之間取消句子獨立性；

C.介詞，憑借/按照；

D.助詞，表示語氣停頓并構成判斷句的句式/……的人；

故選B。

9．本題考查內容的理解分析。

D.錯誤。引用《齊諧》中的話是為了證明他的描寫是可信的，增強了文章的說服力，但不意味著“鯤鵬是真實存在的”；

故選D。

參考譯文：

北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候將要飛到南海去。南海是個天然形成的水池。《齊諧》是一本專門記載怪異事物的書。《齊諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風而離開”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

10．梁君怒／欲射行者11．話還沒說完，天下大雨達到方圓千里，為什么？是因為（齊景公）對天有恩德對人民施恩惠。12．①懂得進諫的藝術，不講大道理，而是列舉實例說服梁君。

②深明大義，他以齊景公愿犧牲自己為民求雨的故事，及時制止了梁君因措錯失雁群二想射人的虎狼行為，使梁君認識了自己的錯誤。（意思對即可）

10．本題考查文言文斷句，應句子大意、語法去斷句。

句意：梁君發怒，想射那路過的人。

“梁君怒”與“欲射行者”為順承關系，在中間應斷一處；

故斷為：梁君怒／欲射行者。

11．本題考查文言語句的翻譯，要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，做到文從字順，注意重點詞的理解。本句的重點詞有：卒，完、結束；何也，為什么；為，因為；德，恩德；惠，施恩惠。

12．本題考查人物形象。

在梁君因路人驚擾到自己打算射殺的白雁而打算射路人時，公孫襲制止了梁君的行為，并通過齊景公從占卜的人口中得知需要用人祭祀才能使干旱的天下雨，齊景公認為求雨是為了百姓，若用人祭祀才能下雨寧愿獻出自己的生命的事，來勸諫梁君不能隨意射殺路人（百姓），可見公孫襲懂得勸諫的藝術，借事說理，容易使人接受（不講大道理，而是列舉實例說服梁君）。公孫襲用齊景公愿犧牲自己為民求雨的故事制止梁君因措錯失雁群而打算殺路人的行為，可見公孫襲深明大義。

參考譯文：

梁君出去打獵，見到一群白雁。梁君下了車，想要拉開弓射白雁。路上有個路過的人，梁君叫路過的人停下，那個人沒停，白雁群害怕（而飛走了）。梁君發怒，想射那路過的人。他的車夫公孫襲下車按著箭說：“您住手。”梁君氣憤地變了臉色生氣地說：“你不幫助你的主君卻幫助別人，為什么？”公孫襲回答說：“過去齊景公的時代，天干旱了三年，占卜的人說‘一定用人祭祀才下雨’。齊景公走下庭堂磕頭說：‘我之所以求雨，是為了我的人民。現在一定讓我用人祭祀，才將要下雨，我將親自充當祭祀的犧牲品。’話還沒說完，天下大雨達到方圓千里，為什么？是因為（齊景公）對天有恩德對人民施恩惠，現在主君因白雁的原因而想射殺人，我公孫襲說主君的話跟虎狼沒有什么不同。”梁君拉著公孫襲的手，與他一起上車回去。進了廟門，梁君喊“萬歲”，說：“今天真幸運啊：別人打獵都得到家禽野獸，我打獵得到對我有利的話回來了。”

13．D14．運用比喻修辭，把戰馬迅猛奔跑比作彤云翻滾，形象地描繪戰馬極多馳騁作戰的圖景極具動態感。表述了立志報國的情感。

13．本題考查古詩的鑒賞和理解。

D.有誤，由“春色蕭條白日斜，平涼西北見天涯”可知是看到遠處的落日和西北的邊界，所以是遠景；由“宛馬如云開漢苑”可知看到的眼前的馬匹的形象，所以應該是近景，所以應該是由遠及近，并非“由近及遠”，選項錯誤。

故選D。

14．本題考查詩歌的賞析。“宛馬如云”用的是比喻修辭，是說的這馬匹像是云朵一樣，是為了寫出這個馬的速度之快，像是云朵那樣飄逸，可見速度之快。所以說運用比喻修辭更加形象地寫出了馬匹的奔跑速度之快。

15．匹夫不可奪志也醉里挑燈看劍星河欲轉千帆舞零落成泥碾作塵皆若空游無所依因思杜陵夢鳧雁滿回塘山回路轉不見君雪上空留馬行處

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。注意易錯字詞：劍、舞、碾作塵、鳧、雁、塘。

16．尸魔三戲唐三藏、孫行者三調芭蕉扇、孫悟空三探無底洞等；三打祝家莊、拼命三郎獨劫法場、阮氏三雄戲欽差、三拳打死鎮關西等。唐僧“只欲往有經處去”，表述了堅定不移的取經決心。魯智深和李逵，同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但魯智深粗中有細，豁達明理，例如拳打鎮關西，擔心店小二阻攔金氏父女，魯智深在店中坐了兩個時辰，讓金氏父女遠走他鄉，打死鎮關西后，指著鄭屠說他詐尸，麻痹眾人，趁機脫身。李逵頭腦簡單、直爽率直。黑旋風斗浪里白條，為了讓宋江吃上鮮魚，討不到就搶，結果被張順按在水里收拾了一番。

①本題考查學生對名著情節的積累能力。《西游記》中與“三”有關的情節有：三打白骨精、三入無底洞、悟空三島求方等。

②本題考查學生對名著情節的積累能力。《水滸傳》中與“三”有關的情節有：吳學究說三阮撞籌、施恩三進死囚牢、鎮三山大鬧青州道、還道村受三卷天書、宋公明三打祝家莊等。

③本題考查對人物心理的揣摩。從“三藏道：‘我只欲往有經處去哩！’”中的“只”字，可以看出不管有什么樣的困難都要去，體現了他堅定不移的取經決心。

④本題考查分析人物的共性與個性。首先從兩組人物中任選一組，然后結合小說情節，分析共性和個性即可。

示例：選第二組。林沖與武松都是《水滸》中塑造的武藝高強、有勇有謀、作風正派、嫉惡如仇、俠肝義膽的英雄人物。但兩者社會地位、遇事態度和對官府的態度不同，林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，安分守己，逆來順受，對官府抱有幻想，即使妻子被欺侮，也一再忍受；武松是社會下層俠義之士，遇事不忍，有仇必復，有恩必報，對腐敗貪官不抱幻想，哥哥被殺后，他手刃潘金蓮和西門慶，為哥哥報仇。

示例：選第一組。魯智深與李逵都講義氣，有反抗精神，驍勇，不怕犧牲，都渴望過上安定富裕的生活，不貪享榮華富貴，疾惡如仇，不屈不撓，敢愛敢恨。但魯智深粗中有細，悟性高。例如，他怕林沖押解途中出事，一路暗中護送，在野豬林救了林沖。李逵魯莽、粗俗，只忠心宋江，草芥人命，此人天生好殺，經常濡殺無辜，他殺過百姓（江州劫法場)，殺過小孩（朱仝監護的小衙內)，殺過情侶（風喬捉鬼)，殺過梁山預備隊員（韓伯龍)，殺過自己人的全家（扈三娘一門老幼)，還差點殺了自己的大哥宋江。

17．C18．示例：“基本”是“大體上，絕大多數情況下”的意思，表限制。兩種確立方法雖然不同，但造成斗轉星移的原因則是地球繞太陽公轉，因此兩者交節時間大體上一致，但不排除有不一致的情況。體現了說明文語言的準確性和嚴密性。19．示例：運用了舉例子的說明方法，列舉了冬至節氣，代表一年當中最冷的時間到來，這期間田間管理的質量對來年的收成極為重要的例子，具體真實地說明了二十四節氣為現代農業田間管理提供氣候預測，增強文章說服力。

17．考查對文章內容的理解與分析。

C.依據第⑤段“二十四節氣最早發源于黃河流域”可知，選項“二十四節氣最早發源于長江流域”的說法是錯誤的。

故選C。

18．考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現了語言的準確性。語句“兩種確立方法雖然不同，但造成斗轉星移的原因則是地球繞太陽公轉，因此兩者交節時間基本一致”中的“基本”，是“大體上”的意思，用來限制“一致”，意思是說“兩者交節時間大體上是一致的”，但也不排除有不一致的情況。“基本”一詞的使用，使說明的內容更加符合客觀實際，體現了說明文語言的準確性。

19．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。閱讀文章第⑩段，從語句“如”可知，列舉了冬至節氣到來，期間田間管理的質量對來年的收成極為重要的例子，結合“二十四節氣通過溫、雨、日照的大致特征，能夠為現代農業田間管理提供短期的氣候預測”可知，運用舉例子的說明方法，具體準確地說明了二十四節氣能為現代農業田間管理提供氣候預測這一特點。

20．（1）“我”和村干部進村開展疫情防控工作，遇見老菜農。（2）得知老菜農向醫院捐贈青菜的真相。21．（1）“掰”是用手把東西分開或折斷，在文中是指“老菜農”用手指認真數自己給醫院連續送青菜的日子，側面寫出他對女兒的關心、擔心與思念，對持續的疫情的擔憂，突出“老菜農”的善良、淳樸。

（2）示例：這句話運用了外貌描寫，生動傳神地描繪出老人給女兒和伙伴們采摘新鮮蔬菜，辛苦勞作的樣子，寫出了老人的勤勞質樸，表現了他對女兒的關愛與支持。22．示例：故事發生時，春天已到，午后的陽光是暖暖的；“老人每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫院門外”――想給醫院盡點力，老人善良質樸的行為讓人感到溫暖﹔老人盼望疫情過去，他和老伴、女兒吃上團圓飯，使人感受到抗疫的前景光明而溫暖。23．示例：插敘，交代了“老菜農”女兒護士的身份，以及每天向醫院捐贈青菜的原因，突出了老菜農對女兒的關愛以及對抗疫事業的支持（或老菜農的無私偉大、善良淳樸），推動故事情節發展，為下文寫“我”和村干部被“老菜農”的善舉感動并幫忙裝菜做鋪墊。

20．本題考查概括故事情節。讀文可知，第①段到第⑥段是文章的開端部分，“我”和村干部進村開展疫情防控工作，遇見老菜農；第⑦段到第段是故事的發展部分，“我”和村干部疑心這位“老菜農”摘菜是為了拿去賣，有點擔心。第段到第段是文章的高潮部分，采用插敘的寫法，交代了這位老人摘菜的原因，原來是為了支持抗疫向醫院捐贈，也是為了能看看自己的女兒。第段到第段是文章的結局部分，“我”被老菜農感動并幫忙裝菜。據此填上空即可。

21．（1）本題考查對重點字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表述效果方面分析其含義。“掰”是一個動詞，意為用手把東西分開或折斷。句中表示的意思是老人正在計算自己給醫院送青菜的日子，也是沒有見到女兒的天數。聯系老人已經好多天沒有見到女兒，疫情發展迅速的語境可知，這個動作生動形象地表現了老人對女兒的擔心與思念，對疫情的憂慮。表現了“老菜農”淳樸善良的品質。

（2）本題考查描寫方法及作用。結合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表述效果和體現的情感。“黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開”，“額頭淌下的汗水已經浸濕了貼合在鼻梁上的藍色口罩”這是對人物的外貌描寫，體現了“老菜農”采摘新鮮蔬菜時的辛勞勞累，展現了“老菜農”的樸實，憨厚。“見到我們，他直起身子，握著滿把青菜的雙手在空中對碰了幾下”，這是對人物的動作描寫，交代了“老菜農”不辭辛苦勞作時的樣貌，表現他對女兒的關愛與支持（大愛）。

22．本題考查對句子含義的理解。從表層意思和深層意思兩方面分析。根據“那個下午，在暖暖的春光里”可知，“暖暖的春光”的表面意思是，春天已到，午后的陽光是暖暖的；根據“每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫院門外——想給醫院盡點力，是真的”可知，“暖暖的春光”的深層含義是老人的行為讓人感到溫暖；根據“老人一邊裝菜，一邊念叨，把自己的小日子過好，就是為國家添把力不是？等春暖花開，疫情過去，我和老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團圓飯”可知，“暖暖的春光”的深層含義還指抗疫的前景讓人憧憬美好的未來，光明而溫暖。

23．本題考查寫作手法和構思技巧。

示例1：根據文章內容分析，本文寫“我”和鎮村干部巡查疫情防控過程中見到一位老農在收青菜，“我”感到疑惑，了解后才知道他是免費送給鎮衛生院的醫生護士們的，也為思念女兒。文章贊揚了普通人在疫情防控中表現出的高尚品質，也暗示抗疫的前景，讓人憧憬美好的未來，光明而溫暖。據此分析，文章采用了以小見大的寫作手法，運用普通人物的事跡，反映一個國家