高等教育心理學(xué)課件-7問題解決與創(chuàng)造性問題解決概述創(chuàng)造性的概念與理論問題解決與創(chuàng)造性的關(guān)系問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)與訓(xùn)練問題解決與創(chuàng)造性在教育中的應(yīng)用contents目錄01問題解決概述問題解決的定義問題解決是指個人在面對問題時，通過思維活動對問題進行識別、分析和解決的過程。問題解決的意義問題解決是人類思維活動的重要組成部分，它對于個體的學(xué)習(xí)、生活和工作都具有重要意義。通過問題解決，個體可以獲得新的知識和技能，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。問題解決的定義與意義問題解決的過程問題解決的過程通常包括問題識別、問題表征、策略選擇、實施解決方案和評價結(jié)果五個階段。問題解決的策略問題解決的策略主要有試誤法、算法式和啟發(fā)式三種。試誤法是通過不斷嘗試錯誤來尋找問題解決方法；算法式是按照一定的步驟或規(guī)則來解決問題的方法；啟發(fā)式則是根據(jù)經(jīng)驗或直覺來選擇問題解決方法。問題解決的過程與策略問題的特征個體的認知結(jié)構(gòu)動機與情緒環(huán)境因素問題解決的影響因素問題的特征如問題的復(fù)雜性、模糊性、新穎性等會影響問題解決的難度和方式。個體的動機水平和情緒狀態(tài)會影響問題解決的積極性和創(chuàng)造性，如高動機和積極情緒有利于問題解決。個體的知識經(jīng)驗、認知風(fēng)格、智力水平等認知結(jié)構(gòu)因素會影響問題解決的策略和效果。環(huán)境因素如社會文化、教育背景、任務(wù)要求等也會對問題解決產(chǎn)生影響。02創(chuàng)造性的概念與理論創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新穎、獨特且有價值的觀點、想法、解決方案或產(chǎn)品的能力。創(chuàng)造性定義創(chuàng)造性具有獨特性、有價值性、需要付出努力和可培養(yǎng)性等特點。創(chuàng)造性特點創(chuàng)造性的定義與特點創(chuàng)造性的心理結(jié)構(gòu)包括創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性環(huán)境等多個方面。創(chuàng)造性的過程通常包括準備階段、醞釀階段、明朗階段和驗證階段等多個階段。創(chuàng)造性的心理結(jié)構(gòu)與過程創(chuàng)造性的過程創(chuàng)造性的心理結(jié)構(gòu)創(chuàng)造性的測量方法包括心理測量、作品分析和實驗法等。創(chuàng)造性的測量方法創(chuàng)造性的評估標準通常包括新穎性、獨特性、實用性和美學(xué)性等。創(chuàng)造性的評估標準創(chuàng)造性的測量與評估03問題解決與創(chuàng)造性的關(guān)系

問題解決中的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)新思維在問題解決過程中，創(chuàng)新思維表現(xiàn)為對問題的重新定義、尋找新的解決方案和采用非常規(guī)方法。發(fā)散性思維發(fā)散性思維是創(chuàng)造性在問題解決中的重要表現(xiàn)，它涉及從不同角度思考問題、生成多種解決方案和探索多種可能性。靈感與直覺靈感和直覺是問題解決中創(chuàng)造性的閃現(xiàn)，它們通常來自于對問題的深入理解和潛意識的思考，能夠推動解決方案的突破性進展。創(chuàng)造性能夠拓展問題空間，讓人們看到更多可能性和解決方案，從而增加問題解決的成功率。拓展問題空間打破思維定勢激發(fā)創(chuàng)新動力創(chuàng)造性有助于打破思維定勢，讓人們能夠從新的角度審視問題，發(fā)現(xiàn)新的解決方案。創(chuàng)造性能夠激發(fā)人們的創(chuàng)新動力，推動人們不斷探索和嘗試新的方法和技術(shù)，從而促進問題的解決。030201創(chuàng)造性對問題解決的影響問題解決推動創(chuàng)造性發(fā)展在問題解決過程中，人們需要不斷嘗試新的方法和技術(shù)，這有助于推動創(chuàng)造性的發(fā)展。創(chuàng)造性促進問題解決創(chuàng)造性能夠為問題解決提供新的思路和方法，從而促進問題的解決。問題解決與創(chuàng)造性相互依存問題解決和創(chuàng)造性是相互依存的，它們在互動中不斷推動彼此的發(fā)展。問題解決與創(chuàng)造性的互動關(guān)系03020104問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)與訓(xùn)練問題解決策略教授學(xué)生多種問題解決策略，如試錯法、歸納法、演繹法等，并訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題類型選擇合適的策略。問題解決實踐提供實際問題和案例，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識和策略解決問題。問題分析與識別培養(yǎng)學(xué)生分析和識別問題的能力，包括理解問題本質(zhì)、識別問題關(guān)鍵要素等。問題解決能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練123通過頭腦風(fēng)暴、自由聯(lián)想等方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，生成多種可能的解決方案。發(fā)散性思維訓(xùn)練教授學(xué)生批判性思維技巧，如評估觀點、提出質(zhì)疑、分析證據(jù)等，以促進學(xué)生獨立思考和判斷。批判性思維訓(xùn)練鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新項目和實踐，如科研、創(chuàng)業(yè)、藝術(shù)創(chuàng)作等，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。創(chuàng)新實踐創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練03案例討論與反思組織學(xué)生對案例進行討論和反思，分享經(jīng)驗和教訓(xùn)，以促進學(xué)生的自我提升和成長。01經(jīng)典案例分析介紹并分析經(jīng)典的問題解決與創(chuàng)造性案例，如科學(xué)發(fā)現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、商業(yè)創(chuàng)新等，以啟發(fā)學(xué)生靈感和思路。02學(xué)生作品展示展示學(xué)生的問題解決與創(chuàng)造性成果，如研究報告、設(shè)計方案、藝術(shù)作品等，以鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。問題解決與創(chuàng)造性訓(xùn)練的案例分析05問題解決與創(chuàng)造性在教育中的應(yīng)用問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)通過引導(dǎo)學(xué)生面對現(xiàn)實問題和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)解決問題的能力。案例分析通過分析經(jīng)典案例，讓學(xué)生了解問題解決的思維過程和方法，培養(yǎng)他們的分析能力和判斷力。實踐教學(xué)通過實驗、項目等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗問題解決的過程，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。問題解決教學(xué)法在高等教育中的應(yīng)用創(chuàng)新思維訓(xùn)練通過開設(shè)創(chuàng)新思維課程，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維習(xí)慣。學(xué)科交叉融合鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)和交流，促進不同學(xué)科知識的融合，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維火花。學(xué)術(shù)自由與包容營造寬松的學(xué)術(shù)氛圍，尊重學(xué)生的個性和差異，鼓勵他們大膽嘗試和表達，激發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能。創(chuàng)造性思維在高等教育中的培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求01隨著社會的快速發(fā)展，對人才的要求也越來越高。教育改革需要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和創(chuàng)造性能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。推動教育創(chuàng)新02問題解決和創(chuàng)造性是推動教育創(chuàng)新的重要力量。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，可以推動教育內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量