優秀教師個人事跡范文5篇優秀老師個人事跡范文有哪些你知道嗎？事跡材料的寫作目的是為了引導讀者熟悉先進，學習先進。要達成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。一起來看看優秀老師個人事跡范文，歡迎查閱！

優秀老師個人事跡范文篇1

她教書，并歡樂著，不為榮譽和贊美，只為奉獻和賜予。她選擇做一名幼兒老師，并非要成就功名，而是喜愛流連在這片純潔的天空下，和孩子們一起年輕，一起歡樂。她帶著對愛的深刻體會，10年來悄悄無聞地工作在幼教第一線上，她先后送走了100多名優秀的幼兒畢業生。她以心育人、以情動人，識讀她的同學，關懷孩子的需求，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關愛和觀賞每一個孩子，讓孩子們在愛中成長。她就是庫爾勒市其次幼兒園老師__。

工作扎實，成果顯著

作為一名富有閱歷的“雙語”老師，她深知在教學中假如沒有扎實漢語功底，沒有較為先進的老師思路，就無法勝任太陽底下這一光輝職業。她在“雙語”教學活動中嚴格要求自己。

一是在克服語言障礙上下功夫。她剛上班的時候只會說簡潔的漢語，但不能用流利的漢語表達自己的想法。她為克服這個困難，不斷提高自己的漢語水平。平常她仔細學習黨的各項方針政策，在大事大非面前立場堅決，與黨中央時刻保持高度全都，忠實于黨的教育事業。她的政治理論學習筆記都是用漢語撰寫。她樂觀主動參與學校組織的少數民族老師漢語培訓班、民漢老師結對子活動、民族老師漢語演講競賽等活動，在活動中她的漢語口語表達力量進步很快。通過__堅持不懈的努力，她克服了語言上的障礙，現在可以完全用流利的漢語進行“雙語”教學。2022年12月__取得HSK中等B級證書。

二是在加強“雙語”教學上下功夫。她在教學工作中依據少數民族幼兒的特點，仔細分析，為幼兒創設學習漢語的環境，開展形式多樣的“雙語”教育教學活動，如卡講故事競賽、朗誦會、小辯論等活動。通過活動激發幼兒學漢語的愛好，培育幼兒漢語口語表達力量。她樂觀參與教研活動、業務學習及“雙語”幼兒老師觀摩課等活動，吸取“雙語”教學閱歷，隨時將好的教學方法和點滴啟示記錄下來，用理論指導自己的實踐，形成自己的教學風格，提高自己的教學水平。她多年來堅持備好每一節課，找出教學重難點，預備充分的教具及操作材料，把握授課過程中的每一個環節，確保高質量的完成每節課的教學。

__這幾年來始終在幼兒園第一線工作，由一個一般老師成長為幼兒園骨干老師。2022年參與州教育局主辦的“幼兒園老師基本功大賽”獲得其次名;2022年、2022年連續兩年參與市教育局主辦的“雙語老師技能大賽”均獲得一等獎;2022年5月參與市教育局主辦的“民族老師漢語演講競賽”獲得其次名;2022年她被評為校級優秀老師;2022年被評為校級優秀黨員。

團結友愛、樂于助人

__作為一名維吾爾族“雙語”老師，她與各民族教職工親如兄弟姐妹。在工作中她團結老同志，帶領新同志，仔細落實學校支配的各項工作。她在教學方面仔細備課，仔細上課，開動腦筋，鉆研業務，虛心向同行及漢族老師請教。勇于開展批判與自我批判，將自己好的教學閱歷無私傳授給別人。年輕老師總是將“難啃的骨頭”交給她，老師中間有難以開展的工作也交給她，她總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的老師。正是由于她的高尚人格魅力，同事們遇到不順心的事，都情愿跟她說，她也總是急躁地傾聽，對她們進行開導，關心她們解決困難。她虛心學習、樂于助人得到了全體教職工們的全都認可。

__是一名一般的“雙語”幼兒老師，她為“雙語”教學工作勞碌著、辛苦著、歡樂著，她用愛撒播盼望，用真誠對待每一位幼兒，她將連續追趕著她的“雙語”夢。

優秀老師個人事跡范文篇2

細細品讀了王生英老師的模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以安靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當代人民老師的優秀代表，是我們學習的光輝榜樣。

王生英老師，在學校老師的崗位上，三十年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。假如用簡練的語言概括她三十年從教的體會，那就是六個字：光榮，艱難，幸福。

1956年，她誕生于一個一般農夫家庭，過著清貧的日子。幼時又患上了小兒麻痹癥，落下了殘疾。但她身殘志堅，立志要做一棵傲巖爭春的青松，扎根在貧瘠的山村，為山區的孩子、為山區的教育事業奉獻她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎!為了自己當時的誓言，她奮勇向前!

王老師是紅旗渠的兒女，自力更生、艱苦奮斗的精神時時刻刻鼓舞著她。她勇于面對山區的貧困、環境的險惡和身體的殘疾，堅韌的實現著自己培育明花香天下，造就棟梁建中華的志向。她用自己的親身經受，三十年的奮斗歷程，感人至深的敬業精神和無私無畏的教育情懷為全體老師樹立了榜樣。

對比王老師的事跡，我們的很多老師實在有太多的差距。我們現在的老師沒有年月的制約，只有新時代的教育理念，新的教學思想，她為教育失去的太多，可她仍舊那么愛教育勝于愛自己，實在令人敬佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧于同學就是個好老師!其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么簡單簡潔的事。成為一個好老師是每一個人的幻想，雖然近二十年的工作我付出了許多，曾經忘乎所以的工作，從中也失去了許多，雖然我始終教育在第一線上，可我卻顯得那么渺校看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的歡樂，才會真正心甘情愿地為教育事業悄悄的奉獻下去，做一個最好的老師。

為了教育，也為了自己，我情愿躬耕教育之地于終生!

優秀老師個人事跡范文篇3

從事教育事業已有近二十年。她始終保持一顆喜愛幼教事業的誠意，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業。她始終以“垂范、敬業、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒老師而努力，她用實際行動向家長證明白“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。

在教育教學工作方面，她擅長從新的角度去思索問題，制造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采納孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、閱歷特點，確定自己的教學思路，設計生動好玩的活動內容，以使教學能獲得更好的效果;在教學方式上，她樂觀使用幼兒感愛好的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中留意營建一種寬松、自由的學習環境，讓孩子做課堂的仆人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在學問的沖撞中產生新的懷疑、冒出新的想法，培育孩子奇怪???、好問、好探究、樂于想象與制造的珍貴品質。她知道，一個合格的幼兒園老師，既是嚴父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應當把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注意把握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒共性健康進展。她常說：老師一個微笑的欣賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態去看待孩子進展中的問題，寬容他們，適時關心他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

在家長工作方面，提升家長與老師互動水平，樂觀探究、有效實現家園共育。老師的職業宗旨是為家長、孩子服務，“微小處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現老師職業形象的窗口，只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上，才能滿意家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注意家園共育，樂觀用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面溝通。無論在什么狀況下，都敬重幼兒家長，急躁細致地做好家長工作，不損害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”。

在教育崗位中，她能努力營造和創建學習型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動了年輕老師的快速老師成長。她始終堅信：“每一個人都可以是老師，每一位老師都是值得學習的”的理念，始終堅持“由于真誠，所以提示;由于責任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批判目前已經成為了她園傳幫帶文化的一部分。

優秀老師個人事跡范文篇4

作為一名一般的中學老師，看了全國教書育人楷模的事跡后，不禁為他們的奉獻精神和愛心以及教育責任感所感動，也不禁為他們那種追求教育抱負的執著精神所嘆服，并受到了幾點啟示，它將激勵我們專心去點燃每個同學心中的盼望。

榜樣，讓老師的人格魅力十足。學高為師，身正為范。老師是同學最重要的師表，是同學直觀的、活生生的榜樣，它是通過自己的言行去感染同學。于漪老師在59年的教育生活中重視傳道，充分調動同學的樂觀性，關心4名口吃的同學改掉毛病，讓他們堅信天生我才必有用，日后都相繼成了國家建設事業的有用之才。于漪老師在同學心目中有著令人敬重的力氣——榜樣，正是這樣，她更受人們的敬重，并成為廣闊老師崇拜的偶像。

愛心，讓老師的職業更加絢爛。陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。老師的愛是大愛無疆，不分貴賤，不分優劣，無論學習好與壞，都一視同仁。王生英老師三十年如一日，用自己的言行詮釋著對同學深深的愛：大雨連綿，為保同學平安，拖著殘疾的腿，踏著泥濘的山路，挨家挨戶到每個同學家里上課、輔導、批改，跑遍全村，不落下一個孩子。

抱負，讓老師的工作插上了騰飛的翅膀。假如認準了高尚的抱負，并把它定為自己的人生目標，那么，實現抱負的過程是非常歡樂的事情。每一個老師只有把抱負和自己的事業緊密聯系起來，才能在教育這個寬闊天空中飛翔。出身貧困農夫家庭的汪金權20歲便立志做一名人民老師，他放棄城市優越的環境，主動申請到山區學校任教，并不斷探究教書育人的新方法、新方式，這便是他的教育抱負。經過努力，他最終實現了自己的抱負，造福了眾多的同學和一方百姓，這種境界正是一位有抱負的老師所追求的。

責任，讓老師的形象變得更加宏大。教育是一種社會責任，也是國家、人民、歷史給予我們每一個教育工的使命。普瓊校長長期工作在生命禁區的禁區，但他不忘身上的重擔，肩上的責任。患了重病，提前返校，忠厚的他嘿嘿一笑，只有一句話：想孩子們了!是愛，更是責任，讓他遺忘了身體上的病痛;是責任，讓他看準了一個都不能少的目標;是責任，讓他24小時值班，常常半夜起來查看同學宿舍;是責任，讓他多次獨自外出追回輟學的同學。

教書育人楷模給全國每個教育工樹立了榜樣。人們深信，我們從今會擁有更多的愛心，我們從今會長遠方案，做一個有教育抱負和教育責任的老師，全國將涌現出更多的楷模，那時，我們的教育將更加絢爛、多彩，我們的國家將更加興盛。

重要的是——讓我們行動起來吧!

優秀老師個人事跡范文篇5

說到“最美老師”，眼前出現了許多老師的身影，最終，定格在了她身上——曹琰琰老師。說實話，我不知道該用什么樣美妙的文字去描述她，我只知道，她是這樣一個幼兒老師。

二十的她，青春單純

剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和全部老師一樣，對“老師”這份職業布滿了向往和迷茫。然而第一天帶班的場景就給她一個下馬威，面對一張張生疏而可愛的臉，總是搞不清“誰是誰”，急得要掉眼淚。這當頭一棒提示了她：班級管理不僅要仔細，更要有方法。作為新老師，她憑借自己的努力和仔細的態度漸漸摸索和進取，她仔細鉆研教學，上好每一節課，爭取并把握好市級評優課和技能競賽的機會，屢獲佳績，熬煉和錘煉，使得她的教育教學水平在不斷提高。

在和孩子朝夕相處的日子里，讓她漸漸轉變了對老師職業的看法：幼兒老師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、姐姐和親人。愛孩子不是一句簡潔的口號，它應當落實到行為上。

一次，一個叫孫一星的女孩，由于肚子不適而把大便拉在了身上。寒冷的冬天，孩子光著屁股蹲在整個幼兒園合用的公共廁所里，心里確定是又可怕又無助。在撥通家長的電話后，曹老師不愿再等，于是立刻預備好熱水和毛巾，就沖進了布滿惡臭的廁所。勸慰了孩子幾句后，就開展幫孩子清洗，在擦洗的過程中，由于氣味實在難聞，曹老師幾次都忍不住要嘔吐，但還是強忍著憋住氣。就這樣，擦擦洗洗，反復了3次，等一切完工，家長也趕到了。看