2023年初高中銜接閱讀之小說考點解析與強化特訓

考點：

1.張煒《黑鯊洋》——對小說內容和主題的理解：圍繞“成長”或“人與自然”的主題

2.《門的懸念》——描寫的作用

3.《報復》一一品析語句

4.《還魂丹》——重點詞句的理解：矛盾

【考點研究】

一、常見考點

L對小說內容和主題的理解：圍繞“成長”或“人與自然”的主題

2.描寫的作用

3.品析語句

4.重點詞句的理解：矛盾

【考點示例】

一、張煒《黑鯊洋》一一對小說內容和主題的理解：圍繞“成長”或“人與自然”的主題

【考點解讀】

1.對文章內容的理解和概括

2.對句子的賞析和語言表達與補寫句子和人物形象的理解

3.對文章內容和寫作手法的理解

4.對小說內容和主題的理解一一圍繞“成長”或“人與自然”的主題

文本黑鯊洋

張煒

①老七叔新搞了一條船，請曹莽入伙打魚去。曹莽正猶豫。

②曹莽今年十九歲，臉龐很粗糙，也是黑紅的顏色。他不怎么說話，這使人覺得他的所有憨

勁兒全悠到兩條腿的肌肉里去了。老七叔敢做大事情，有時甚至讓人覺得他莽撞。他搞的是海邊

上十幾年來的第一條船，船上還有造價不菲的捕魚好東西一一袖網。

③以前當然有很多船的，都是公社里的。有一次，捕魚船在有名的黑鯊洋一帶出了事，死了

好幾個人，其中包括有名的壯漢曹德（曹莽的父親）。人們便不敢再去捕魚了。

④老七叔是海上的好手，有兩個兒子。可他的兩個兒子不行啊，很瘦弱的樣子。他看中了曹

莽，想要讓他入伙上船。

⑤人們紛紛議論，誰入伙上船，誰就要和倒霉的老七叔一塊兒背負那貨款買船的上萬元經濟

重壓，一塊兒鉆海搏浪，很可能還要一塊兒去死。

⑥曹莽卻不這樣認為。但他也并沒有立刻答應入伙。曹莽一夜未眠，決定第二天去找一個人

商量一下。那人和父親曹德是最好的朋友，叫“老葛”，是一位退休的老船長。由于一輩子都在

海上，中了風才回來，脾氣和樣子都有些特別。由于老葛說話含混不清，再加上不住地咳嗽，曹

莽不知道老船長到底說了什么。但他看到老船長顯然在生著氣。不過他不明白老人為什么生氣，

也不敢問。

⑦曹莽有些害怕。他臉色紅漲著支吾幾句，退出了老人的屋子。

⑧大約就是從父親死的那天起，他和海邊上的人一樣，開始疏遠大海了。他疏遠了海，卻沒

有忘記海。大海像匹烈馬，永難馴化！父親死在黑鯊洋里了，可父親不能不說是條硬漢子；老葛

船長雖然中風敗下陣來，但也不能不說是條硬漢。曹莽長壯了，長高了，卻不信自己能超過前兩

條硬漢。他就是這樣想的。

⑨所以，他猶豫著，上不上老七叔的船。

⑩眼下他感到委屈的，是弄不明白老船長的話，老船長卻對他發了那么大的脾氣！自己十九

歲了，自己的主意呢？他回身望著海灘上一串串深深的腳印，站住了。他在心里說：我可以不超

過前兩條硬漢，但我怎么就不能成為第三條硬漢？！

鯉七叔的船上，終于有了曹莽。

?諸七叔的兩個兒子見到船上有了曹莽，比老七叔還要高興。曹莽沉著臉不說話，單是那粗

糙的、黑紅色的面龐就給人以力量。

?開始的時候，船仍舊在淺海里放流網。每次的收獲都差不多。魚不太大，也不太多。老七

叔每一次拔網時都遺憾地搖頭。

鯉七叔說：“要捉大魚，非上那個地方不可。”曹莽點點頭：“明天，把袖網裝到船上去

吧！”……第二天，船張了帆，果真向那片黑色的海水駛去了。

?這片神秘的海域！這片藏下了無數可怕的故事的海域！此刻它是碧藍碧藍的沒有一點波瀾。

它是透明的，像溶化了的、但仍然濃稠的綠色結晶。沒有破碎的浪花，船是在柔軟光潤、絲絨般

的質料上滑動。

?老七叔的船闖到黑鯊洋里了，村里人都面面相覷。可是很快的，他們又齊聲驚嘆起來。

嶄新嶄新的船，鼓脹著白帆，一次又一次向東北方駛去，他們在那兒，將走進“迷宮”里

的魚不斷裝進船艙里！

?E像好多打魚人一樣，他們本來是要等更多的大魚，可是他們等來了一場災難。

?這一天天還沒有黑。可是西北天空變得那么紫，老七叔看了看，手都有些抖動了。他立刻

跳起來，呼喊著曹莽和兩個兒子去海里取袖網。偏偏剩下的一截兒網拖不上來一一疾流不知何時

竟將堅牢的網根移了位，網腳勒在亂礁上了！當老七叔弄明白這一切，臉上立刻滲出了一層冷汗。

他慢慢地抹掉臉上的汗珠說：“割網吧……”

?扔掉半截子袖網，心太狠了些！曹莽搖搖頭。

?黃昏即將來臨了。兩兄弟說：“莽弟，再不走，要挨上風了。”

?曹莽咬著嘴唇，兩眼死盯住變黑了的海水，（）說：“挨上吧。”

?老七叔暴跳起來：“你這個黑漢！割網走船！”

?曹莽還是沉著臉。

?老七叔使個眼色，兩個兒子突然攔腰將他抱住了。曹莽憤怒地大叫一聲，叉開兩腿，一下

子將他們摔倒在甲板上，接著翻身跳到水里。不知過了多長時間，他從水中露出腦袋喊：“我爸

爸就死在這上面，這就是那片亂礁！”他說完烏黑的頭發在水中一閃，不見了。

?老七叔的兩個兒子哭起來。老七叔喊：“住嘴！”

?后來曹莽又在水上露過兩次臉，但并沒有上船。他再一次潛下時，水面上有一道血水。老

七叔見了，趕緊跳下水去。

?兩兄弟喊叫起來，聲音里透著無比的恐懼。

?過了一會兒，曹莽終于浮上來了。他周身帶著血口子，身邊的水立刻紅了。老七叔也浮上

來，一把將曹莽拉到船邊。兩兄弟和父親把曹莽放在了甲板上。他身上的血口子深深淺淺，多得

數不清，還在往外流著血。兩兄弟把他血乎乎的腿分開，看到左腳被什么咬掉了一個腳趾，腿肚

上，是黑乎乎的一個肉洞。

?老七叔流下了眼淚。

?他用嘶啞的嗓子喊道：“割網！走船！”

?曹莽還想爬起來。可是他正要伸出手和兩兄弟爭刀子，昏了過去。

勵網割斷了。船往回開去了。老七叔告訴兩個兒子：“網真是勒到亂礁上了。曹莽身上的血

口子是礁上的蝌子皮割開的。他可能還遇見過鯊……”

敬黃昏來臨了。巨涌一個緊連著一個出現了。

命船體好像陡然落到了狹窄的巷子里，水的墻壁，柔軟而可怕的墻壁，隨時都有可能坍塌。

他們的船在掙扎。他們聽見了船的骨頭在“咕咔”地響著。

?老七叔指揮著兒子，艱難地將船往岸上劃。船是向著河與海的交角處往上來的，剛一駛近,

幾個壯小伙子就沖上去，幫著把船推了上來……

?老葛船長不知道什么時候也來到了。他把手放在了曹莽血淋淋的腿上，聲音極其微弱地咕

噥著什么。曹莽眼角流出了兩滴晶瑩的淚珠。老七叔告訴了曹莽受傷的經過，老船長嘴角似乎有

一絲微笑，對曹莽點點頭，又點點頭。老七叔轉臉對曹莽說：

@“老船長眼里……你是一條硬漢了……”

?曹莽抹去了淚水。他轉過臉去，久久地向黑鯊洋望去……他看著岸上的船，嶄新嶄新的一

條船。不過它會在某一天被浪打得粉碎。不過——曹莽想一一還會有第二條、第三條……船！

（節選自張煒《黑鯊洋》，人民文學出版社2018年版，有刪改）

問題1班級舉行“走法E小說天地”綜合性學習活動，閱讀《黑鯊洋》，完成下列任務。

【任務一】制M二人物檔案卡

1.請根據文章內容將下面的人物檔案卡填寫完整。

,-81

曹莽

外貌特征：面龐粗糙，呈黑紅色

小說社會關系：喪父，由父親的好友老葛照看

人制典型事件；不再猶豫，決定上老七叔的船去打魚

卡片不滿收獲，①______

不舍袖網，?______

人物標簽：硬漢

答案①前往黑鯊洋打魚；②跳海護網導致受傷。

解析考查對文章內容的理解和概括。

第一空，聯系第?段中“第二天，船張了帆，果真向那片黑色的海水駛去了”，第?段中“這片

神秘的海域！這片藏下了無數可怕的故事的海域！此刻它是碧藍碧藍的沒有一點波瀾。它是透明

的，像溶化了的、但仍然濃稠的綠色結晶。沒有破碎的浪花，船是在柔軟光潤、絲絨般的質料上

滑動”，第?段中“老七叔的船闖到黑鯊洋里了，村里人都面面相覷”的內容可概括為：前往黑

鯊洋打魚；

第二空，通過第?段中“老七叔使個眼色，兩個兒子突然攔腰將他抱住了。曹莽憤怒地大叫一聲，

叉開兩腿，一下子將他們摔倒在甲板上，接著翻身跳到水里”，第?段“過了一會兒，曹莽終于

浮上來了。他周身帶著血口子，身邊的水立刻紅了。老七叔也浮上來，一把將曹莽拉到船邊。兩

兄弟和父親把曹莽放在了甲板上。他身上的血口子深深淺淺，多得數不清，還在往外流著血。兩

兄弟把他血乎乎的腿分開，看到左腳被什么咬掉了一個腳趾，腿肚上，是黑乎乎的一個肉洞”的

內容可概括為：跳船下海，護網受傷。

問題2【任務二】排演小說劇

2.小組成員決定排演《黑鯊洋》中的片段。作為導演，請你按要求就兩個畫線句子給演員作表演

提示。

（1）他慢饅地抹掉臉上的汗珠說：“割網吧……”（結合加點字分析人物心理）

（2）曹莽咬著嘴唇，兩眼死盯住變黑了的海水，（）說：“挨上吧。”（在括號中設計合

適的神態或語氣，并說明理由）

答案（1）“慢慢地”生動傳神地寫出了老七叔在危急時刻做抉擇的艱難，表演時要注意表現他內心猶

豫與不舍。（2）示例：沉著臉，“沉著臉”不僅與曹莽的神態描寫相呼應，還更能表現出他在災

難來臨前的堅定與自信。

解析（1）考查對句子的賞析和語言表達能力。“慢慢地”是形容詞，表示緩慢的意思。聯系上文“老

七叔看了看，手都有些抖動了。他立刻跳起來，呼喊著曹莽和兩個兒子去海里取袖網。偏偏剩下

的一截兒網拖不上來一一疾流不知何時竟將堅牢的網根移了位，網腳勒在亂礁上了！當老七叔弄

明白這一切，臉上立刻滲出了一層冷汗”的內容可知，“慢慢地”生動傳神地寫出了老七叔在面

臨危急時刻時內心的猶豫和不舍，以及做出抉擇的艱難，所以表演時要注意表現出他內心的猶豫

與不舍。

(2)考查補寫句子和人物形象的理解。聯系第?段中“扔掉半截子袖網，心太狠了些！曹莽搖搖

頭”和第?段“曹莽咬著嘴唇，兩眼死盯住變黑了的海水”的內容，可擬寫為“握著拳頭”；“握

著拳頭，，與“咬著嘴唇”、“死盯”等描寫相契合，更能刻畫出曹莽臨危不懼，勇敢剛毅的形象。

問題3【任務三】探析小說人物塑造方法

3.同學們在討論小說人物塑造的方法時，得出了以下兩種結論，請你任選其中一項，結合小說內

容進行分析。

結論一：善用對比的手法塑造人物結論二：將人物置于矛盾沖突中來塑造

答案示例：我選結論一。小說在塑造曹莽這一形象時將他與老七叔的兩個兒子作了對比。曹莽在面對

兇險前表現異常鎮定，并且主動跳海護網；而老七叔的兒子則非常恐懼，甚至哭出來。兩組人物

對比，更加突顯了曹莽的勇敢與鎮定。(如學生分析曹莽和老七叔在災難前來臨的不同表現，也

可得分)

解析考查對文章內容和寫作手法的理解。解答時，圍繞題干給出的小說人物塑造方法的兩種結論，任

選其中一項，結合小說內容進行分析。

從“善用對比的手法塑造人物”的方面來看，聯系第?段“黃昏即將來臨了。兩兄弟說：'葬弟，

再不走，要挨上風了'”，第?段中“曹莽咬著嘴唇，兩眼死盯住變黑了的海水，……說：'挨

上吧'"，第?段中“老七叔使個眼色，兩個兒子突然攔腰將他抱住了。曹莽憤怒地大叫一聲，

叉開兩腿，一下子將他們摔倒在甲板上，接著翻身跳到水里”，第?段中“老七叔的兩個兒子哭

起來。老七叔喊：'住嘴！'"，第?段中“后來曹莽又在水上露過兩次臉，但并沒有上船。他

再一次潛下時，水面上有一道血水。老七叔見了，趕緊跳下水去”，第?段中“兩兄弟喊叫起來，

聲音里透著無比的恐懼”內容可知，小說在塑造曹莽這一形象時將他與老七叔的兩個兒子進行了

對比：老七叔的兒子面對危險十分恐懼驚慌，甚至哭了出來。曹莽則在危險來臨時，表現的非常

鎮定，而且主動跳海護網。通過兩組人物的對比，使曹莽勇敢與鎮定的人物形象更加突出；

從“將人物置于矛盾沖突中來塑造”的方面來看，聯系第?段中“疾流不知何時竟將堅牢的網根

移了位，網腳勒在亂礁上了！當老七叔弄明白這一切，臉上立刻滲出了一層冷汗。他慢慢地抹掉

臉上的汗珠說：'割網吧……'”，第?段中“扔掉半截子袖網，心太狠了些！曹莽搖搖頭”，

第?段中“黃昏即將來臨了。兩兄弟說：'莽弟，再不走，要挨上風了'”，第?段中“曹莽咬

著嘴唇，兩眼死盯住變黑了的海水，……說："挨上吧。”第?段中“老七叔暴跳起來：'你這

個黑漢！割網走船！'”，第?段中“曹莽還是沉著臉”，第?段中“老七叔使個眼色，兩個兒

子突然攔腰將他抱住了。曹莽憤怒地大叫一聲，叉開兩腿，一下子將他們摔倒在甲板上，接著翻

身跳到水里”的內容可知，小說在塑造曹莽這一形象時將他置于他和老七叔“要不要割網走船”

的矛盾沖突中來塑造。老七叔不斷催促割網離開，曹莽堅持跳海護網。在這一矛盾沖突中，將曹

莽的倔強、沖動、無畏表現得淋漓盡致，突出了曹莽臨危不懼，勇敢剛毅的形象；

據此總結作答即可。

問題4【任務四】討論小說主題

4.在關于小說主題的討論中，有的同學圍繞“成長”解讀，有的同學圍繞“人與自然”解讀。你

更同意哪一種意見，請結合文章內容說說你的理解。

答案示例：我更同意“成長”這一主題。小說主人公曹莽從父親死后疏遠大海到自主決定入伙打魚這

是一次成長。曹莽從一個不相信自己會超越父親與老葛兩位硬漢的人到最后用自己海上歷險的實

際行動證明自己可以成為硬漢，這是他的第二次成長。小說圍繞主人公的心理成長展開敘述，因

此小說的主題是成長。

解析考查對小說內容和主題的理解。解答時，圍繞“成長”或“人與自然”的主題，聯系文章內容進

行理解，解讀。

從“成長”的主題上看：

聯系第⑧段中“大約就是從父親死的那天起，他和海邊上的人一樣，開始疏遠大海了。他疏遠了

海，卻沒有忘記海”，第⑨段中“所以，他猶豫著，上不上老七叔的船”，第⑩段中“他在心里

說：我可以不超過前兩條硬漢，但我怎么就不能成為第三條硬漢？！"，第?段中“老七叔的船

上，終于有了曹莽”的內容可知，曹莽在父親死后已經疏遠大海，后來自主決定跟老七叔出海打

魚，這是一次成長；

聯系第⑩段中“眼下他感到委屈的，是弄不明白老船長的話，老船長卻對他發了那么大的脾氣！

自己十九歲了，自己的主意呢？他回身望著海灘上一串串深深的腳印，站住了。他在心里說：我

可以不超過前兩條硬漢，但我怎么就不能成為第三條硬漢？！"，第第?段中“疾流不知何時竟

將堅牢的網根移了位，網腳勒在亂礁上了！當老七叔弄明白這一切，臉上立刻滲出了一層冷汗。

他慢慢地抹掉臉上的汗珠說：'割網吧……'”，第?段中“扔掉半截子袖網，心太狠了些！曹

莽搖搖頭“，第?段中“曹莽咬著嘴唇，兩眼死盯住變黑了的海水，……說："挨上吧。”第?

段中“老七叔暴跳起來：'你這個黑漢！割網走船！'”，第?段中“曹莽還是沉著臉”，第?

段中“老七叔使個眼色，兩個兒子突然攔腰將他抱住了。曹莽憤怒地大叫一聲，叉開兩腿，一下

子將他們摔倒在甲板上，接著翻身跳到水里”的內容可知曹莽從一個不相信自己會超越父親與老

船長兩位硬漢的人，最后用自己海上臨危不懼，下水護網的實際行動證明自己可以成為第三條硬

漢，這成為他第二次成長。小說圍繞主人公的心理（精神）成長展開敘述，所以小說的主題可歸

納為成長；

從“人與自然”的主題上看：

聯系第③段中“以前當然有很多船的，都是公社里的。有一次，捕魚船在有名的黑鯊洋一帶出了

事，死了好幾個人，其中包括有名的壯漢曹德（曹莽的父親）。人們便不敢再去捕魚了"，第⑥

段中“曹莽一夜未眠，決定第二天去找一個人商量一下。那人和父親曹德是最好的朋友，叫‘老

葛'，是一位退休的老船長。由于一輩子都在海上，中了風才回來，脾氣和樣子都有些特別”的

內容可知，小說主人公曹莽的父親和老船長一生都曾與大海搏擊過，雖然他們或死或傷，但都體

現了征服自然的勇氣與氣魄；

聯系第⑧段中“大約就是從父親死的那天起，他和海邊上的人一樣，開始疏遠大海了。他疏遠了

海，卻沒有忘記海”，第?段中“老七叔使個眼色，兩個兒子突然攔腰將他抱住了。曹莽憤怒地

大叫一聲，叉開兩腿，一下子將他們摔倒在甲板上，接著翻身跳到水里”，第?段中“后來曹莽

又在水上露過兩次臉，但并沒有上船。他再一次潛下時，水面上有一道血水。老七叔見了，趕緊

跳下水去”的內容可知，曹莽雖然開始疏遠大海，但后來在黑鯊洋中直面危險，跳入海中歷險，

這正是與自然搏斗的硬漢精神的體現；

聯系第③段中“曹莽抹去了淚水。他轉過臉去，久久地向黑鯊洋望去……他看著岸上的船，嶄新

嶄新的一條船。不過它會在某一天被浪打得粉碎。不過——曹莽想——還會有第二條、第三條……

船！”的內容可知，小說結尾，曹莽想到新船雖然會被浪打得粉碎，但他還會有第二條，第三條

船，這正體現了人面對自然永不妥協的精神；小說緊扣人和自然之間的搏擊展開敘述，所以小說

主題也可歸納為“人與自然”。據此總結作答即可。

二、《門的懸念》一一描寫的作用

【考點解讀】

3.具體內容

4.描寫的作用

5.根據文意分別概括觀點主張

文本門的懸念

學校大廳的門被踢破了。

——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。

用腳開門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。.

教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：

干脆，換成鐵門——讓他們去“啃”那鐵家伙吧。校長笑了，說，放心吧.，我已經訂做了最堅固

的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。

新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放

慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛

與被愛的欣幸。

這道門怎能不堅固一一它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓

他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。

----這是一道玻璃門。

問題1能否把小說開頭“學校大廳的門被踢破了。”一句改成“十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。

用腳開門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一

天不挨踢。今天終于被踢破了。”？并說明理由。

答案不能改。開頭交代”學校大廳的門被踢破了。”，先設置了一個懸疑，能很好地引起讀者的注意

力，會在心里想：“怎么回事？誰做的？”為下文交代學生踢門這一情節做了鋪墊。使情節更加

生動。

問題2校長說“我已經訂做了最堅固的門“，意味深長。為什么說這道門是最堅固的？根據文意作簡要

的回答。

答案因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。

問題3文中說，“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢”具體指什么？

答案經不起踢打的玻璃門。

問題4“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用？

答案形象地寫出了學校對學生傾注了充分的愛，讓學生沐浴在愛的氛圍里。

問題5對“如何糾正不良行為習慣”這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據文意分別概括。

答案教導主任：用換門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛使學生懂得珍惜，

主張塑造學生美的心靈。

【考題對接】

一、《報復》一一品析語句

報復

(1)江小兵悄悄下床，躡手躡腳地走到寢室外面，裝作解手的樣子，四下里望了望，沒發現一個人影。

他暗笑自己過于小心，深更半夜，天氣又是這么寒冷，除了自己，哪里來的人影？

(2)這真是天賜良機，想必汪老頭正在夢鄉里暢游呢。江小兵這樣想著的時候，竟不知不覺地來到了

汪老師家的窗戶旁。屋里的燈不知什么時候熄滅了。

(3)屋里亮著燈的時候，江小兵在窗下走過幾個來回，猶豫著都沒敢下手。他猜想可惡的汪老師肯定

是在備課，或者批改作業。拿在手里的磚塊對著窗子上的玻璃揚了好幾次，但是卻沒有落下來。

(4)他也自我安慰過：算了吧！不就是在破了玻璃的窗口下吹了一節課的冷風嗎？但是轉念又一想：

不行。一節課的遭罪事小，關鍵是面子。本來是做好事擦玻璃，本來玻璃就是破裂的，怎么就不分青紅皂

白地把罪名加到我的頭上。更可氣的是同學們的順口溜：“江小兵，學雷鋒，擦玻璃，堵寒風。”他越想

越來氣，汪老頭呀汪老頭，我非叫你嘗嘗躺在熱被窩里吹冷風的滋味不可！

(5)江小兵理清了思路，他還是做出了砸汪老師玻璃的決定。“嘩啦”，玻璃的破碎聲在寂靜的夜晚

傳得很遠。江小兵趕忙逃回寢室，不安地鉆進被窩里，他感覺自己哆嗦得厲害，是凍的還是因為害怕，他

自己也說不清楚。反正被汪老頭查出是他干的，不會有好結果的。

(6)晨讀的時候，江小兵早平地跑進教室，準備一睹汪老頭的慘容。可是上課鈴已響，卻總不見汪老

頭的到來。江小兵興奮地猜想著昨夜報復的效果。

(7)汪老師出事了！值日領導囑咐同學們認真晨讀的同時，把這個消息告訴了同學們。同學們吃了一

驚。校園里還果真響起了汽笛聲，還有救護車刺耳的聲音，讓人感到很恐怖，不知究竟發生了什么事。

(8)最驚慌的還要數江小兵。一聽說汪老師出事了，他渾身的汗毛都豎了起來。該不是砸玻璃的時候用力

太猛，飛進窗子的磚頭又砸壞了汪老師？這可是他沒有設想的后果。假如真是如此……江小兵不敢往下想，

身體不由自主地發起抖來。直到同桌問他“你冷嗎”，他才努力讓自己鎮定下來。

(9)怎么辦？江小兵現在恨不得找個沒人的地方，狠狠地扇自己幾個耳光。報復？報復老師？這下可好，

惹大麻煩了。警察很快就能破案，抓住他這個兇手。自己犯罪，受到懲罰是應該的，可是汪老師如果有個

三長兩短，他那一家子該怎么辦？其實汪老師平時對待學生挺負責的，關心體貼得像個慈父。自己只是受

了點委屈，但是這能全怪汪老師嗎？

(10)江小兵決定先到醫院跟老師認錯，然后再投案自首。汪老師說過，能認識到自己錯誤的弦子還是

好孩子。

(11)汪老師的病床邊圍著一些人。江小兵一看情形，心在緊縮著，眼淚在眼眶里打轉。等走到近前，

他卻奇怪地發現，汪老師的頭上并沒有他想像中血糊糊的繃帶。他的腿一軟，跪到了汪老師的床邊，哭泣

著說：“老師，我錯了。”病房里的人都驚奇地望著他。江小兵胡亂抹了一把眼淚鼻涕說：“老師，是我

砸了你的窗戶玻璃。”

(12)人們忍不住笑了。汪老師也用虛弱的聲音緩慢地說：“老師謝謝你！”

(13)江小兵簡直不敢相信自己的耳朵，他疑惑地抬起頭，瞪大眼睛盯著老師。

(14)如果不是你砸爛玻璃，煤氣中毒的汪老師可能永遠也活不過來了。校長微笑著拍了拍江小兵的肩

頭，并順手拉起了他。

(15)江小兵也高興地笑了。他偷偷用手使勁地掐了一下自己的大腿：你這個壞孩子。

1.本文幾處設置懸念，請找出兩處分析一下。

2.概括本文所發生的故事。

3.本文的主人公是誰？請用簡要的語言概括他的性格特點。

4.第(11)自然段中王小兵到醫院看望汪老師，發現“汪老師頭上并沒有他想像中血糊糊的繃帶”，為什

么“腿一軟，跪到了汪老師的床邊，哭泣著”？

5.品析下列語句所包含的意蘊。“你這個壞孩子！”

一、《報復》【答案】

(1)段江小兵半夜偷偷起床，用反常的行為設置懸念，讓讀者產生興趣。

(6)段想要看到汪老頭慘狀的江小兵沒等來汪老師，卻被告知汪老師出事了。再次設置懸念：昨夜砸玻璃

窗到底引發什么后果？再次吊起讀者的胃口。

(12)段江小兵認錯道歉、承認砸玻璃窗后。周圍的人反而笑了，汪老師反而感謝他。又一次用反常的方

式設置懸念。為后文告之江小兵陰錯陽差砸玻璃反而救了處于煤氣中毒狀態的汪老師的命。

2.老師錯怪了做好事的學生，學生惱恨老師，半夜砸爛老師的玻璃，結果卻歪打正著，無意中救了煤氣中

毒的老師。

3.江小兵心地善良，做錯事事后悔恨不已，最后勇敢承認錯誤。

4.因為他為自己不懂事對老師采取的報復行為深感自責，覺得自己有愧于這樣辛勤培育自己的老師，太幼

稚、太無知，于是內心感到深深的愧疚。

5.(1)為自己的陰差陽錯保住了老師的生命感到慶幸；

(2)為自己對老師的報復行為感到自責；

(3)自己終于在老師面前承認了錯誤，心里感到輕松。

二、《還魂丹》一重點詞句的理解：矛盾

閱讀選文，完成小題。

還魂丹

①夜幕降臨之后，熙熙攘攘的人流陸續散去，醫院里安靜下來。這時，住院部的電梯在頂層停下，一

個人走了出來，躡手躡腳地挨近一間病房，悄悄推開了房門。這個人是潘大夫，他要看看病房里的老人，

到底吃的什么“還魂丹”.

②原來，頂層的病房里住著一位耄耋老人，名叫夏輝。潘大夫之所以把他安排在這兒，是因為老人在

這個世界上不僅沒有親人，路也走不動了，只能靠護士喂飯、洗漱；更要命的是，他夜里總是做噩夢，大

聲地說胡話，哪位患者都不愿意與他為鄰。最近他的病情惡化，這意味著他這個入院兩年、奄奄一息的老

患者，耗不過今年元旦。

③可是，元旦過去，春節又到來的時候，死神并沒有來找夏輝。相反，護士告訴潘大夫，老人病情好

轉多了。憑多年的經驗，潘大夫確信使老人活下來的絕非藥物，那是什么原因呢？護士的一句話讓潘大夫

大吃一驚：“我問過老人，他說他吃了‘還魂丹'。”

④潘大夫躲到病房里的柜子后面，表情詫異地看到夏輝關掉燈，接著又打開，又關掉，這樣往復了三

次。突然，馬路對面的一間窗戶打開了，出現一個可愛的小姑娘正笑著向這邊招手致意，夏輝也“嘿嘿”

笑著向她招手。接著，小姑娘把各式各樣的玩具擺放在窗臺上，其中有幾個洋娃娃。她把手插進洋娃娃的

衣服里，它的姿態就能不斷變化，像真人一樣活靈活現。小姑娘表演了一場木偶戲，完畢后深深鞠了一個

躬。

⑤夏輝朝對面豎起大拇指，開心地笑了。潘大夫兩年來第一次看到他笑，于是情不自禁地走向窗口。

這時，小姑娘的窗口里出現了一位婦人，當她發現潘大夫時，趕緊拉上了窗簾。

⑥夏輝老人見是潘大夫，雖然顯得有點不樂，但還是自豪地說：“我結識這個小姑娘好多天啦，純粹

是巧合。那天，我翻個身，當我抬頭時看見了她，她就把那些玩具拿出來表演給我看。從那天開始，她每

天都給我表演，而且總是變換出新花樣。感謝上蒼，讓我的眼睛還能看到東西，而且一天比一天看得清楚。

所以，我每天都在等待傍晚的來臨，這個時候，我們就用燈，一閃一滅,作為聯系信號。這期間，我也會

為她表演魔術，小型的魔術。”

⑦可是有一天，夏輝驚慌失措地對潘大夫說：“小姑娘昨天不見了，要是她出了什么事……”接下來

的整整一個星期都不見小姑娘的身影！可憐的夏輝完全失去了常態，甚至有點舊病復發。,直

到一個周末，他對夏輝說：“請您穿好衣服，有人請我們。”

⑧“有人請？去哪里？”“那個為你表演的小姑娘的父母邀請我們吃午飯。”夏輝老人穿衣服的速度

從來沒有那么快過，潘大夫想扶他過馬路，但他走得比大夫還快，徑直上了對面那所房子的頂層。

⑨潘大夫似乎熟悉這里，他在一道門上按響了門鈴。一位婦人笑盈盈地開了門，夏輝一看，她就是那

個拉上窗簾的婦人，她的身后則站著小姑娘的父親。當他們看到夏輝老人時，一齊說：“非常歡迎，親愛

的夏輝大爺。”看到夏輝困惑不解的樣子，小姑娘的父親說：“前幾天，潘大夫拜訪過我們，談起了您的

情況。”夏輝突然明白了潘大夫的良苦用心，感激地看著潘大夫，急切地問小姑娘在哪里。

⑩小姑娘的父親領著夏輝走過客廳，在一道門前站住：“女兒姍姍就在里面，我想，門應該由您來開。”

夏輝用瘦骨噪響的雙手推開門后，看到姍姍正躺在床上，大大的眼睛，俊俏的臉蛋，不過她的腿從腳趾到

膝蓋都纏著細帶，她見到夏輝格外興奮：“太好了！您終于來了！”

?小姑娘的母親說：“女兒六個月前患了嚴重的骨髓炎，她必須臥床。我們請了最好的醫生，用了最

好的藥，都沒有治好她的病。可前段時間，姍姍的病情突然好多了，后來才知道，您每天為她表演魔術，

她每天為您演出。”

?姍姍叫著“爺爺”，微笑著伸出一只手，夏輝樂得合不攏嘴：”哎哎，爺爺有親人了，除了潘大夫

和那些護士們，還有咱這一家子！對了，我把在窗口表演的魔術謎底告訴你，其實并不神拶。”

?潘大夫笑著說：“太神秘了，你們互贈了‘還魂丹'。”

1.請結合選文內容，分析“還魂丹”的含義。

2.選文第②③段為什么不能刪去？

3.選文第⑦段畫線句運用什么人物描寫方法，有什么作用？

4.選文第⑦段空格處使用原句好還是改句好，為什么？

原句：但是潘大夫似乎完全不當一回事。

改句：但是潘大夫完全不當一回事。

5.這篇小說講究運用伏筆手法，請在上文找出與畫波浪線句子相照應的句子抄在橫線處。

（1）我們就用燈，一閃一滅，作為聯系信號。

（2）前幾天，潘大夫拜訪過我們，談起了您的情況。

6.選文第?段中的“不神秘”與第?段中的“神秘”并不矛盾，請分析原因和表達效果。

二、《還魂丹》【答案】

1.（1）“還魂丹”文中的基本義是①小姑娘每晚表演木偶戲使病危中的夏輝老人病情好轉，②夏輝老人

每晚表演魔術也使小姑娘的骨髓炎病情好轉。

（2）“還魂丹”的深層含義是陌生人之間精神上的關愛、陪伴、支撐與鼓勵可以起到治愈作用。

【解析】本題考查標題的含義。標題一般有表層（字面含義、文中內容）和深層（引申義、比喻義、象征

義，體現文章的中心)兩層含義，根據要求結合原文分析回答。

表層含義是指“還魂丹”的“