第第頁生態(tài)工程的基本原理的課后教學反思

1、課標要求：三維目標

知識方面：簡述生態(tài)工程的概念，關(guān)注生態(tài)工程的建設(shè)；簡述生態(tài)工程的原理，舉例說出各原理的內(nèi)容。

情感立場與價值觀方面：關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)。初步形成物質(zhì)循環(huán)利用、協(xié)調(diào)與平衡、多樣性、局部與整體相統(tǒng)一的觀點，樹立可持續(xù)進展的觀念。

技能方面：嘗試運用生態(tài)工程原理，分析生態(tài)環(huán)境問題及解決對策。

2、2022年考綱要求：簡述生態(tài)工程的原理Ⅱ：理解所列知識和其他相關(guān)知識之間

聯(lián)系和區(qū)分，并能在較繁復的情景中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。

二、對教材的處理〔備課過程與思路〕

1、為切實提高同學的主體性，實施好“三段教學模式”，一周前已下發(fā)導學案。要求每個學習小組由組長作為召集人，用25分鐘統(tǒng)一預習，填寫好問題生成單〔能解決的問題、不能解決的問題、新生成的`問題〕。

2、三天前收集問題生成單，作為備好課的重要依據(jù)之一。

3、吃透教材：本節(jié)內(nèi)容要解決兩個大問題：一是為什么要進行生態(tài)工程建設(shè)？二是進行生態(tài)工程建設(shè)要遵循哪些基本原理？第二個問題是重點。

4、整合同學生成的問題，制作好課件，預備好相關(guān)視頻。

三、課堂教學過程

〔一〕創(chuàng)景設(shè)問

觀看一段生態(tài)惡化的視頻，提出問題：你覺得本專題題圖有什么寓意?由小組爭論完善答案。由小組搶答，然后老師展示較完整的答案。

〔二〕展示整合問題

〔三〕互動釋疑

1、以資料分析一、資料分析二為材料，讓同學了解“石油農(nóng)業(yè)”“污染物是放錯地方的資源”“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對人體健康及環(huán)境造成的危害”“生態(tài)經(jīng)濟”等新內(nèi)容。促使同學關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)，即解決為什么要進行生態(tài)工程建設(shè)。

2、進行生態(tài)工程建設(shè)要遵循哪些基本原理？我采納的方法如下：小組爭論生態(tài)工程的五個基本原理的區(qū)分和聯(lián)系，完成表格[各原理的理論基礎(chǔ)、實例〔原創(chuàng)〕、識別方法]。→以圖片或圖示要求同學識別生態(tài)工程的基本原理，加強感性認識。→鞏固轉(zhuǎn)化：設(shè)置8道掩蓋5個基本原理的題目，先獨立完成，再小組爭論確定答案；最末對比正確答案。經(jīng)過三個步驟，

同學對生態(tài)工程要遵循的基本原理由生疏到熟識再轉(zhuǎn)化為解題技能。

〔四〕歸納總結(jié)

用幻燈片展示本節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，由同學填寫關(guān)鍵詞。

〔五〕反思升華拓展問題

布置課后作業(yè)：1、導學案中的習題；2、《創(chuàng)新設(shè)計》中對應(yīng)習題；3、海口市的母親河———南渡江，污染嚴峻，如何用生態(tài)工程解決其污染問題？以學習小組為單位寫一篇調(diào)查報告，6月10日上交。

四、課后感受

1、基本達成課前設(shè)定的目標：

2、用時45分鐘，超