「意大利」亞米契斯小抄寫員齊讀課題思考什么是抄寫員？本文說的小抄寫員是誰？抄寫員指照著原文抄寫的人。本文說的小抄寫員指的是敘利奧。

亞米契斯，1846年出生于意大利。那時的意大利受法國大革命的影響，國內正醞釀著愛國主義，這股風潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。1888年，四十二歲的亞米契斯寫出了他最暢銷的書《愛的教育》，被譽為世界少年最優良的讀物之一。作者簡介

《愛的教育》是意大利著名作家德·亞米契斯一部取材于兒童生活的作品。該書它以日記體的形式講述一個叫安利科的小男孩成長的故事，以一個三年級小學生安利柯的口吻敘寫了主人公一年之中的所歷、所聞、所見和所感，抒發了鄉國之感、師生之誼、親子之愛和人與人之間的互助友愛之情。字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛。作品介紹根底學習dìngkǎinièdǔntìpiǎochuò訂楷躡盹屜瞟啜訂單訂購楷書楷模躡手躡腳打盹抽屜棕屜瞟一眼啜泣多音字屏bǐng〔屏棄〕píng〔屏風〕咽yān〔咽喉〕yàn〔咽氣〕yè〔哽咽〕讀一讀停止—〔〕責備—〔〕冷淡—〔〕擔憂—〔〕嚴厲—〔〕減輕—〔〕懊悔—〔〕振作—〔〕松弛—〔〕近義詞：放松—〔〕疲倦—〔〕繼續—〔〕縮短—〔〕嚴厲—〔〕慈祥—〔〕靈便—〔〕振作—〔〕辛苦—〔〕反義詞：抓緊延長停住擔憂懊悔責怪強硬振奮冷漠減少放松精神溫和頹廢停止兇狠輕松笨拙詞語積累累贅補貼訂戶正楷打盹抽屜振作懇求瞟一眼懊悔啜泣躡手躡腳一聲不響自作自受白發蒼蒼詞語理解累贅：感到多余或麻煩。躡手躡腳：走路時腳步放得很輕。冷淡：不熱情，不親熱。懊悔：做錯了事說錯了話，自恨不該這樣。一味：單純地、一個勁兒地。瞟：斜著眼睛看。啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結果。學習目標1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感受敘利奧關心體貼父母，主動為父親分憂解難的美德。3、領悟作者通過人物心理活動，展現人物思想品質的表達方法。課文主要的人物有幾個?誰最主要？文中主要講了一件什么事？

課文中的主要人物有敘利奧和他的父親。最主要的是敘利奧。

本文主要講小學生敘利奧默默忍受父親的父親的誤解和責怪，偷偷幫父親抄寫簽條掙錢養家的事。閱讀課文并思考：劃分層次圍繞敘利奧幫助父親抄寫簽條這件事，課文寫了幾局部內容？第一局部：〔1-4〕敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。第二局部〔5-24〕敘利奧瞞著父親深夜抄寫簽條。第三局部〔25-30〕父親了解了事情的真相。

敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的？

他的父親是鐵路上的職員，還有好幾個比敘利奧小的兒女，一家人過著清苦的日子，錢總是不夠用。父親不因為孩子多而覺得累贅，一味愛著他們。他最喜愛敘利奧，只是對他的功課卻一點兒也不放松。他希望兒子早點畢業，找個比較好的工作，來補貼一家人的生活。

父親年紀大了，因為一向辛苦，臉上看起來更老。一家人的生活全壓在他肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來抄寫，每天夜里趴在桌子上要寫到很晚才睡。最近，有個雜志社托他寫給訂戶寄雜志的簽條，要用很大的正楷字寫，每五百張簽條給六角錢。這工作很辛苦，老人常常在吃飯的時候向家里人叫苦：“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會縮短我的壽命呢！”

我覺得這是一位________________的父親。

畫出課文中父親對敘利奧越來越不滿意的句子，認真體會父親對敘利奧的感情所起的變化。品讀課文“敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變了個樣子嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道嗎？”“多掙六元四角錢雖然很好，只是這個孩子——”說到這里指著敘利奧，“他實在使我傷心！”“喂，用心，用心！做你的功課！”父親拍著手叫他。父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動怒了，雖然他是一向不責罵孩子的。“敘利奧！你知道我為了養活一家人，怎樣辛苦地工作。你不知道嗎？我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎樣！”父親瞟了敘利奧一眼，說：“那是他自作自受。以前用功的時候，并不是這樣的。”“我早已不管他了！”父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了。他好似認為這孩子太不聽話，是沒有什么希望了，于是不跟他多說話，甚至不愿看見他。

找出描寫敘利奧心理活動的句子來讀一讀，表達了敘利奧怎樣的感情？品讀課文

敘利奧雖然不說什么，心里卻很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！”從“心里很快活”“就這樣做下去吧！”說明他要幫父親抄下去的決心很大。敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受。他想：“是的，這樣的事不能長久做下去，非停止不可。”敘利奧也重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續做下去。白天多用點功，夜里仍舊工作吧！”從“心里很難受，仍舊工作”去體會。敘利奧長這么大，第一次受到父親的責罵，心里真是很難受，可看到父親和一家人快樂的樣子，他堅決了繼續做下去的決心。

“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“哎呀，不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”

從“懇求”體會出敘利奧的心里非常難受，委屈。從“更重要，對，這樣做對！”體會到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說明他很體諒父親的辛苦。每天晚上上床的時候，他常常對自己說：“從今夜起，真的不再起來了。”可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好似睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。從“好似睡著不起來，就是……偷用了家里的兩角錢一樣？”看出敘利奧把幫助爸爸工作看成了自己義不容辭的責任。如果不干，就是對這個家的不負責任。敘利奧聽了心里像刀割一樣。父親竟不管他了！就是這個過去連他咳嗽一聲都要擔憂得了不得的父親。父親確實不愛他了，眼里已經沒有他這個人了。“啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。我全說出來吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣用功。啊，這一次我真下了決心了！”從“像刀割一樣”可以體會到敘利奧此刻已是傷心欲絕，他是那么愛他的家人，同樣他也需要父母對他的愛。

次父親

敘利奧第一次第二次第三次第四次動怒挨罵---忍受責備---忍住眼淚---心里卻很快樂責罵含著眼淚---想說明白---但更重要的是幫父親養活一家人---減輕父親的疲勞冷淡非常傷心---決心不再起來了---不知不覺決心又動搖了---忍不住仍舊起來了不管心里像刀割一樣---真下了決心了---習慣的力量使他又起來了敘利奧受到父親的責罵，冷落后是否停止了工作呢？〔敘利奧的決心仍舊沒有用，習慣的力量使他半夜又起來了。下床點著了燈，看見桌上的空白紙條，忍不住又拿起筆開始寫了。〕重點突破敘利奧為什么要偷偷地做？不告訴父親呢？〔因為父親無論如何也不會容許。“不要。你應該用功讀書，功課是你的大事情，就是一個鐘頭，我也不愿意占用你的時間。”父親很愛敘利奧，如果敘利奧告訴了父親，父親不會讓他做的，他也就幫不了父親了。〕

事情的結果怎么樣呢？想象一下當時的情景。

父親一動不動地站在那里，他會想些什么？

父親忍住眼淚，吻著兒子的臉，說：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對不起你。快來！”說著，他抱起兒子，走到母親的床前，把兒子放到母親的懷里。

“快親親這好兒子吧！可憐，為了維持一家人的生活，他四個月來竟沒有睡過一次整夜覺，我還那樣地責罵他！……”

你覺得敘利奧是一個怎樣的孩子呢？你是從哪兒體會出來的？

總結本文通過小學生敘利奧默默忍受父親的誤解和責怪，偷偷幫父親抄寫簽條掙錢養家的事，贊揚了小敘利奧關心體貼父母，勇于承擔家庭責任的美好品德。感悟心語

多么懂事的孩子！為了幫助父親養活一家人，減輕父親的重荷，承受了多少誤解和委屈。小敘利奧關愛家