Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編選擇性必修中冊(cè)20232024學(xué)年高中語(yǔ)文第4單元提能作業(yè)（2份打包）第四單元12.

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。

作家為了一篇文章認(rèn)真構(gòu)思，持續(xù)修改；畫(huà)家為了一幅作品精心打磨，不棄微末；歌唱家為了一首歌曲傾注情感，反復(fù)練習(xí)……為什么一定要這樣不辭勞苦、精益求精？很多人也許會(huì)給出相同的回答：“有意義”。其實(shí)，意義意味著價(jià)值，有意義的人生才是值得過(guò)的人生。人們?cè)敢庠谟幸饬x的事情上投入精力，正因?yàn)檫@樣的過(guò)程能夠體現(xiàn)人生意義。

“人最終關(guān)切的，是自己的存在及意義”。曾經(jīng)，路遙憑借小說(shuō)《人生》收獲巨大成功，很快便被鮮花和掌聲包圍，但他對(duì)__①__、輕松安逸的生活始終保持著警惕。在給親人的信中，他如此寫(xiě)道：只有在無(wú)比沉重的勞動(dòng)中，人才會(huì)活得更為充實(shí)。

然而，追尋意義的旅程，不可能__②__。現(xiàn)實(shí)中，有的人在浮華中迷失自我，被事物外在的表象遮擋了視線；有的人緊盯著物質(zhì)財(cái)富，房子、車子、票子樣樣不缺，精神世界卻__③__；有的人貪戀職位官帽，除此之外心無(wú)所寄、情無(wú)所托，只能在患得患失的焦慮中艱難度日。如果一個(gè)人缺少對(duì)意義的思考和關(guān)注，就容易被各種誘惑所擾。長(zhǎng)此以往，會(huì)失去干事創(chuàng)業(yè)的激情與斗志，進(jìn)而陷入空虛無(wú)聊。

1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

2．文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確流暢，不得改變?cè)狻?/p>

3．文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表述效果。

(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。

讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的感受出發(fā)，用簡(jiǎn)要的文字把自己對(duì)作品的理解、分析和評(píng)價(jià)寫(xiě)出來(lái)，__①__。寫(xiě)文學(xué)短評(píng)，有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。

寫(xiě)文學(xué)短評(píng)，必須對(duì)作品有深入的了解和準(zhǔn)確的把握。要認(rèn)真讀作品，對(duì)作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開(kāi)評(píng)論。比如杜甫《登高》中蘊(yùn)含的身世之悲和憂國(guó)之情，白居易《琵琶行》對(duì)音樂(lè)的傳神描寫(xiě)，__②__。

寫(xiě)文學(xué)短評(píng)要善于聚焦，從“小”處切入。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往從多方面觸動(dòng)我們的情思，引發(fā)我們的思考，值得評(píng)論的點(diǎn)很多。寫(xiě)短評(píng)時(shí)要能夠聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。注意選擇小的切入口，可以關(guān)注一些細(xì)節(jié)。

寫(xiě)文學(xué)短評(píng)主要運(yùn)用敘議結(jié)合的方式，要在適當(dāng)復(fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開(kāi)分析和評(píng)論。“敘”要精當(dāng)，為“議”提供支撐或依據(jù)；“議”要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰、態(tài)度鮮明，最好有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。__③__，才能將見(jiàn)解表述清楚，有理有據(jù)，令人信服。

4．下列句子中的“我們”和文中畫(huà)橫線處的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是()

A．同志們，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們一定會(huì)考慮到大家的利益。

B．你這么不講理，讓我們?cè)趺崔k？

C．張校長(zhǎng)叮囑同學(xué)們：“我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。”

D．我們必須融入到時(shí)代的發(fā)展之中。

5．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

6．提取下列材料中的要點(diǎn)，用一句話給“秦腔”下定義。(不超過(guò)80個(gè)字)

秦腔，別稱“梆子腔”，漢族最古老的戲劇之一，起于西周，成熟于秦。古時(shí)陜西、甘肅一帶屬秦國(guó)，所以稱之為“秦腔”。因?yàn)樵缙谇厍谎莩鰰r(shí)，常用棗木梆子敲擊伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流傳全國(guó)各地，因其整套成熟、完整的表演體系，對(duì)各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響，并成為梆子腔劇種的始祖。秦腔的表演技藝樸實(shí)、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富。現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的秦腔傳統(tǒng)劇目有三千多種，多取材于歷史故事、各種神話及民間傳說(shuō)，其中包括《春秋筆》《和氏璧》《玉虎墜》《紫霞宮》《麟骨床》《長(zhǎng)坂坡》《賣華山》《臨潼山》《斬單通》《取洛陽(yáng)》《三娘教子》《柜中緣》《反延安》《破洪州》《三上殿》《獻(xiàn)西川》等代表性劇目。

7．請(qǐng)仿照下面對(duì)余秋雨的評(píng)價(jià)示例，以易卜生為描述對(duì)象，從第二人稱的角度寫(xiě)一段評(píng)價(jià)。(不少于80個(gè)字)

示例：(余秋雨)一生文化苦旅行無(wú)疆，尋覓中華笛聲嘆千年。你因書(shū)寫(xiě)文化的歷史被載入歷史，你用自己的努力喚起了中國(guó)人對(duì)中國(guó)文化更多的溫情和敬意。

二、文學(xué)類文本閱讀

(一)閱讀下面的文字，完成8～11題。

青鳥(niǎo)①(節(jié)選)

[比利時(shí)]莫里斯·梅特林克②

一間樵夫小屋的內(nèi)部，簡(jiǎn)陋，鄉(xiāng)土氣，但絕非慘不忍睹。壁爐里煨著火。廚房器皿，衣柜，大面包箱，掛鐘，紡紗機(jī)，水龍頭，等等。桌上點(diǎn)著一盞燈。衣柜角兩邊蜷伏著一狗一貓，鼻子藏在尾巴下沉睡著。它們中間放著一大塊藍(lán)白兩色的大方糖。墻上掛著一個(gè)圓形鳥(niǎo)籠，關(guān)著一只斑鳩③。背景有兩扇關(guān)閉的百葉窗。一扇窗下有張凳子。進(jìn)口房門在左邊，橫著一根門閂。右邊另有一扇門。有道扶梯通上閣樓。右邊還有兩張孩子睡的小床，床頭放著兩張椅子，擱著折疊整齊的衣服。

幕啟時(shí)，蒂蒂爾和米蒂爾熟睡在小床上。蒂蒂爾的母親走近他倆，俯下身來(lái)，端詳了好一會(huì)兒，蒂蒂爾的父親把頭從半開(kāi)的門探進(jìn)來(lái)，她用手對(duì)他示意，一只手指放在嘴唇上，叫他不要作聲，然后吹滅了燈，踮起腳從右邊出去。臺(tái)上有一會(huì)兒保持微暗，然后，一片光從百葉窗縫透入，愈來(lái)愈亮。桌上的燈復(fù)又自明，兩個(gè)孩子看來(lái)已睡醒，翻身坐在床上。

[有人敲門。]

蒂蒂爾(猛然住口、害怕起來(lái))怎么回事？……

米蒂爾(驚惶失措)是爸爸！……

[正在猶豫不敢去開(kāi)門的時(shí)候，只見(jiàn)門閂吱吱嘎嘎地自動(dòng)舉起；門稍稍打開(kāi)一點(diǎn)，閃進(jìn)一個(gè)身穿綠衣、頭戴紅帽的小老太婆。她是個(gè)駝背、瘸腿、獨(dú)眼女人；鼻子和下頦湊得很近，扶著拐杖，佝僂而行。不消說(shuō)，這是個(gè)仙女。]

仙女你們這兒有沒(méi)有會(huì)唱歌的青草和青鳥(niǎo)？……

米蒂爾蒂蒂爾有一只鳥(niǎo)。

蒂蒂爾可是我不能送人。

仙女(戴上眼鏡看鳥(niǎo))我不要這只；顏色不夠青。我要的那種，你們一定得給我找來(lái)。

蒂蒂爾可我不知道鳥(niǎo)兒在哪里呀……

仙女我也不知道在哪里。這是為了我的小姑娘，眼下她病得很厲害。

蒂蒂爾她得了什么病？

仙女她想得到幸福……你們得馬上出去找鳥(niǎo)。我這就給你們一頂有魔法的小帽。剛才我敲門的時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

蒂蒂爾我們?cè)谕娉渣c(diǎn)心。

仙女你們有點(diǎn)心嗎？……點(diǎn)心在哪兒？……

蒂蒂爾在有錢小孩子的家里……您來(lái)看看，多帥呀！……

[他把仙女拉到窗口。]

仙女(在窗口)可吃點(diǎn)心的是別人呀！……你不埋怨他們嗎？……

蒂蒂爾干嗎要埋怨？……

仙女因?yàn)樗麄儼咽裁炊汲怨饬恕Ｎ矣X(jué)得他們實(shí)在不該不分給你們一點(diǎn)……

蒂蒂爾倒沒(méi)有什么不該，因?yàn)樗麄兗矣绣X嘛……對(duì)不對(duì)？……他們家真漂亮！……

仙女比不上你家漂亮。

蒂蒂爾哪里的話！……我們家又黑又小，又沒(méi)有點(diǎn)心……

仙女兩邊完全一樣，你沒(méi)有看清楚罷了……

蒂蒂爾不，我看得很清楚！……

仙女(突然惱火)我就要說(shuō)你沒(méi)有看清楚！讓我來(lái)考考你是不是看得清……我長(zhǎng)得漂亮還是長(zhǎng)得丑呢？(蒂蒂爾愈來(lái)愈尷尬了，仍然一言不發(fā))你不愿意回答嗎？……我是年輕呢，還是很老很老呢？……我臉上是粉紅色的呢，還是蠟黃的？……也許我是個(gè)駝背吧？……

蒂蒂爾(安慰)不，不，駝得不厲害……

仙女從你的神情來(lái)看，人家會(huì)相信我駝得厲害！……我是不是鷹鉤鼻，左眼被挖掉了？……

蒂蒂爾不，不，我沒(méi)有這么說(shuō)……是誰(shuí)挖掉了你的左眼？

仙女(愈加惱怒)左眼沒(méi)有挖掉！……你這窮小子真是沒(méi)有禮貌！……我左眼比右眼漂亮；顯得大些，更加明亮，藍(lán)得像天空一樣……我的頭發(fā)你看清了嗎？……像麥子一樣金黃……真像純金一樣！……因?yàn)樘嗔耍瑝旱梦姨Р黄痤^來(lái)……我的金毛發(fā)到處長(zhǎng)……你瞧我手上不是嗎？

[她攤開(kāi)兩小綹灰發(fā)。]

蒂蒂爾不錯(cuò)，我看到幾根……

仙女(忿怒)幾根？！……是一綹、一束、一把！像黃金的波浪！……我知道有的人視而不見(jiàn)；我想，你不至于是這種可惡的睜眼瞎吧？……

蒂蒂爾不是的，不是的，只要沒(méi)有被遮住，我都看得清楚……

仙女可是被遮住的東西你也該照樣大膽地設(shè)想看得見(jiàn)！人真是古怪……沒(méi)有了仙女，人什么也看不清了……幸虧我身上總帶著撥亮睜眼瞎的一切必需品……我從口袋里掏出什么來(lái)了？……

蒂蒂爾奧！多漂亮的小綠帽！……帽徽上這樣亮閃閃的是什么？……

仙女是使人心明眼亮的大顆鉆石……

蒂蒂爾當(dāng)真？……

仙女當(dāng)真。只要把這頂帽子戴在頭上，稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)一下鉆石：就像這樣從右到左撥弄一下，你照見(jiàn)了嗎？……這時(shí)鉆石便在別人看不到的額角突出的地方擠壓一下，于是就能使人心明眼亮……你可以馬上看到事物里面的東西；面包、酒、胡椒這些東西的靈魂……只要把它戴在頭上，誰(shuí)也看不見(jiàn)你……(她給蒂蒂爾戴上小綠帽)現(xiàn)在你轉(zhuǎn)一下鉆石……轉(zhuǎn)一下就會(huì)……

[蒂蒂爾剛轉(zhuǎn)了一下鉆石，樣樣?xùn)|西便起了奇異的突變。老仙姑頓時(shí)變成一個(gè)絕色的公主；壘墻的石塊閃爍發(fā)光，像藍(lán)寶石一樣發(fā)出藍(lán)幽幽的光芒，一忽兒又變得玲瓏剔透，有如價(jià)值連城的寶石一樣發(fā)出耀眼的光芒。寒傖的家具顯得很有生氣，熠熠放光；白木桌變得沉實(shí)、華貴，宛如大理石桌；立地大鐘的玻璃鐘面像眨著眼睛，露出和藹的微笑。這時(shí)鐘擺在其中來(lái)回?cái)[動(dòng)的那扇門打開(kāi)一半，閃出了眾時(shí)辰，他們手拉著手，縱聲歡笑，在美妙的音樂(lè)聲中翩翩起舞。]

蒂蒂爾為什么墻壁這樣明亮？……是糖做的還是寶石壘成的？……

仙女凡是石頭都是一樣發(fā)亮的，凡是石頭都是寶石；而人只能分辨其中幾種……

(有刪改)

①青鳥(niǎo)：本文節(jié)選自六幕夢(mèng)幻劇《青鳥(niǎo)》，全劇講述了樵夫的孩子蒂蒂爾和米蒂爾，受仙女之托為鄰家生病的女孩尋找青鳥(niǎo)的過(guò)程。在西方，青鳥(niǎo)象征著幸福和快樂(lè)。②莫里斯·梅特林克：(1862—1949)，比利時(shí)劇作家、詩(shī)人、散文家，1911年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是象征派戲劇的代表作家。③斑鳩：這只斑鳩正是劇中眾人苦苦找尋的那只青鳥(niǎo)。

8．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．“她病得很厲害……你們得馬上出去找鳥(niǎo)”，表明缺失幸福是讓人難以生存的重病，暗示青鳥(niǎo)就是幸福的化身，是醫(yī)治重病的神丹妙藥。

B．“駝得不厲害”“誰(shuí)挖掉了你的左眼”等句充滿愛(ài)心，亦富童趣，通過(guò)蒂蒂爾想要努力安慰仙女的語(yǔ)言，表現(xiàn)了其善良純真的內(nèi)心世界。

C．“我們?cè)谕娉渣c(diǎn)心”句中的“玩”字，看似不合情理，實(shí)則耐人尋味，表現(xiàn)出蒂蒂爾兄妹困窘艱辛的生活，刻畫(huà)出他們純真開(kāi)朗的性格。

D．劇中眾人苦苦找尋的那只青鳥(niǎo)竟然就是一直在身邊的那只普普通通的斑鳩，借此批判人們追名逐利的勢(shì)力心態(tài)，頗具象征主義特征。

9．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A．篇首的舞臺(tái)說(shuō)明詳細(xì)介紹了故事的環(huán)境，交待了故事的主要角色，為下文劇情的展開(kāi)作了較為合理的鋪墊。

B．文章對(duì)仙女的外貌描寫(xiě)多用短句，簡(jiǎn)潔明快勾勒出她的年邁丑陋，與下文其驚艷的靈魂之美形成鮮明對(duì)比。

C．“你不埋怨他們嗎？”一句，側(cè)面表現(xiàn)了仙女對(duì)富人的仇視與怨恨，從而襯托出蒂蒂爾兄妹的善良和無(wú)邪。

D．蒂蒂爾轉(zhuǎn)動(dòng)鉆石引發(fā)“奇異的突變”，是借助夸張、想象等浪漫主義手法，向讀者展現(xiàn)出美麗的童話世界。

10．對(duì)于蒂蒂爾所認(rèn)為的有錢人家“真漂亮”，仙女為什么會(huì)說(shuō)“比不上你家漂亮”？

11．矛盾沖突是戲劇的生命，蒂蒂爾與仙女關(guān)于是否“看得清楚”的對(duì)話是比較典型的戲劇沖突，請(qǐng)簡(jiǎn)析其在文中的作用。

(二)閱讀下面的文字，完成12～15題。

大雷雨①(節(jié)選)

亞歷山大·尼古拉耶維奇·奧斯特洛夫斯基

卡巴諾娃我跟你說(shuō)的話，你都記住了嗎？要牢牢記在心上。

卡巴諾夫我都記住了，媽。

卡巴諾娃嗯，現(xiàn)在一切都準(zhǔn)備好啦。你只要告別一下，就可以走啦。

卡巴諾夫是，媽，是該走了。

卡巴諾娃哼！

卡巴諾夫您還有什么吩咐？

卡巴諾娃你傻站著干嗎，難道不懂得規(guī)矩嗎？去吩咐一下你媳婦，告訴她，你不在家的時(shí)候該怎么過(guò)日子。

(卡捷琳娜垂下眼瞼)

卡巴諾夫我想，她自己知道的。

卡巴諾娃別廢話！說(shuō)，說(shuō)呀，你去吩咐她！也讓我聽(tīng)聽(tīng)你是怎么吩咐她的！以后你回來(lái)就可以查問(wèn)，她是不是統(tǒng)統(tǒng)照辦了。

卡巴諾夫(走到卡捷琳娜前面)卡佳，你要聽(tīng)媽的話！

卡巴諾娃說(shuō)不要對(duì)婆婆出言不遜。

卡巴諾夫你不要出言不遜！

卡巴諾娃叫她要像孝順親媽一樣孝順婆婆！

卡巴諾夫卡佳，你要像孝順親媽一樣孝順婆婆！

卡巴諾娃不要像個(gè)少奶奶似的好吃懶做！

卡巴諾夫我不在家的時(shí)候，你要多干活！

卡巴諾娃不要站在窗口賣呆！

卡巴諾夫可是，媽，她什么時(shí)候……

卡巴諾娃說(shuō)，你說(shuō)呀！

卡巴諾夫不要向窗外東張西望！

卡巴諾娃你不在家的時(shí)候，叫她別盯著年輕小伙子瞧個(gè)沒(méi)完！

卡巴諾夫這是干嗎呢，媽，真是的！

卡巴諾娃(厲聲)別任性！媽說(shuō)什么你就照辦。(微笑)說(shuō)了總比不說(shuō)好嘛。

卡巴諾夫(狼狽地)別盯著小伙子瞧個(gè)沒(méi)完！

(卡捷琳娜嚴(yán)厲地注視他)

卡巴諾娃好啦，現(xiàn)在你們小兩口有什么要說(shuō)的就說(shuō)去吧。

(卡捷琳娜木然不動(dòng)地站著)

卡巴諾夫卡佳，你不生我的氣嗎？

卡捷琳娜(沉默片刻后，搖搖頭)不！

卡巴諾夫那你為什么這樣呢？唉，你就原諒我吧！

卡捷琳娜(仍舊不動(dòng)，稍微搖搖頭)你呀，你呀！(以手掩面)她太欺負(fù)人啦！

卡巴諾夫要是什么都往心里去，你會(huì)很快得癆病的。她總得說(shuō)點(diǎn)什么嘛！那就讓她去說(shuō)好啦！你把它當(dāng)耳旁風(fēng)不就得了。好啦，再見(jiàn)，卡佳！

卡捷琳娜(摟住丈夫的脖子)季洪，你別走！別走！我求求你！

卡巴諾夫不行，卡佳。媽讓我去，我怎么能不去呢！

卡捷琳娜那么，帶我一起走，帶我一起走吧！(走到丈夫身邊，偎依著他)親愛(ài)的，假如你帶我走，我會(huì)多么愛(ài)你多么疼你啊！

卡巴諾夫卡佳，(掙脫她的擁抱)這不行！

卡捷琳娜為什么不行呢，季洪？

卡巴諾夫你們?cè)谶@兒已經(jīng)把我弄得焦頭爛額了！我真沒(méi)料到還能飛出這牢籠，可你還想死纏著我。

卡捷琳娜難道你不愛(ài)我了嗎？

卡巴諾夫也不是不愛(ài)，過(guò)著這種不自由的生活，哪怕你老婆再漂亮也會(huì)逃走的！不管怎么著，我到底是個(gè)男子漢呀，一輩子過(guò)著這種生活，能不撇下自己的老婆逃走嗎！再說(shuō)，我現(xiàn)在知道，有兩星期，我頭上再?zèng)]有人來(lái)打雷下雨，腳上也不戴鐐銬，我哪管得了什么老婆不老婆？

卡捷琳娜你居然說(shuō)出這樣的話，叫我怎么能夠愛(ài)你呢？

卡巴諾夫說(shuō)話就是說(shuō)話嘛！我還能說(shuō)什么別的呢！誰(shuí)知道你究竟怕什么！而且留下來(lái)的又不是你一個(gè)人，還有媽陪著你哩。

卡捷琳娜你不要跟我提起她，你就別傷我的心了！唉，我好命苦呀，好命苦呀！(哭)我這個(gè)可憐的女人往哪兒去呢？我能指誰(shuí)靠誰(shuí)呢？我的天哪，我要?dú)Ю玻?/p>

卡巴諾娃我說(shuō)，季洪，該走啦！

卡巴諾夫(走到母親跟前)再見(jiàn)，媽！

卡巴諾娃(以手指地)跪下，跪下！(卡巴諾夫跪下磕頭，然后與母親吻別。)跟你媳婦告別！

卡巴諾夫再見(jiàn)，卡佳！

(卡捷琳娜撲過(guò)去，摟住他的脖子。)

卡巴諾娃你摟摟抱抱的干什么，真沒(méi)羞沒(méi)臊！又不是跟姘頭告別！他是你丈夫——一家之主！難道這點(diǎn)規(guī)矩都不懂嗎？跪下磕頭！

……

卡巴諾娃你老是自吹自擂，說(shuō)你非常愛(ài)丈夫，我現(xiàn)在算是看見(jiàn)你有多么愛(ài)他了。人家的好媳婦送丈夫出門，躺在臺(tái)階上一哭就是個(gè)把鐘頭②；可你呀，跟沒(méi)事人似的。

卡捷琳娜沒(méi)有必要！我也不會(huì)。何必招人家笑話呢！

卡巴諾娃這也不是什么難事兒。如果真心愛(ài)他，早就學(xué)會(huì)啦。你要是不會(huì)正兒八經(jīng)地哭，哪怕做個(gè)樣子呢，讓人家瞧著好歹也體面些！其實(shí)，我看呀，光嘴上說(shuō)得好聽(tīng)。好啦，我去禱告上帝了，別來(lái)打攪我！

(有刪改)

①故事發(fā)生在封建農(nóng)奴制及宗法家長(zhǎng)制盛行的俄國(guó)古城——卡里諾夫城。卡巴諾娃為當(dāng)?shù)馗绘祝@座城市一樣保守落后。卡捷琳娜原是個(gè)天真爛漫的姑娘，自從嫁到卡巴諾夫家，像被埋葬了一般，之后她愛(ài)上了具有相似處境的鮑里斯。當(dāng)她毅然決定沖破家庭牢籠，跟鮑里斯一起出走他鄉(xiāng)時(shí)，怯懦的鮑里斯卻缺乏勇氣，卡捷琳娜在上天無(wú)路、入地?zé)o門的情況下，終于投河自盡。②俄俗：丈夫出門，妻子必須扯著嗓子大哭一場(chǎng)。

12．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．通過(guò)卡巴諾娃與卡巴諾夫之間的對(duì)話，可以看出卡巴諾夫在這個(gè)家庭中如同傀儡，是個(gè)被掏空了思想的人。

B．卡巴諾夫與《玩偶之家》中的海爾茂一樣，極度自私，對(duì)妻子虛情假意、冷漠無(wú)情，都是沒(méi)有責(zé)任心的偽君子。

C．節(jié)選部分寫(xiě)了卡巴諾夫出門前與家人的告別儀式，表現(xiàn)了這個(gè)家庭等級(jí)森嚴(yán)、死氣沉沉，如“黑暗王國(guó)”一般。

D．卡捷琳娜具有一定的反抗精神，她不堪非人的待遇，不愿過(guò)自欺欺人的生活，有著追求自由獨(dú)立生活的美好愿望。

13．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．劇中舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)塑造人物形象起重要作用，卡捷琳娜的兩次搖頭體現(xiàn)了她對(duì)婆婆的不滿，以及對(duì)丈夫的無(wú)奈。

B．劇中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，指的是母親對(duì)家庭的轄制，讓卡巴諾夫感覺(jué)受到了極大的束縛。

C．劇中人物對(duì)話具有豐富的潛臺(tái)詞，如畫(huà)橫線部分，卡捷琳娜表述的是“作為丈夫，你連自己的妻子都無(wú)法保護(hù)！”

D．劇中雖然沒(méi)有劇情的突轉(zhuǎn)，也沒(méi)有戲劇沖突，但通過(guò)人物的對(duì)話暗示了之后這個(gè)家庭將有“大雷雨”的爆發(fā)。

14．卡捷琳娜最終選擇了投河自盡來(lái)表述與這個(gè)世界的對(duì)抗。從節(jié)選部分看，她的對(duì)抗還體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

15．《大雷雨》和《玩偶之家》都是歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義的經(jīng)典戲劇，其中卡捷琳娜與娜拉均為19世紀(jì)歐洲的女性代表。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者有何異同。

第四單元12.

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。

作家為了一篇文章認(rèn)真構(gòu)思，持續(xù)修改；畫(huà)家為了一幅作品精心打磨，不棄微末；歌唱家為了一首歌曲傾注情感，反復(fù)練習(xí)……為什么一定要這樣不辭勞苦、精益求精？很多人也許會(huì)給出相同的回答：“有意義”。其實(shí)，意義意味著價(jià)值，有意義的人生才是值得過(guò)的人生。人們?cè)敢庠谟幸饬x的事情上投入精力，正因?yàn)檫@樣的過(guò)程能夠體現(xiàn)人生意義。

“人最終關(guān)切的，是自己的存在及意義”。曾經(jīng)，路遙憑借小說(shuō)《人生》收獲巨大成功，很快便被鮮花和掌聲包圍，但他對(duì)__①__、輕松安逸的生活始終保持著警惕。在給親人的信中，他如此寫(xiě)道：只有在無(wú)比沉重的勞動(dòng)中，人才會(huì)活得更為充實(shí)。

然而，追尋意義的旅程，不可能__②__。現(xiàn)實(shí)中，有的人在浮華中迷失自我，被事物外在的表象遮擋了視線；有的人緊盯著物質(zhì)財(cái)富，房子、車子、票子樣樣不缺，精神世界卻__③__；有的人貪戀職位官帽，除此之外心無(wú)所寄、情無(wú)所托，只能在患得患失的焦慮中艱難度日。如果一個(gè)人缺少對(duì)意義的思考和關(guān)注，就容易被各種誘惑所擾。長(zhǎng)此以往，會(huì)失去干事創(chuàng)業(yè)的激情與斗志，進(jìn)而陷入空虛無(wú)聊。

1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

_①功成名就__②一帆風(fēng)順(一馬平川__一蹴而就)__③一貧如洗(空無(wú)一物__空空如也)__

2．文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確流暢，不得改變?cè)狻?/p>

_一個(gè)人如果缺少對(duì)意義的關(guān)注和思考，就容易被各種誘惑所擾。長(zhǎng)此以往，會(huì)失去干事創(chuàng)業(yè)的激情與斗志，進(jìn)而陷入空虛無(wú)聊的境地。__

3．文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表述效果。

_①設(shè)問(wèn)：先用“為什么一定要這樣不辭勞苦、精益求精”提問(wèn)，有提請(qǐng)注意、引導(dǎo)思考、強(qiáng)化回答內(nèi)容的效果。②排比：連用三個(gè)“為了”的語(yǔ)句，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，把各行業(yè)不辭勞苦、精益求精的做法有層次地列舉出來(lái)，肯定了這樣的過(guò)程能夠體現(xiàn)人生意義。__

(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。

讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的感受出發(fā)，用簡(jiǎn)要的文字把自己對(duì)作品的理解、分析和評(píng)價(jià)寫(xiě)出來(lái)，__①__。寫(xiě)文學(xué)短評(píng)，有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。

寫(xiě)文學(xué)短評(píng)，必須對(duì)作品有深入的了解和準(zhǔn)確的把握。要認(rèn)真讀作品，對(duì)作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開(kāi)評(píng)論。比如杜甫《登高》中蘊(yùn)含的身世之悲和憂國(guó)之情，白居易《琵琶行》對(duì)音樂(lè)的傳神描寫(xiě)，__②__。

寫(xiě)文學(xué)短評(píng)要善于聚焦，從“小”處切入。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往從多方面觸動(dòng)我們的情思，引發(fā)我們的思考，值得評(píng)論的點(diǎn)很多。寫(xiě)短評(píng)時(shí)要能夠聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。注意選擇小的切入口，可以關(guān)注一些細(xì)節(jié)。

寫(xiě)文學(xué)短評(píng)主要運(yùn)用敘議結(jié)合的方式，要在適當(dāng)復(fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開(kāi)分析和評(píng)論。“敘”要精當(dāng)，為“議”提供支撐或依據(jù)；“議”要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰、態(tài)度鮮明，最好有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。__③__，才能將見(jiàn)解表述清楚，有理有據(jù)，令人信服。

4．下列句子中的“我們”和文中畫(huà)橫線處的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是(D)

A．同志們，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們一定會(huì)考慮到大家的利益。

B．你這么不講理，讓我們?cè)趺崔k？

C．張校長(zhǎng)叮囑同學(xué)們：“我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。”

D．我們必須融入到時(shí)代的發(fā)展之中。

材料中的“我們”包括所有人。A項(xiàng)，只包括說(shuō)話者；B項(xiàng)，只包括自己這部分人；C項(xiàng)，只包括同學(xué)們，不包括說(shuō)話者；D項(xiàng)，包括所有人。

5．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

_①就是文學(xué)短評(píng)__②都可以加以評(píng)論__③敘議有機(jī)融合__

6．提取下列材料中的要點(diǎn)，用一句話給“秦腔”下定義。(不超過(guò)80個(gè)字)

秦腔，別稱“梆子腔”，漢族最古老的戲劇之一，起于西周，成熟于秦。古時(shí)陜西、甘肅一帶屬秦國(guó)，所以稱之為“秦腔”。因?yàn)樵缙谇厍谎莩鰰r(shí)，常用棗木梆子敲擊伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流傳全國(guó)各地，因其整套成熟、完整的表演體系，對(duì)各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響，并成為梆子腔劇種的始祖。秦腔的表演技藝樸實(shí)、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富。現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的秦腔傳統(tǒng)劇目有三千多種，多取材于歷史故事、各種神話及民間傳說(shuō)，其中包括《春秋筆》《和氏璧》《玉虎墜》《紫霞宮》《麟骨床》《長(zhǎng)坂坡》《賣華山》《臨潼山》《斬單通》《取洛陽(yáng)》《三娘教子》《柜中緣》《反延安》《破洪州》《三上殿》《獻(xiàn)西川》等代表性劇目。

_秦腔是起源于陜西、甘肅一帶，表演技藝樸實(shí)、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富，取材于歷史故事、各種神話及民間傳說(shuō)的漢族戲劇。__

7．請(qǐng)仿照下面對(duì)余秋雨的評(píng)價(jià)示例，以易卜生為描述對(duì)象，從第二人稱的角度寫(xiě)一段評(píng)價(jià)。(不少于80個(gè)字)

示例：(余秋雨)一生文化苦旅行無(wú)疆，尋覓中華笛聲嘆千年。你因書(shū)寫(xiě)文化的歷史被載入歷史，你用自己的努力喚起了中國(guó)人對(duì)中國(guó)文化更多的溫情和敬意。

_示例：(易卜生)用卑微人物反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，借辛辣語(yǔ)言剖析人世虛偽。你是“現(xiàn)代戲劇之父”，你從高處看人群，看清了一些人的真正本性。你提出問(wèn)題，激發(fā)觀眾去思考，無(wú)愧于“偉大的問(wèn)號(hào)”之稱。__

二、文學(xué)類文本閱讀

(一)閱讀下面的文字，完成8～11題。

青鳥(niǎo)①(節(jié)選)

[比利時(shí)]莫里斯·梅特林克②

一間樵夫小屋的內(nèi)部，簡(jiǎn)陋，鄉(xiāng)土氣，但絕非慘不忍睹。壁爐里煨著火。廚房器皿，衣柜，大面包箱，掛鐘，紡紗機(jī)，水龍頭，等等。桌上點(diǎn)著一盞燈。衣柜角兩邊蜷伏著一狗一貓，鼻子藏在尾巴下沉睡著。它們中間放著一大塊藍(lán)白兩色的大方糖。墻上掛著一個(gè)圓形鳥(niǎo)籠，關(guān)著一只斑鳩③。背景有兩扇關(guān)閉的百葉窗。一扇窗下有張凳子。進(jìn)口房門在左邊，橫著一根門閂。右邊另有一扇門。有道扶梯通上閣樓。右邊還有兩張孩子睡的小床，床頭放著兩張椅子，擱著折疊整齊的衣服。

幕啟時(shí)，蒂蒂爾和米蒂爾熟睡在小床上。蒂蒂爾的母親走近他倆，俯下身來(lái)，端詳了好一會(huì)兒，蒂蒂爾的父親把頭從半開(kāi)的門探進(jìn)來(lái)，她用手對(duì)他示意，一只手指放在嘴唇上，叫他不要作聲，然后吹滅了燈，踮起腳從右邊出去。臺(tái)上有一會(huì)兒保持微暗，然后，一片光從百葉窗縫透入，愈來(lái)愈亮。桌上的燈復(fù)又自明，兩個(gè)孩子看來(lái)已睡醒，翻身坐在床上。

[有人敲門。]

蒂蒂爾(猛然住口、害怕起來(lái))怎么回事？……

米蒂爾(驚惶失措)是爸爸！……

[正在猶豫不敢去開(kāi)門的時(shí)候，只見(jiàn)門閂吱吱嘎嘎地自動(dòng)舉起；門稍稍打開(kāi)一點(diǎn)，閃進(jìn)一個(gè)身穿綠衣、頭戴紅帽的小老太婆。她是個(gè)駝背、瘸腿、獨(dú)眼女人；鼻子和下頦湊得很近，扶著拐杖，佝僂而行。不消說(shuō)，這是個(gè)仙女。]

仙女你們這兒有沒(méi)有會(huì)唱歌的青草和青鳥(niǎo)？……

米蒂爾蒂蒂爾有一只鳥(niǎo)。

蒂蒂爾可是我不能送人。

仙女(戴上眼鏡看鳥(niǎo))我不要這只；顏色不夠青。我要的那種，你們一定得給我找來(lái)。

蒂蒂爾可我不知道鳥(niǎo)兒在哪里呀……

仙女我也不知道在哪里。這是為了我的小姑娘，眼下她病得很厲害。

蒂蒂爾她得了什么病？

仙女她想得到幸福……你們得馬上出去找鳥(niǎo)。我這就給你們一頂有魔法的小帽。剛才我敲門的時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

蒂蒂爾我們?cè)谕娉渣c(diǎn)心。

仙女你們有點(diǎn)心嗎？……點(diǎn)心在哪兒？……

蒂蒂爾在有錢小孩子的家里……您來(lái)看看，多帥呀！……

[他把仙女拉到窗口。]

仙女(在窗口)可吃點(diǎn)心的是別人呀！……你不埋怨他們嗎？……

蒂蒂爾干嗎要埋怨？……

仙女因?yàn)樗麄儼咽裁炊汲怨饬恕Ｎ矣X(jué)得他們實(shí)在不該不分給你們一點(diǎn)……

蒂蒂爾倒沒(méi)有什么不該，因?yàn)樗麄兗矣绣X嘛……對(duì)不對(duì)？……他們家真漂亮！……

仙女比不上你家漂亮。

蒂蒂爾哪里的話！……我們家又黑又小，又沒(méi)有點(diǎn)心……

仙女兩邊完全一樣，你沒(méi)有看清楚罷了……

蒂蒂爾不，我看得很清楚！……

仙女(突然惱火)我就要說(shuō)你沒(méi)有看清楚！讓我來(lái)考考你是不是看得清……我長(zhǎng)得漂亮還是長(zhǎng)得丑呢？(蒂蒂爾愈來(lái)愈尷尬了，仍然一言不發(fā))你不愿意回答嗎？……我是年輕呢，還是很老很老呢？……我臉上是粉紅色的呢，還是蠟黃的？……也許我是個(gè)駝背吧？……

蒂蒂爾(安慰)不，不，駝得不厲害……

仙女從你的神情來(lái)看，人家會(huì)相信我駝得厲害！……我是不是鷹鉤鼻，左眼被挖掉了？……

蒂蒂爾不，不，我沒(méi)有這么說(shuō)……是誰(shuí)挖掉了你的左眼？

仙女(愈加惱怒)左眼沒(méi)有挖掉！……你這窮小子真是沒(méi)有禮貌！……我左眼比右眼漂亮；顯得大些，更加明亮，藍(lán)得像天空一樣……我的頭發(fā)你看清了嗎？……像麥子一樣金黃……真像純金一樣！……因?yàn)樘嗔耍瑝旱梦姨Р黄痤^來(lái)……我的金毛發(fā)到處長(zhǎng)……你瞧我手上不是嗎？

[她攤開(kāi)兩小綹灰發(fā)。]

蒂蒂爾不錯(cuò)，我看到幾根……

仙女(忿怒)幾根？！……是一綹、一束、一把！像黃金的波浪！……我知道有的人視而不見(jiàn)；我想，你不至于是這種可惡的睜眼瞎吧？……

蒂蒂爾不是的，不是的，只要沒(méi)有被遮住，我都看得清楚……

仙女可是被遮住的東西你也該照樣大膽地設(shè)想看得見(jiàn)！人真是古怪……沒(méi)有了仙女，人什么也看不清了……幸虧我身上總帶著撥亮睜眼瞎的一切必需品……我從口袋里掏出什么來(lái)了？……

蒂蒂爾奧！多漂亮的小綠帽！……帽徽上這樣亮閃閃的是什么？……

仙女是使人心明眼亮的大顆鉆石……

蒂蒂爾當(dāng)真？……

仙女當(dāng)真。只要把這頂帽子戴在頭上，稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)一下鉆石：就像這樣從右到左撥弄一下，你照見(jiàn)了嗎？……這時(shí)鉆石便在別人看不到的額角突出的地方擠壓一下，于是就能使人心明眼亮……你可以馬上看到事物里面的東西；面包、酒、胡椒這些東西的靈魂……只要把它戴在頭上，誰(shuí)也看不見(jiàn)你……(她給蒂蒂爾戴上小綠帽)現(xiàn)在你轉(zhuǎn)一下鉆石……轉(zhuǎn)一下就會(huì)……

[蒂蒂爾剛轉(zhuǎn)了一下鉆石，樣樣?xùn)|西便起了奇異的突變。老仙姑頓時(shí)變成一個(gè)絕色的公主；壘墻的石塊閃爍發(fā)光，像藍(lán)寶石一樣發(fā)出藍(lán)幽幽的光芒，一忽兒又變得玲瓏剔透，有如價(jià)值連城的寶石一樣發(fā)出耀眼的光芒。寒傖的家具顯得很有生氣，熠熠放光；白木桌變得沉實(shí)、華貴，宛如大理石桌；立地大鐘的玻璃鐘面像眨著眼睛，露出和藹的微笑。這時(shí)鐘擺在其中來(lái)回?cái)[動(dòng)的那扇門打開(kāi)一半，閃出了眾時(shí)辰，他們手拉著手，縱聲歡笑，在美妙的音樂(lè)聲中翩翩起舞。]

蒂蒂爾為什么墻壁這樣明亮？……是糖做的還是寶石壘成的？……

仙女凡是石頭都是一樣發(fā)亮的，凡是石頭都是寶石；而人只能分辨其中幾種……

(有刪改)

①青鳥(niǎo)：本文節(jié)選自六幕夢(mèng)幻劇《青鳥(niǎo)》，全劇講述了樵夫的孩子蒂蒂爾和米蒂爾，受仙女之托為鄰家生病的女孩尋找青鳥(niǎo)的過(guò)程。在西方，青鳥(niǎo)象征著幸福和快樂(lè)。②莫里斯·梅特林克：(1862—1949)，比利時(shí)劇作家、詩(shī)人、散文家，1911年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是象征派戲劇的代表作家。③斑鳩：這只斑鳩正是劇中眾人苦苦找尋的那只青鳥(niǎo)。

8．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(D)

A．“她病得很厲害……你們得馬上出去找鳥(niǎo)”，表明缺失幸福是讓人難以生存的重病，暗示青鳥(niǎo)就是幸福的化身，是醫(yī)治重病的神丹妙藥。

B．“駝得不厲害”“誰(shuí)挖掉了你的左眼”等句充滿愛(ài)心，亦富童趣，通過(guò)蒂蒂爾想要努力安慰仙女的語(yǔ)言，表現(xiàn)了其善良純真的內(nèi)心世界。

C．“我們?cè)谕娉渣c(diǎn)心”句中的“玩”字，看似不合情理，實(shí)則耐人尋味，表現(xiàn)出蒂蒂爾兄妹困窘艱辛的生活，刻畫(huà)出他們純真開(kāi)朗的性格。

D．劇中眾人苦苦找尋的那只青鳥(niǎo)竟然就是一直在身邊的那只普普通通的斑鳩，借此批判人們追名逐利的勢(shì)力心態(tài)，頗具象征主義特征。

D項(xiàng)，“借此批判人們追名逐利的勢(shì)力心態(tài)”錯(cuò)。批判的是人們看不到自己身邊的平凡幸福。

9．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(C)

A．篇首的舞臺(tái)說(shuō)明詳細(xì)介紹了故事的環(huán)境，交待了故事的主要角色，為下文劇情的展開(kāi)作了較為合理的鋪墊。

B．文章對(duì)仙女的外貌描寫(xiě)多用短句，簡(jiǎn)潔明快勾勒出她的年邁丑陋，與下文其驚艷的靈魂之美形成鮮明對(duì)比。

C．“你不埋怨他們嗎？”一句，側(cè)面表現(xiàn)了仙女對(duì)富人的仇視與怨恨，從而襯托出蒂蒂爾兄妹的善良和無(wú)邪。

D．蒂蒂爾轉(zhuǎn)動(dòng)鉆石引發(fā)“奇異的突變”，是借助夸張、想象等浪漫主義手法，向讀者展現(xiàn)出美麗的童話世界。

C項(xiàng)，“側(cè)面表現(xiàn)了仙女對(duì)富人的仇視與怨恨”錯(cuò)。仙女并不是仇視怨恨富人，而是借此問(wèn)句探測(cè)蒂蒂爾的內(nèi)心想法。

10．對(duì)于蒂蒂爾所認(rèn)為的有錢人家“真漂亮”，仙女為什么會(huì)說(shuō)“比不上你家漂亮”？

_①揭示了作品的深刻主題：世人的眼睛被浮華的外表遮住，忽視內(nèi)涵之美，不能發(fā)現(xiàn)幸福就在自己身邊。②塑造了人物的鮮明形象：蒂蒂爾純真善良，仙女雖丑陋卻能透視事物靈魂之美，并幫助人們發(fā)現(xiàn)真正的美。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：既照應(yīng)了上文的“比不上你家漂亮”，又引出下文使用魔法看到萬(wàn)物靈魂之美的情節(jié)。__

11．矛盾沖突是戲劇的生命，蒂蒂爾與仙女關(guān)于是否“看得清楚”的對(duì)話是比較典型的戲劇沖突，請(qǐng)簡(jiǎn)析其在文中的作用。

_①蒂蒂爾只看到了兩家外在的物質(zhì)條件差距，而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)獲得的幸福，而仙女看到了這一點(diǎn)。②仙女既看到了蒂蒂爾純真善良的內(nèi)心，也看到了蒂蒂爾父母所給予子女的關(guān)愛(ài)，與有錢人家相比，這種關(guān)愛(ài)更顯珍貴。

(二)閱讀下面的文字，完成12～15題。

大雷雨①(節(jié)選)

亞歷山大·尼古拉耶維奇·奧斯特洛夫斯基

卡巴諾娃我跟你說(shuō)的話，你都記住了嗎？要牢牢記在心上。

卡巴諾夫我都記住了，媽。

卡巴諾娃嗯，現(xiàn)在一切都準(zhǔn)備好啦。你只要告別一下，就可以走啦。

卡巴諾夫是，媽，是該走了。

卡巴諾娃哼！

卡巴諾夫您還有什么吩咐？

卡巴諾娃你傻站著干嗎，難道不懂得規(guī)矩嗎？去吩咐一下你媳婦，告訴她，你不在家的時(shí)候該怎么過(guò)日子。

(卡捷琳娜垂下眼瞼)

卡巴諾夫我想，她自己知道的。

卡巴諾娃別廢話！說(shuō)，說(shuō)呀，你去吩咐她！也讓我聽(tīng)聽(tīng)你是怎么吩咐她的！以后你回來(lái)就可以查問(wèn)，她是不是統(tǒng)統(tǒng)照辦了。

卡巴諾夫(走到卡捷琳娜前面)卡佳，你要聽(tīng)媽的話！

卡巴諾娃說(shuō)不要對(duì)婆婆出言不遜。

卡巴諾夫你不要出言不遜！

卡巴諾娃叫她要像孝順親媽一樣孝順婆婆！

卡巴諾夫卡佳，你要像孝順親媽一樣孝順婆婆！

卡巴諾娃不要像個(gè)少奶奶似的好吃懶做！

卡巴諾夫我不在家的時(shí)候，你要多干活！

卡巴諾娃不要站在窗口賣呆！

卡巴諾夫可是，媽，她什么時(shí)候……

卡巴諾娃說(shuō)，你說(shuō)呀！

卡巴諾夫不要向窗外東張西望！

卡巴諾娃你不在家的時(shí)候，叫她別盯著年輕小伙子瞧個(gè)沒(méi)完！

卡巴諾夫這是干嗎呢，媽，真是的！

卡巴諾娃(厲聲)別任性！媽說(shuō)什么你就照辦。(微笑)說(shuō)了總比不說(shuō)好嘛。

卡巴諾夫(狼狽地)別盯著小伙子瞧個(gè)沒(méi)完！

(卡捷琳娜嚴(yán)厲地注視他)

卡巴諾娃好啦，現(xiàn)在你們小兩口有什么要說(shuō)的就說(shuō)去吧。

(卡捷琳娜木然不動(dòng)地站著)

卡巴諾夫卡佳，你不生我的氣嗎？

卡捷琳娜(沉默片刻后，搖搖頭)不！

卡巴諾夫那你為什么這樣呢？唉，你就原諒我吧！

卡捷琳娜(仍舊不動(dòng)，稍微搖搖頭)你呀，你呀！(以手掩面)她太欺負(fù)人啦！

卡巴諾夫要是什么都往心里去，你會(huì)很快得癆病的。她總得說(shuō)點(diǎn)什么嘛！那就讓她去說(shuō)好啦！你把它當(dāng)耳旁風(fēng)不就得了。好啦，再見(jiàn)，卡佳！

卡捷琳娜(摟住丈夫的脖子)季洪，你別走！別走！我求求你！

卡巴諾夫不行，卡佳。媽讓我去，我怎么能不去呢！

卡捷琳娜那么，帶我一起走，帶我一起走吧！(走到丈夫身邊，偎依著他)親愛(ài)的，假如你帶我走，我會(huì)多么愛(ài)你多么疼你啊！

卡巴諾夫卡佳，(掙脫她的擁抱)這不行！

卡捷琳娜為什么不行呢，季洪？

卡巴諾夫你們?cè)谶@兒已經(jīng)把我弄得焦頭爛額了！我真沒(méi)料到還能飛出這牢籠，可你還想死纏著我。

卡捷琳娜難道你不愛(ài)我了嗎？

卡巴諾夫也不是不愛(ài)，過(guò)著這種不自由的生活，哪怕你老婆再漂亮也會(huì)逃走的！不管怎么著，我到底是個(gè)男子漢呀，一輩子過(guò)著這種生活，能不撇下自己的老婆逃走嗎！再說(shuō)，我現(xiàn)在知道，有兩星期，我頭上再?zèng)]有人來(lái)打雷下雨，腳上也不戴鐐銬，我哪管得了什么老婆不老婆？

卡捷琳娜你居然說(shuō)出這樣的話，叫我怎么能夠愛(ài)你呢？

卡巴諾夫說(shuō)話就是說(shuō)話嘛！我還能說(shuō)什么別的呢！誰(shuí)知道你究竟怕什么！而且留下來(lái)的又不是你一個(gè)人，還有媽陪著你哩。

卡捷琳娜你不要跟我提起她，你就別傷我的心了！唉，我好命苦呀，好命苦呀！(哭)我這個(gè)可憐的女人往哪兒去呢？我能指誰(shuí)靠誰(shuí)呢？我的天哪，我要?dú)Ю玻?/p>

卡巴諾娃我說(shuō)，季洪，該走啦！

卡巴諾夫(走到母親跟前)再見(jiàn)，媽！

卡巴諾娃(以手指地)跪下，跪下！(卡巴諾夫跪下磕頭，然后與母親吻別。)跟你媳婦告別！

卡巴諾夫再見(jiàn)，卡佳！

(卡捷琳娜撲過(guò)去，摟住他的脖子。)

卡巴諾娃你摟摟抱抱的干什么，真沒(méi)羞沒(méi)臊！又不是跟姘頭告別！他是你丈夫——一家之主！難道這點(diǎn)規(guī)矩都不懂嗎？跪下磕頭！

……

卡巴諾娃你老是自吹自擂，說(shuō)你非常愛(ài)丈夫，我現(xiàn)在算是看見(jiàn)你有多么愛(ài)他了。人家的好媳婦送丈夫出門，躺在臺(tái)階上一哭就是個(gè)把鐘頭②；可你呀，跟沒(méi)事人似的。

卡捷琳娜沒(méi)有必要！我也不會(huì)。何必招人家笑話呢！

卡巴諾娃這也不是什么難事兒。如果真心愛(ài)他，早就學(xué)會(huì)啦。你要是不會(huì)正兒八經(jīng)地哭，哪怕做個(gè)樣子呢，讓人家瞧著好歹也體面些！其實(shí)，我看呀，光嘴上說(shuō)得好聽(tīng)。好啦，我去禱告上帝了，別來(lái)打攪我！

(有刪改)

①故事發(fā)生在封建農(nóng)奴制及宗法家長(zhǎng)制盛行的俄國(guó)古城——卡里諾夫城。卡巴諾娃為當(dāng)?shù)馗绘祝@座城市一樣保守落后。卡捷琳娜原是個(gè)天真爛漫的姑娘，自從嫁到卡巴諾夫家，像被埋葬了一般，之后她愛(ài)上了具有相似處境的鮑里斯。當(dāng)她毅然決定沖破家庭牢籠，跟鮑里斯一起出走他鄉(xiāng)時(shí)，怯懦的鮑里斯卻缺乏勇氣，卡捷琳娜在上天無(wú)路、入地?zé)o門的情況下，終于投河自盡。②俄俗：丈夫出門，妻子必須扯著嗓子大哭一場(chǎng)。

12．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(B)

A．通過(guò)卡巴諾娃與卡巴諾夫之間的對(duì)話，可以看出卡巴諾夫在這個(gè)家庭中如同傀儡，是個(gè)被掏空了思想的人。

B．卡巴諾夫與《玩偶之家》中的海爾茂一樣，極度自私，對(duì)妻子虛情假意、冷漠無(wú)情，都是沒(méi)有責(zé)任心的偽君子。

C．節(jié)選部分寫(xiě)了卡巴諾夫出門前與家人的告別儀式，表現(xiàn)了這個(gè)家庭等級(jí)森嚴(yán)、死氣沉沉，如“黑暗王國(guó)”一般。

D．卡捷琳娜具有一定的反抗精神，她不堪非人的待遇，不愿過(guò)自欺欺人的生活，有著追求自由獨(dú)立生活的美好愿望。

B項(xiàng)，“極度自私，對(duì)妻子虛情假意、冷漠無(wú)情，都是沒(méi)有責(zé)任心的偽君子”錯(cuò)誤，從原文“卡佳，你不生我的氣嗎”“唉，你就原諒我吧”等內(nèi)容可知，卡巴諾夫?qū)Υ拮硬⒎翘撉榧僖狻⒗淠疅o(wú)情，而是迫于母親的淫威懦弱無(wú)能、消極逃避。

13．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(D)

A．劇中舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)塑造人物形象起重要作用，卡捷琳娜的兩次搖頭體現(xiàn)了她對(duì)婆婆的不滿，以及對(duì)丈夫的無(wú)奈。

B．劇中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，指的是母親對(duì)家庭的轄制，讓卡巴諾夫感覺(jué)受到了極大的束縛。

C．劇中人物對(duì)話具有豐富的潛臺(tái)詞，如畫(huà)橫線部分，卡捷琳娜表述的是“作為丈夫，你連自己的妻子都無(wú)法保護(hù)！”

D．劇中雖然沒(méi)有劇情的突轉(zhuǎn)，也沒(méi)有戲劇沖突，但通過(guò)人物的對(duì)話暗示了之后這個(gè)家庭將有“大雷雨”的爆發(fā)。

D項(xiàng)，“沒(méi)有戲劇沖突”錯(cuò)誤，原文“你摟摟抱抱的干什么，真沒(méi)羞沒(méi)臊！又不是跟姘頭告別！他是你丈夫——一家之主！難道這點(diǎn)規(guī)矩都不懂嗎？跪下磕頭！”“你呀，你呀！”“沒(méi)有必要！我也不會(huì)。何必招人家笑話呢！”等內(nèi)容可知，卡捷琳娜與婆婆、丈夫以及社會(huì)風(fēng)俗都有矛盾沖突。

14．卡捷琳娜最終選擇了投河自盡來(lái)表述與這個(gè)世界的對(duì)抗。從節(jié)選部分看，她的對(duì)抗還體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

_①卡捷琳娜對(duì)自由的追求與婆婆的專制蠻橫間的對(duì)抗，她只能哀求丈夫帶她離開(kāi)家；②卡捷琳娜的不甘屈辱與丈夫的順從逃避間的對(duì)抗，她最終對(duì)丈夫失望，感嘆“叫我怎么能夠愛(ài)你”；③卡捷琳娜的率真與虛偽的社會(huì)風(fēng)俗間的對(duì)抗，她拒絕虛情假意地在丈夫出門時(shí)大哭一場(chǎng)。__

15．《大雷雨》和《玩偶之家》都是歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義的經(jīng)典戲劇，其中卡捷琳娜與娜拉均為19世紀(jì)歐洲的女性代表。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者有何異同。

_相同點(diǎn)：

(1)在個(gè)性上，都不甘屈辱，勇敢堅(jiān)毅，具有反抗精神，追求自由平等。

(2)在婚姻中，都熱烈而真誠(chéng)地愛(ài)著自己的丈夫，但都不受尊重，生活不幸。

不同點(diǎn)：

(1)反抗對(duì)象不同。卡捷琳娜反抗的是專制的婆婆、軟弱的丈夫、落后的社會(huì)，娜拉反抗的是把她當(dāng)作玩偶的丈夫和婚姻。

(2)反抗方式不同。在本文中，卡捷琳娜只能哀求丈夫帶她離開(kāi)家庭，被拒絕時(shí)只能忍氣吞聲，方式是軟弱的；娜拉是堅(jiān)決離家選擇獨(dú)立生活，方式是堅(jiān)定的。

(3)反抗意義不同。卡捷琳娜的反抗反映的是人民不甘封建專制的統(tǒng)治壓迫，渴望自由解放的愿望；娜拉的反抗，表現(xiàn)的是男權(quán)社會(huì)與婦女解放之間的矛盾沖突。__第四單元13.

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。

“中華詩(shī)詞是中華文明的瑰寶，以極富個(gè)性的語(yǔ)言記錄了悠悠中華的歷史，描繪了大千世界的璀璨，其中蘊(yùn)藏的美學(xué)精神，代表了獨(dú)屬于中國(guó)人的思維方式、處事作風(fēng)和人格境界，在__①__中塑造了我們的精神品格。”當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)科技興國(guó)，業(yè)內(nèi)人士也普遍認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能夠不斷拓展包括詩(shī)詞創(chuàng)作在內(nèi)的藝術(shù)表現(xiàn)對(duì)象，成為詩(shī)詞發(fā)展的動(dòng)力引擎。

伴隨詩(shī)歌的悠久傳統(tǒng)，科技詩(shī)詞在詩(shī)詞的長(zhǎng)河中__②__，并且與古代的天文學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)等__③__。中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)科技與文創(chuàng)詩(shī)詞工作委員會(huì)顧問(wèn)田麥久認(rèn)為，“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”，業(yè)界要熱情擁抱時(shí)代、密切關(guān)注時(shí)代，切準(zhǔn)科技發(fā)展脈搏、緊跟科技發(fā)展步伐，努力讓詩(shī)詞展示科技發(fā)展風(fēng)貌，為科技發(fā)展大合唱唱出響亮音符、營(yíng)造良好氛圍。作為新時(shí)代前進(jìn)號(hào)角，代表新時(shí)代風(fēng)貌的中華詩(shī)詞要深入和觸及人的精神世界和靈魂，引起人民思想的共鳴。

周文彰認(rèn)為，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)尤其是科創(chuàng)委的工作中需要呈現(xiàn)陽(yáng)春白雪、詩(shī)和遠(yuǎn)方，也需要呈現(xiàn)人間煙火、柴米油鹽。要開(kāi)展豐富多彩的、緊密聯(lián)系群眾的詩(shī)詞活動(dòng)，使詩(shī)詞真正進(jìn)入百姓生活。

1．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

2．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子改為以“中華詩(shī)詞”為主語(yǔ)的四個(gè)短句，可以增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

3．結(jié)合材料分析文中畫(huà)波浪線的句子的表述效果。

(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。

古人說(shuō)“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，__①__，自然就會(huì)有更高的精神追求。古典詩(shī)詞以短小的形態(tài)、精準(zhǔn)的表述、高度的思想性、動(dòng)情的內(nèi)涵回應(yīng)了人們對(duì)精神生活的追求。古人曾說(shuō)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，古典詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之思想觀念、人文精神、道德規(guī)范的重要載體，是世界了解中華文明的一扇窗口。__②__，讓古典詩(shī)詞與時(shí)代同行，對(duì)賡續(xù)文化根脈、講好中國(guó)故事有重要意義。

古詩(shī)詞中，唐詩(shī)無(wú)疑是最具代表性的體裁之一。經(jīng)過(guò)一千多年的流傳，人們依然能在唐詩(shī)中找到屬于自己的喜怒哀樂(lè)，找到與古人強(qiáng)烈共鳴的情感瞬間。__③__，一方面是因?yàn)樵?shī)歌本身的節(jié)奏韻律十分便于朗誦記憶，另一方面也是因?yàn)樘圃?shī)興盛的時(shí)代極具魅力。唐詩(shī)成為中國(guó)古典詩(shī)歌領(lǐng)域最為璀璨的明珠，讓歷代人充滿敬仰。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步和媒體融合的環(huán)境為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供更多元的展示路徑、更廣闊的傳播空間，期待古典詩(shī)詞可以走入更多人的視野。

4．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“明珠”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是()

A．所守或匪親，化為狼與豺

B．寒衣處處催刀尺

C．舉酒欲飲無(wú)管弦

D．環(huán)佩空歸月夜魂

5．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

6．請(qǐng)為下面一幅名為“水鄉(xiāng)”的圖片配上一首小詩(shī)。要求：不少于6行，不超過(guò)10行，有詩(shī)味且與圖片內(nèi)容契合，有較好文采。

7．根據(jù)下面的小詩(shī)，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第一人稱，有心理描寫(xiě)；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③100個(gè)字左右。

在家∕窗前的桃花都是三月開(kāi)∕離家之后∕冬月的夜里也綻放

二、文學(xué)類文本閱讀

(一)閱讀下面的文字，完成8～11題。

村景

[西班牙]希梅內(nèi)斯/著林之木/譯

這是一個(gè)野外小村，

烏黑的瓦頂上空，

碧綠的田野之中，

回蕩著草蟲(chóng)和畜鈴的奏鳴。

蝙蝠正在四處飛舞，

天使已敲響晚禱的鐘聲，

農(nóng)夫走在回家的路上，

肩扛鋤頭、嘴里還把歌兒哼。

——孩童的喧鬧混成一片，

畜欄中的牛群哞哞不停，

鍋灶里飄出微微的香氣，

淡淡的炊煙裊裊飛升。

金盤似的圓月一輪，

高掛在遠(yuǎn)處的樹(shù)頂，

拋灑出清澈的光芒，

沐浴著奇幻的荒涼村景。

(選自《感悟青春的詩(shī)歌：我的心是曠野的鳥(niǎo)》，有刪改)

8．下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．“烏黑的瓦頂上空，碧綠的田野之中”，瓦頂是烏黑的，昭示歲月的滄桑；田野是碧綠的，預(yù)示豐收的希望。

B．“農(nóng)夫走在回家的路上，肩扛鋤頭、嘴里還把歌兒哼”，經(jīng)過(guò)一天的勞作，農(nóng)夫荷鋤而歸，嘴里還哼著歌，寫(xiě)出農(nóng)夫心情的悠然、歡暢。

C．“鍋灶里飄出微微的香氣，淡淡的炊煙裊裊飛升”，這是一幅溫馨恬然的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，飯菜香微微飄出，炊煙裊裊升騰，富有詩(shī)情畫(huà)意。

D．“金盤似的圓月一輪，高掛在遠(yuǎn)處的樹(shù)頂，拋灑出清澈的光芒”，詩(shī)人在這清冷的月色下，生出一種濃濃的感傷之情。

9．下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A．這首詩(shī)的開(kāi)篇直述，“這是一個(gè)野外小村”，篇末以細(xì)節(jié)描寫(xiě)收束，“沐浴著奇幻的荒涼村景”。

B．“天使已敲響晚禱的鐘聲”是現(xiàn)實(shí)與想象的結(jié)合，既有莊嚴(yán)肅穆的氛圍，又增加了全詩(shī)的浪漫主義色彩。

C．詩(shī)人善于融情于景，選取多種代表鄉(xiāng)村的事物，如草蟲(chóng)、蝙蝠、牛群等，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)鄉(xiāng)村景色的喜愛(ài)之情。

D．“金盤似的圓月一輪，高掛在遠(yuǎn)處的樹(shù)頂”，將圓月比作金盤，有形有色，形象地寫(xiě)出明月的圓潤(rùn)。

10．如何理解“沐浴著奇幻的荒涼村景”中的“奇幻”與“荒涼”？

11．本詩(shī)的寫(xiě)景角度靈活多變，這給讀者帶來(lái)了怎樣的閱讀體驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(二)閱讀下面的文字，完成12～15題。

祖國(guó)啊，我是屬于你的

夏耕

祖國(guó)啊

我是屬于你的

我是你流淌江河里的一滴水

我是你浩瀚沙漠里的一粒沙

我是你無(wú)邊森林里的一棵樹(shù)

我是你廣闊原野上的一朵花

我是在你的懷抱里誕生的啊

自從山頂洞人舉起了逼退黑暗的火把

自從祖先們拉動(dòng)了開(kāi)墾處女地的犁鏵

自從李自成催動(dòng)了闖踏明王朝的戰(zhàn)馬

自從雨花石上濺滿了紅寶石般的血花

我就在你長(zhǎng)江與黃河的臂膀上長(zhǎng)大

我終于從茫茫的黑夜中走出來(lái)了

我終于從昏沉的酣睡中醒過(guò)來(lái)了

我終于從苦難的大地上站起來(lái)了

向著蔚藍(lán)的天

伸出億萬(wàn)只綠樹(shù)般的手

去托起那輪鮮紅的太陽(yáng)

祖國(guó)啊

我是屬于你的

像樹(shù)木不能離開(kāi)大地

像水滴不能離開(kāi)江河

像游魚(yú)不能離開(kāi)海洋

像光明不能離開(kāi)巨火

我的每一根毛發(fā)都屬于你

我的每一塊骨骼都屬于你

我的每一個(gè)微笑都屬于你

我的每一寸生命都屬于你

如同麥苗和泥土不能分割

祖國(guó)啊

我是屬于你的

盡管你的衣服上打著補(bǔ)丁

盡管你的傷口還滴著鮮血

但我還是愛(ài)你的啊

因?yàn)槭悄愕娜橹赣宋?/p>

我愿用我深情的手

撫平你身上的傷痕

我愿用我年輕的血

溫暖你心窩

我愿用我寬闊的背

馱你走向明天

我愿用我青春的歌

使你永遠(yuǎn)歡悅

祖國(guó)啊

我是屬于你的

1981年

(有刪改)

12．下列對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．詩(shī)歌把祖國(guó)與“我”連續(xù)比作江河與水滴、沙漠與沙粒、森林與樹(shù)木、原野與花朵，將整體與個(gè)體的關(guān)系展現(xiàn)得具體而鮮明。

B．在“我就在你長(zhǎng)江與黃河的臂膀上長(zhǎng)大”一句中，“長(zhǎng)江與黃河”代表祖國(guó)山川大地，“長(zhǎng)大”形容“我”變得強(qiáng)大、成熟。

C．詩(shī)中“茫茫的黑夜”“昏沉的酣睡”等象征舊時(shí)代，“蔚藍(lán)的天”“鮮紅的太陽(yáng)”等則呈現(xiàn)出現(xiàn)代生態(tài)文明的美好景象。

D．詩(shī)中“毛發(fā)”“骨骼”“微笑”“生命”這幾個(gè)意象，在語(yǔ)義上是從具體到抽象，在情感內(nèi)涵上則是逐漸深化。

13．下列對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A．除了四個(gè)“祖國(guó)啊/我是屬于你的”詩(shī)節(jié)外，其余詩(shī)節(jié)都運(yùn)用了排比手法，既使得全詩(shī)形式整飭，也增強(qiáng)了氣勢(shì)和感染力。

B．“祖國(guó)啊/我是屬于你的”作為獨(dú)立詩(shī)節(jié)反復(fù)呈現(xiàn)，起到了點(diǎn)明題目和強(qiáng)調(diào)主旨的作用，同時(shí)也使整個(gè)作品結(jié)構(gòu)完整，節(jié)奏協(xié)調(diào)。

C．詩(shī)中四個(gè)“自從”句以點(diǎn)帶面，從先民取火、耕作，到史上農(nóng)民起義、革命者為國(guó)犧牲，形象化地表現(xiàn)了中華民族的奮斗歷程。

D．詩(shī)中用“衣服上打著補(bǔ)丁”象征祖國(guó)的貧窮，用“傷口還滴著鮮血”象征祖國(guó)的苦難，這些具體可感的意象有著鮮明的時(shí)代特征。

14．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中“我”的多重內(nèi)涵。

15．全詩(shī)的抒情脈絡(luò)是什么？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容加以梳理。

第四單元13.

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。

“中華詩(shī)詞是中華文明的瑰寶，以極富個(gè)性的語(yǔ)言記錄了悠悠中華的歷史，描繪了大千世界的璀璨，其中蘊(yùn)藏的美學(xué)精神，代表了獨(dú)屬于中國(guó)人的思維方式、處事作風(fēng)和人格境界，在__①__中塑造了我們的精神品格。”當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)科技興國(guó)，業(yè)內(nèi)人士也普遍認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能夠不斷拓展包括詩(shī)詞創(chuàng)作在內(nèi)的藝術(shù)表現(xiàn)對(duì)象，成為詩(shī)詞發(fā)展的動(dòng)力引擎。

伴隨詩(shī)歌的悠久傳統(tǒng)，科技詩(shī)詞在詩(shī)詞的長(zhǎng)河中__②__，并且與古代的天文學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)等__③__。中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)科技與文創(chuàng)詩(shī)詞工作委員會(huì)顧問(wèn)田麥久認(rèn)為，“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”，業(yè)界要熱情擁抱時(shí)代、密切關(guān)注時(shí)代，切準(zhǔn)科技發(fā)展脈搏、緊跟科技發(fā)展步伐，努力讓詩(shī)詞展示科技發(fā)展風(fēng)貌，為科技發(fā)展大合唱唱出響亮音符、營(yíng)造良好氛圍。作為新時(shí)代前進(jìn)號(hào)角，代表新時(shí)代風(fēng)貌的中華詩(shī)詞要深入和觸及人的精神世界和靈魂，引起人民思想的共鳴。

周文彰認(rèn)為，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)尤其是科創(chuàng)委的工作中需要呈現(xiàn)陽(yáng)春白雪、詩(shī)和遠(yuǎn)方，也需要呈現(xiàn)人間煙火、柴米油鹽。要開(kāi)展豐富多彩的、緊密聯(lián)系群眾的詩(shī)詞活動(dòng)，使詩(shī)詞真正進(jìn)入百姓生活。

1．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

_①潛移默化__②應(yīng)運(yùn)而生__③息息相關(guān)__

2．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子改為以“中華詩(shī)詞”為主語(yǔ)的四個(gè)短句，可以增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

_中華詩(shī)詞要做時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，要代表新時(shí)代的風(fēng)貌，要真正深入人的精神世界，要觸及人的靈魂。__

3．結(jié)合材料分析文中畫(huà)波浪線的句子的表述效果。

_①“陽(yáng)春白雪”“詩(shī)和遠(yuǎn)方”比喻(象征)高雅的生活和美好遠(yuǎn)大的理想愿景；②“人間煙火”“柴米油鹽”運(yùn)用借代的手法，指代實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)生活；③用詞準(zhǔn)確、凝練，句式整齊，形象地表述了中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)的責(zé)任和意義。__

(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。

古人說(shuō)“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，__①__，自然就會(huì)有更高的精神追求。古典詩(shī)詞以短小的形態(tài)、精準(zhǔn)的表述、高度的思想性、動(dòng)情的內(nèi)涵回應(yīng)了人們對(duì)精神生活的追求。古人曾說(shuō)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，古典詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之思想觀念、人文精神、道德規(guī)范的重要載體，是世界了解中華文明的一扇窗口。__②__，讓古典詩(shī)詞與時(shí)代同行，對(duì)賡續(xù)文化根脈、講好中國(guó)故事有重要意義。

古詩(shī)詞中，唐詩(shī)無(wú)疑是最具代表性的體裁之一。經(jīng)過(guò)一千多年的流傳，人們依然能在唐詩(shī)中找到屬于自己的喜怒哀樂(lè)，找到與古人強(qiáng)烈共鳴的情感瞬間。__③__，一方面是因?yàn)樵?shī)歌本身的節(jié)奏韻律十分便于朗誦記憶，另一方面也是因?yàn)樘圃?shī)興盛的時(shí)代極具魅力。唐詩(shī)成為中國(guó)古典詩(shī)歌領(lǐng)域最為璀璨的明珠，讓歷代人充滿敬仰。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步和媒體融合的環(huán)境為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供更多元的展示路徑、更廣闊的傳播空間，期待古典詩(shī)詞可以走入更多人的視野。

4．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“明珠”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是(A)

A．所守或匪親，化為狼與豺

B．寒衣處處催刀尺

C．舉酒欲飲無(wú)管弦

D．環(huán)佩空歸月夜魂

文中“明珠”用的是比喻的修辭手法，把“唐詩(shī)”比喻成“明珠”。A項(xiàng)，比喻，把“守軍”比作“狼與豺”；B項(xiàng)，借代，“刀尺”指代裁剪新衣；C項(xiàng)，借代，“管弦”指代音樂(lè)；D項(xiàng)，借代，“環(huán)佩”代指王昭君。

5．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

_①當(dāng)人們吃飽穿暖__②做好古典詩(shī)詞的當(dāng)代傳播__③大家之所以喜歡唐詩(shī)__

6．請(qǐng)為下面一幅名為“水鄉(xiāng)”的圖片配上一首小詩(shī)。要求：不少于6行，不超過(guò)10行，有詩(shī)味且與圖片內(nèi)容契合，有較好文采。

_示例：一縷柔波/自夢(mèng)的深處緩緩而來(lái)/潤(rùn)濕心底干涸的歲月/槳聲燈影/凝成歲月傳奇/血管里注滿江南的多情/旖旎纏綿__

7．根據(jù)下面的小詩(shī)，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第一人稱，有心理描寫(xiě)；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③100個(gè)字左右。

在家∕窗前的桃花都是三月開(kāi)∕離家之后∕冬月的夜里也綻放

示例：冬夜如詩(shī)，臨窗而坐，遙望家的方向。想到自己離家數(shù)載，長(zhǎng)途跋涉，四處漂泊，不禁悲從中來(lái)，思鄉(xiāng)之愁不知何處安放。朦朧月影之中，我似乎看到了家鄉(xiāng)，看到了家中窗前的那棵桃樹(shù)，桃花嬌艷欲滴，彌漫著無(wú)限鄉(xiāng)思。桃花開(kāi)處，終是我心靈的港灣。

二、文學(xué)類文本閱讀

(一)閱讀下面的文字，完成8～11題。

村景

[西班牙]希梅內(nèi)斯/著林之木/譯

這是一個(gè)野外小村，

烏黑的瓦頂上空，

碧綠的田野之中，

回蕩著草蟲(chóng)和畜鈴的奏鳴。

蝙蝠正在四處飛舞，

天使已敲響晚禱的鐘聲，

農(nóng)夫走在回家的路上，

肩扛鋤頭、嘴里還把歌兒哼。

——孩童的喧鬧混成一片，

畜欄中的牛群哞哞不停，

鍋灶里飄出微微的香氣，

淡淡的炊煙裊裊飛升。

金盤似的圓月一輪，

高掛在遠(yuǎn)處的樹(shù)頂，

拋灑出清澈的光芒，

沐浴著奇幻的荒涼村景。

(選自《感悟青春的詩(shī)歌：我的心是曠野的鳥(niǎo)》，有刪改)

8．下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(D)

A．“烏黑的瓦頂上空，碧綠的田野之中”，瓦頂是烏黑的，昭示歲月的滄桑；田野是碧綠的，預(yù)示豐收的希望。

B．“農(nóng)夫走在回家的路上，肩扛鋤頭、嘴里還把歌兒哼”，經(jīng)過(guò)一天的勞作，農(nóng)夫荷鋤而歸，嘴里還哼著歌，寫(xiě)出農(nóng)夫心情的悠然、歡暢。

C．“鍋灶里飄出微微的香氣，淡淡的炊煙裊裊飛升”，這是一幅溫馨恬然的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，飯菜香微微飄出，炊煙裊裊升騰，富有詩(shī)情畫(huà)意。

D．“金盤似的圓月一輪，高掛在遠(yuǎn)處的樹(shù)頂，拋灑出