體育教案鄧月成三十五中學學期教學工作計劃科目:體育任課教師:鄧月成2010年9月學生知識現狀的分析：小學一年級的教學內容主要分為三塊，體育基本常識、基本活動和游戲。體育常識主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢；基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈；最后一塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲。體育鍛煉及健康的基本知識及技能很不標準，我們要進一步的教學，給學生進行練習，為學生提高技能，增強身體健康，打下良好的基礎。本學期教學的主要任務和要求：本學期使學生獲得一些運動和健康的基礎知識，初步學習和完成簡單的組合動作，提高運動技能，對隊列及隊形，正確的動作資勢，身體體重良好的鍛煉，練習坐位體前屈、立定跳遠達標，并引導學生形成積極向上，團結合作，競爭進取的精神。重點及難點：重點：練習坐位體前屈、50米、立定跳遠達標。難點：通過游戲發展學生身體靈敏、協調性、耐力和體能，以及體育運動方法及技巧。提高教學質量的措施：建立和諧的師生關系，創新教學方法，讓學生在快樂中學習，得到知識及建康的提高。目的：通過體育基礎知識及游戲相結合的學習，培養學生鍛煉身體的學習興趣，提高學生學習體育運動的技能技巧；利用游戲來融合體育知識及技能，提高學習能力，正確引導學生建立人生觀、思想觀，使學生養成正確的道德觀。任務：全面促進學生的身心健康，培養學生運動技能及技巧，樹立好正確的人生觀、世界觀，獻身體育事業，提高學生的全面素質。教學進度表科目:體育任課教師:鄧月成2010年9月周次教學內容備注第1周認真上好體育課第2周動對心理健康的作用第3周隊列及隊形1第4周隊列及隊形2第5周基本體操、廣播體操（1-4）節第6周基本體操、廣播體操（5-8）節第7周走、跑及游戲第8周跳躍及游戲第9周立定跳遠第10周50米快跑及游戲第11周投擲及游戲第12周小球類及游戲第13周游戲：接力賽跑第14周游戲：跳過跑繩第15周游戲：運球接力第16周測試第周體育教案教師：鄧月成課題一、認真上好體育課課型：理論技能課。課時：4課時。學情分析：讓學生知道為什么要知道要上好體育課，對今后素質提高的作用起到基礎的作用，在教學過程中堅持以學生為主，充分發揮學生的主體作用，能過理論講授，實踐操作，使學生知道上體育課的要求及身體素質健康的好處及提高學生操作技能。教學目標：一、情感目標：通過和諧教學，及學生建立民主、平等的交流，使學生感到學習愉快，注意力集中，思維活躍。二、過程及方法：1、教師在黑板上板書相關的《認真上好體育課》的主要知識點。2、教師在授課時邊講授邊示范，邊指導學生學習。三、知識目標：1、培養學生掌握體育及健康的意義。2、掌握好課前、課上、課后的要求，為今后上好體育課打下基礎。教學的重點、難點：1、掌握好課前、課上、課后的要求。2、學好上體育課的心理素質，養成自我鍛煉身體的好習慣。教學資源及準備：1、準備好相關教學資料及教材。教師選用相關的教室及場地。教學過程描述：一、學生先整隊，做徒手操，報告人數，師生問好。二、學生聽教師講解內容。讓學生了解體育課是學生學習的必修課，掌握好上體育課的課前、上課、課后的要求；讓學生知道體育課是由老師指導，大家活動、做游戲、跑等各種身體練習課。三、教學的主要運用：運用“講述講授”及“示范”相結合的教學方法，讓學生邊看、邊聽、邊練習，記住今后上體育課的要求。板書：認真上好體育課課前要求：(1)缺席要請假，(2)整理好服裝，(3)提前到上課場地。2、課上要求：(1)站隊要快、靜、齊，(2)練習要認真。(3)聽講課不要走神，(4)上課要遵守紀律。3、課后要求：（三不要）(1)不要大量喝水，(2)不要在天熱時用涼水沖身，(3)不要立刻吃食物。交流評價及作業：作業：要識記上體育課的課前、課上、課后要求。師生總結及評價。師生再。下課。反思：這課是兒童初學的“引導課”理論內容，對兒童不大清楚體育課是一門什么樣的功課，因此要引導兒童知道它是一門主要在室外上鍛煉身體的活動課，它能滿促大家喜歡“玩”的心愿。通過參及豐富多樣的練習活動，可以達到提高身體各種活動功能和增強健康的目的；但是，上好體育課還需要做到認真學習，積極參及合作，及同伴友好相處，刻苦鍛煉；遵守課前、課上、課后的一些要求。課題二、動對心理健康的作用課型：理論技能課課時：四課時學情分析：根據學生的年齡及心理特征，在這一過程中，要更多的讓學生思考，去嘗試，掌握測定鍛煉身體方法，培養學生積極參加體育活動的良好太度和習慣。教學目標：一、情感目標：根據學生這一年齡特點，結合他們的心理特征，進行相隔相督的教學方式，語言親近，但又要嚴肅來控制教學氣氛，培養學生集體主義觀。二、教學過程及方法：通過邊講授邊板書，整體綜合的模塊方式進行師生互動的教學方法。三、知識目標：1、了解和認識自己的身體和自我保護方法。2、能用所學知識鍛煉身體。教學的重點及難點：激發學生認真上好體育課，并刻苦鍛煉身體。能將所學知識運用到生活中去。教學準備：準備好相關教學器材，如：動聽的體育音樂、相應的音響。學生教室。教學過程的描述：學生先做準備工作，清點人數，師生問好，上課。學生聽老師講解教學內容：講述在體育活動中“自我保護”的方法，講解體育運動對鍛煉身體的作用和科學鍛煉身體的方法。教學的主要運用：運用講授及啟發相結合的方法，引出問題，知道其中的作用和道理。板書：動對心理健康的作用理解學校體育的意義和作用：保證身體健康，促進學習。掌握科學鍛煉身體的簡單方法。從走、坐的姿式擴充到生活中去。鍛煉身體的效果就是提高人的整體素質的一方面。交流評價及作業：一、作業：1、識記學校體育的意義和作用。2、識記科學鍛煉身體的簡單方法。二、師生交流評價優劣。三、師生再見、下課。反思：體育教學是一門以身體鍛煉為主要手段，增強學生健康為主要目的教學，教學的實效性在于學生是否自主，能動的參及學習過程，并從中獲得充分的學習體驗，促進身心發展。為促使兒童在教學中獲得充分的體驗，需要教師教學觀念的轉變，精心創設體驗的情境，加強教學中的引導、指導和輔導，重視學生體驗的過程，使學生獲得成功體驗的同時允許他們有失敗的體驗，理解學生體驗的多樣性和個體體驗的差異性等等。通過教學，學生大部分同學都掌握了上體育課的要求，動對心理健康的作用，少部分同學經過再輔導，己能達標課題三、隊列及隊形1課型：訓練技能課課時：4課時學情分析：隊列及隊形練習，是課程標準學習領域目標中發展體能的活動及內容，正確列隊知識的掌握是學生為今后上好體育健康課打下基礎。教學目標：一、情感目標：經過列隊的隊形變化，來鍛煉學生的集體榮譽感，反應靈敏度、注意力，培養學生的控制能力，及學生建立融合關系。二、教學過程及方法：1、利用講授及示范相結合的教學方法。2、組織學生分為男、女兩組后，由組長帶領學生練習，再觀察困難學生，分別指導練習鍛煉。三、知識目標：1、知道集合、解散的口令含義。2、掌握好縱隊集合及橫隊集合的口令和方法。教學重點及難點：理解怎樣排好縱隊及橫隊。知道排縱隊及橫隊的方法口令。教學準備：操場。相關材料及資源。如：哨子等。教學過程的描述：學生整隊，做徒手操，報告人數，師生問好。教學內容：聽教師講解集合、解散，排縱隊及橫隊的口令。老教師示范動作及學生學習要領，學生練習列隊的基本知識及技能。教學的主要運用：應用示范及講授法綜合運用教學。板書：列隊及隊形1縱隊集合：“口令”，“成×行縱隊集合！”橫隊集合：“口令”，“成×列橫隊集合！”解散：“口令”，“解散！”動作方法：聽到口令后，學生迅速離開原位。交流評價及作業：作業練習：分男、女兩大組，由組長帶領練習。師生總結優劣。師生再見。下課。課題四、隊列及隊形2課型：練習技能課時：4課時學情分析：掌握好上課和集合的隊列及隊形的方法，發展學生快速集合及列隊隊形練習的能力，遵守紀律的良好作風，隊列及隊形練習，有利于培養學生自制力和堅忍性。教學目標：一、情感目標：我們通過和諧教學、民主培養，養成良好的學習氣氛，激發學生的學習熱情，培養學生的刻苦訓練的思想。二、教學過程及方法：開始由教師講解并示范，學生練習，有少部分學會后，分組練習基本會后，兩人一組對練鞏固。三、知識及目標：1、知道報數，向左（右）轉，向后轉口令。2、掌握報數，向左（右）轉，向后轉的動作及技巧。教學準備：場地及器材。學生列隊準備活動。教學過程的描述：學生速隊，做徒手操，報告人數，師生問好。教學內容：聽教師講解及示范：報數、向左（右）轉，向后轉在隊列及隊形的動作方法及技能的重要性。教學的主要運用：運用直觀示范法，講解要領，讓學生在腦海里建立動作概念。板書：隊列及隊形2口令：報數。學生答：1、2、3……。口令：向左（右）轉；左腳在前，右腳在后（相反），口令：向后轉；從右向后轉1800。交流評價及作業：作業練習：兩人一組鞏固練習。師生總結優劣。師生再見，下課。反思：隊列及隊形練習是課程標準學習領域目標中發展體能的活動及內容。是指全體學生按照統一的口令，一定的隊形進行各種簡單的協同一致的動作，以及在原地或進行中所做的各種隊形和圖形的變化。立正、稍息動作雖簡單，但能反映出學生的精神面貌，在操練時，教師要激勵學生振奮精神，始終保持良好的身體姿態，根據學生的特點，教師可采用“口令詞”，幫助學生理解或提醒注意目標和方向。教師正確、規范的動作是學生效仿的榜樣，因此，教師的動作示范，必須充分注意每個動作細節及精神面貌，在教學過程中，多給小組分散練習的機會，教師要多激勵、善誘導，變換教法手段，激勵學生學習熱情，提高教學效果。學生學起這課中，有點枯澡，教師應采取多種手段來啟發他們的興趣，鼓勵他們多練基本功，加強鍛煉課題五、基本體操、廣播體操（1-4）節一、學情分析在做廣播操時，動作協同不一致，根據這一情況，在教學中需要進一步加強廣播操的訓練，提高動作的準確性，培養身體的正確姿態。二、教學目標情感及態度：培養學生集體主義精神，發展學生身體健康。知識及技能：通過本課的學習，進一步培養學生集中注意力和集體協同動作的能力。3、方法及過程：通過練習，保持正確的身體姿態、反應力、協調素質。三、教學重難點動作協調一致。四、活動場地：操場。五、教學過程1、課前準備<1>、文體委員整隊，師生問好，報告人數。<2>、宣布本課學習內容的要求。<3>、列隊練習。2、合作交流學習<1>、廣播體操（1-4）節。將學生排成四列橫隊體操隊形，進行廣播操練習。eq\o\ac(○,1)、伸展運動（四個八拍）預備姿勢直立。eq\o\ac(○,2)、擴胸運動（四個八拍）。eq\o\ac(○,3)、踢腿運動（四個八拍）。eq\o\ac(○,4)、體側運動（四個八拍）。<2>、學生評價、反饋、矯正、個別指導練習。<3>、分組練習、比一比、議一議、學生互評。<4>、游戲活動。守衛紅旗（四面紅旗）eq\o\ac(○,1)、講解游戲的方法和規則規則：沒有被叫到的人，不得隨意進入閣內。叫號時要清楚響亮，松手時紅旗必須豎直。eq\o\ac(○,2)、示范：指四名學生試做。eq\o\ac(○,3)、將學生分成四組進行練習。eq\o\ac(○,4)、分組比賽、評定勝負。4、課后小結師生互評本課活動情況。課題六、基本體操、廣播體操（5-8）節一、學情分析由于學生動作協調不一致，因此，在教學中進一步加強廣播操的訓練，提高動作的準確性、協調性，達到健身的效果。二、教學目標1、情感及態度：培養學生遵守紀律，增強集體觀念，鍛煉身體、增強體質。2、知識及技能：通過本課的學習，培養學生身體的正確姿勢和動作的協調性的能力。方法及過程：在活動進一步鞏固廣播操的練習，動作要領的掌握。三、教學重難點動作規范協調一致。四、活動場地：學校操場。五、教學過程1、課前準備<1>、文體委員整隊，師生問好，報告人數。<2>、宣布本課學習內容及要求。<3>、隊列隊形練習，向左右轉、向右看齊，動作要領。2、合作交流學習<1>、廣播體操（5-8節）eq\o\ac(○,1)、體轉運動（四個八拍）準備姿勢、直立。eq\o\ac(○,2)、全身運動（四個八拍）。eq\o\ac(○,3)、跳躍運動（四個八拍）。eq\o\ac(○,4)、整理運動（四個八拍）。<2>、學生評價、反饋、矯正、個別指導練習。<3>、分組練習、比一比、議一議、學生互評。<4>、游戲活動。eq\o\ac(○,1)、報數比賽。將學生分成四列橫他體操隊形。講解游戲的方法和規則：規則：必須按教師的要求順序報數，中間不得省間隔。報錯數時必須改正報數，才可以接著下面報數。eq\o\ac(○,2)、學生練習。eq\o\ac(○,3)、分組比賽、評定勝負。3、課后小結師生互評本課活動情況。反思：我們現在學的廣播體操是第八套廣播體操，它是我們上體育課所做徒手操之一，是根據人體解剖的特點，通過頭、軀干、上肢和下肢各部位協調配合，按照一定的程序，有節奏地做各種舉、振、擺、屈、伸和繞環等徒手動作組成的身體練習。做廣播操，具有較好的鍛煉身體效果，對于培養學生身體的協調性、節奏感，養成良好的身體姿態，促進身體各器官的正常生長發育和增強體質等都具有重要的意義。做廣播體操，有助于提高學生的注意力、發，觀察力和動作思維能力，發展學生的自我表現和群體合作的意識；但然，有些學生是在智力上不是很好，就是年齡幼小，我們教師應該根據學生年齡特征進行教學，不要要求過高，逐步慢慢實現達標。在教學中，教師要注意觀察，并在學生分組自行練習時，及學生共同參及活動，發現問題后，引導學生討論，啟發學生在實踐中探索，提高他們的自學自練能力。課題七、走、跑及游戲課型：技能練習課課時：4課時學情分析：走和跑是人們在日常生活、學習、勞動和種體育運動中表現出的最基本的活動能力，它是各項運動的基礎。通過走、跑及游戲的教學，使學生掌握走及跑的正確方法，發展學生身體素質和走及跑的基本活動能力。教學目標：一、情感態度及價值觀：為兒童提供展示自我的條件及機會，培養學生身體的正確姿勢，形成良好的身體形態。學生在走及跑的游戲中，體驗參加體育活動的樂趣，促使兒童身心全面發展。二、知識及技能：1、教會學生走及跑的正確方法，要使學生在規定的距離內達到一定的速度。2、在走及跑的游戲中，發展學生的靈敏、協調和耐力素質，促進身體各系統及器官的發展。三、教學過程及方法：通過游戲活動的鞏固練習，教師進行示范講解進行教學，提高學生興趣。教學的重點及難點：通過游戲活動的練習鞏固，才會學生走及跑的正確姿勢。培養學生興趣及耐力素質。教學準備：學校操場及器材。教學資料。教學過程的描述：課前準備：唱歌，師生問好，點名。教學內容：在教師的帶領下，學生跟著教師加大步幅，加快步頻走步，倒退走和改變速度走的練習，在動作和方法上，要求和向前邁步時擺動腳跟先著地，腳尖自然翅起，著地瞬間膝關節自然伸直，隨著身體向前移動，肢掌迅速滾動，動作要柔和，身體重心移至垂直部位時，支撐腿要求伸直，并以全腿掌著地。進行雙人合作負重走及倒退走游戲。教學的主要運用：教師示范、講解負重及倒退走、改變速度走的動作方法和要求。板書：走、跑及游戲正確走、跑的方法。走及跑的動作要求。負重及倒退走的游規則。作業評價及交流：作業：學生分成男、女各兩組比賽游戲練習，評定勝負。師生總結。師生再見，下課。反思：在走、跑的體育教學中，游戲也是學生喜愛的一種體育活動，能有內容豐富多樣，形式生動活潑，融趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合學生身理特征。在學習中能體驗到正確姿勢走的身體感受，知道它的鍛煉價值，并在實踐中取得較好效果。學生能通過跑的游戲活動，感覺到位移速度能力和耐力水平的發展及提高，并能運用獲得的知識和技能，不斷改進跑的動作，形成身體正確姿勢。在開展游戲活動時，通過游戲的變化，提高學生的興趣，增強游戲的競爭性，逐步增大活動的量，逐步的將游戲引向高潮，以獲得較好的身心發展效果。在游戲中能努力展示自我，對活動能表現出較高的熱情，充滿著學習的自信，充滿競爭和拼搏意識及行為，表現出良好的團結協作，集體主義精神和勇敢頑強，不怕困難，刻苦耐勞的意志品質。課題八、跳躍及游戲課型：技能練習課課時：4課時學情分析：跳躍是人體基本活動，也是小學體育教學的重要內容之一，深受小學生喜愛。跳躍及游戲的內容豐富，生動有趣，不僅能有效地使學生獲得基本的動作知識及實用技能，而且能有效地促進和發展學生的跳躍能力，使學生身心得到和諧發展。教學目標：一、情感態度及價值觀：實施跳躍及游戲教學內容，對學生的學習及生活，未來的實踐及應用以及身體及心理的全面發展，具有非常重要的作用及意義。二、知識及技能：1、重點發展學生的跳躍基本活動能力，初步體會跳高、跳遠的簡單動作方法。2、在跳躍及游戲中，發展學生的靈敏、速度、協調和力量素質，增強彈跳力。三、教學過程及方法：通過游戲活動的練習鞏固，教師進行示范講授綜合教學，給學生帶來快樂，來提高學生學習興趣。教學重點及難點：發展學生的跳躍能力，初步學會跳高、跳遠的動作方法。培養學生勇敢、頑強、敏捷和勇于克服困難的優良品質。教學準備：學校操場及器材。相關的教學資料。教學過程的描述：1、課前準備<1>、集合整隊，師生問好，報告人數。<2>、宣布本課內容及要求。2、準備活動<1>、隊列隊形練習，要求動作協調。<2>、做廣播操（1-8節）兩個八拍。3、探究合作學習。<1>、跳高跳躍。eq\o\ac(○,1)、示范：走或跑幾步后，蹬地起跳，用手懸掛高物的動作方法和要領。eq\o\ac(○,2)、練習。個人模仿練習：用慢跑3-5步練習，體驗動作要領。小組練習：走幾步，一腳用力起跳，另一腿屈膝上提，起跳腳的異側臂向上伸。合作練習：跳高往返練習。<2>、跳遠跳躍。eq\o\ac(○,1)、示范：走幾步，一腳用力起跳，另一腿屈膝上提，用起跳腿的異側臂向上伸。eq\o\ac(○,2)、練習：個人模仿練習，體驗雙腳跳躍的動作、要領。小組練習，跳遠往返練習。4、游戲活動：進行跳高、跳遠跳躍接力賽。教學分成四組進行比賽，比一比、議一議，評定勝負。5、教學的主要運用：教師示范、講解跳高及跳遠的動作方法和要求，學生通過游戲練習提高技能。板書：跳躍及游戲一、跳高的動作及方法。二、跳遠的動作及方法。三、跳躍游戲的規則及要求。作業評價及交流：作業：分成四組進行跳高、跳遠比賽游戲練習，評定勝負。師生總結。師生再見，下課。反思：本教材是以發展跳躍能力的游戲，安排了一些培養跳躍正確姿勢，增強下肢力量，發展跳躍能力的游戲性跳躍內容，針對小學生跳躍游戲的實用性、趣味性、啟發性和選擇性的特點，更凸顯出以小學生的生理、心理特征為依據，依托跳躍及游戲內容為載體，全面達成五個學習領域目標的教學思想。在跳躍及游戲的教學中，要緊緊圍繞簡單動作和簡單技術，及游戲內容為中心的教學，有針對性選擇各種有效發展學生跳躍能力的基礎性練習方法及手段，要有意識地將各種游戲及跳躍基本技術有機地結合起來。能在跳躍及游戲中，具有濃厚的活動興趣，能充分展示自我，發展自尊和自信，運用學到的知識及技能，表現出良好的交往及合作行為，集體主義精神和勇敢頑強的意志品質；能感受到自己的跳躍能力有了較大的提高，跳躍的動作技術有了一定的進步。課題九、立定跳遠課型：技能練習課課時：4課時學情分析學生喜歡蹦跳，但是跳得速度、耐力、動作還需要進一步的加強，提高跳躍的速度、及耐力、動作的規范。通過活動，讓學生進一步體會動作要領、協調性，提高學生的跳遠能力。教學目標一、情感及態度：培養學生團結協作的精神和積極進取的良好品質。二、知識及技能：1、使學生掌握雙腳跳躍的正確身體姿勢，發展靈敏協調素質。2、增強腿部爆發力，提高雙腳的跳躍能力。三、過程及方法：在學習活動中，讓學生自己體驗立定跳遠的基本動作要領，從而達到掌握的目的。教學重點及難點使學生掌握雙腳跳躍的正確，培養學生正確身體姿勢。動作協調，提高跳躍能力。培養學生團結協作的精神和積極進取的良好品質。教學準備：學校操場及器材。二、相關的教學資料教學過程的描述：1、課前準備<1>、文體委員整隊，師生問好，報告人數。<2>、宣布本課內容及要求。<3>、做簡單的徒手操。2、探究合作學習。<1>、立定跳遠。eq\o\ac(○,1)、活動練習。將學生合成兩縱隊，排成縱隊體驗動作練習。在原地半蹲姿勢，做快速省力的向上縱跳練習。在原地做彈性屈伸動作，然后兩臂向前方用力提起，兩腳用力蹬地，屈體向前跳出，雙腳屈膝前沖，輕巧落地的動作練習。eq\o\ac(○,2)、組織學生進行立定跳遠，完整動作的練習。示范：預備姿勢：兩腳平行自然開立，上體稍前傾、兩腳用力蹬展開，迅速向前跳出騰空和落地動作，起跳后應充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展；當落地時，兩腿屈膝舉起、兩臂擺至體前，小腿盡力前伸，最后用兩腳跟著地，雙腳一經著地，即屈膝緩沖，保持身體平衡。eq\o\ac(○,3)、學生試練習，體驗動作要領。<2>、急行跳遠。eq\o\ac(○,1)、組織學生進行立定跳遠動作練習。示范：慢跑3步，做踏跳，騰空后屈膝緩沖落入沙坑動作。eq\o\ac(○,2)、學生試練習，體驗動作要領。<3>、比一比、議一議，看誰跳得遠。將學生分成男、女兩組進行比賽，評定勝負。3、教學的主要運用：教師示范、講解雙腳跳躍的動作方法和要求，學生在游戲練習中鞏固提高技能。板書：立定跳遠立定跳遠，完整動作。體驗動作要領。看誰跳得遠。作業評價及交流：作業：全班學生分成男、女各二組進行立定跳遠比賽游戲練習，評定勝負。師生總結。師生再見，下課。反思：本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主教學的形式，讓學生有選擇地從事學習活動。改變低年級教學中一切由教師帶著學生活動的做法，使學生的學習由被動轉向主動，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發學生的學習興趣和積極性的發揮。教師要以指導者、服務者的身份巡回在學生中間，一旦發現學生需要，就能及時提供幫助。這課以學生為主體，充分發揮學生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學習，讓學生體會健康快樂體育。使學生初步認識立定跳遠技術動作，腦里有一個初步的動作表象。教師在講解示范中，教師精講，學生多練，以集中及分散的有機結合練習，真正體會技術動作，達到較高的教學效果。發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節和身體器官系統的發展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用

小學生協調性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但小學生來說仍然是有一定難度的。因此，在教學時，要設計新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論、發表分享、展示歸納等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。課題十、50米快跑及游戲課型：技能練習課課時：4課時學情分析跑是每個小學生都具有的自然活動能力，跑的游戲使兒童生活及學習充滿了樂趣，跑得快是每個學生展現自我的愿望，又能使其體驗到成功的喜悅及快樂。把發展奔跑速度的游戲列入三、教學內容，是為了讓學生在奔跑游戲中，獲得快速奔跑的身心體驗，發展和提高奔跑的速度及能力。教學目標：一、情感態度及價值觀：依據學生的年齡特點，結合已學習的體育知識進行鞏固練習，培養學生刻苦學習的精神，運動是鍛煉身體的價值觀。二、過程及方法：通過接力游戲，跑步進行教學，教師示范正確動作，學生經過模仿練習學習。三、知識及技能：1、學生掌握短跑的起跑及快速跑的動作方法。2、發展學生靈敏反應協調能力，提高學生奔跑速度。教學重點及難點：學生掌握50米跑的正確方法。提高學生快速跑的能力。教學準備：學校操場及器材。教學資料。教學過程的描述：一、熱身活動、激發興趣：1、文體委員整隊，清點人數，師生問好。2、教師宣布課堂內容及要求。3、隊列及隊形的練習要求，站隊要“快、靜、齊”，精神飽滿，注意力要集中。二、自主合作學習：1、活動前練習：分組練習，將學生分成四組，在原地起跑及跑步進行結合的練習，為做好學生學習50米快速跑做準備。2、教師做示范，學生模仿練習。50米往返跑的接力賽游戲：準備工作，選定場地，將學生男、女各分成兩組人數相等。組織實施進行比賽。游戲的目標是培養學生的合作意識，學習興趣，培養學生的合作意識，提高學生奔跑的能力。板書：50米快跑及游戲奔跑要求。游戲規則。作業評價及交流：作業：全班學生分成男、女各二組進行奔跑比賽游戲練習，評定勝負。師生總結：師生互評此課活動情況，發揚優點，改正不足。師生再見，下課。反思：本節課是50米跑，教學任務是讓學生學習加速跑技術動作，在較短的時間及距離內，發揮學生的最快速度。在游戲階段，通過不同方式的接力讓學生體驗用力大小，發展學生上肢肌肉力量，達到上下肢肌肉力量的協調發展，重點培養學生團結協作能力和嚴格遵守游戲規則的品質。下面我就談一談本節課的幾點之處。一、課的設計：1、教材內容的選擇。主教材是50米跑的加速跑，學習跑的技術動作，發展的是學生下肢肌肉力量及協調性的練習，提高學生快速跑的能力。副教材是游戲，不同方式接力賽跑，發展學生上肢肌肉力量及協調性的練習，兩個教材內容的選擇，做到了相互補充，保證了學生的協調發展。2、教法采用。50米跑對學生來說不陌生，可是練習起來又很累，學生容易失去學習興趣。本節課的主要教學內容是讓學生學習掌握加速跑的技術動作，如果跑的距離過長，學生會很疲倦，這樣也容易失去練習興趣及熱情。以往教加速跑時，我往往讓學生跑20米，學生很快就累了，動作變形較嚴重，反應遲鈍，不能達到加速跑的教學目標，今后要采取距離縮短，來取得了較好的效果，達到了預期的教學目標。二、實際教學。1、在實際教學中，能夠按照預定教學目標，采用有效的教學方法完成教學任務，取得了較好教學效果。2、學生練習刻苦認真，能夠較好的完成學習任務，掌握加速跑動作要領。3、游戲練習中，學生的團隊合作意識得到了鍛煉，教學效果較好。當然，本節課在設計、安排、和實際運用中還有很多缺點及不足之處，本人由于能力有限和身處其中，不能清楚的認識到自己教學上的缺點及不足，我會努力學習專業知識，使自己的教學水平進一步的提高。課題十一、投擲及游戲課型：技能練習課課時：4課時學情分析：投擲是一種常用的自然活動，由于投擲及其游戲能通過擊中目標或擲遠吸引學生的興趣，展現學生的能力，它不僅使學生身體得到了鍛煉，而且心理上也得到了滿足。教學目標：一、情感態度及價值觀：使學生提高生產勞動的實用技能，為學生樹立安全意識，養成守紀律，聽指揮和活潑有序活動的良好品質及習慣。二、知識及技能：1、在投擲及游戲中，發展學生自然的投擲能力，初步學會正確揮臂的投擲方法。2、通過集體活動，體驗群體學習的樂趣，發展學生的力量、靈敏和協調素質。三、過程及方法：通過比賽游戲，單手滾球擊中木柱進行教學，教師示范正確動作，學生模仿練習學習。教學重點及難點：能掌握臂下投擲的正確方法。努力擊中目標，判斷和目測力有一定的提高。教學準備：學校操場及器材。教學資料。教學過程的描述：1、課前準備：<1>、集合整隊，師生問好，報告人數。<2>、宣布本課內容及要求。2、教學內容：(1)、教師講解動作方法、要領和練習要求，并作示范。(2)、在教師口令指揮下，集體進行單手揮臂投擲動作的模仿練習。(3)、進行“單手滾球擊中要柱”游戲練習。3、教學的主要運用：應用示范及講授法綜合運用教學，學生進行游戲練習鞏固。板書：課題十一、投擲及游戲投擲的動作正確方法。投擲游戲的規則。作業評價及交流：作業：全班學生分成男、女各二組進行投擲接力比賽游戲練習，評定勝負。師生總結：師生互評此課活動情況，發揚優點，改正不足。師生再見，下課。反思：投擲是小學體育課程的基本教學內容之一，也是學生喜愛的一項本育活動，通過練習能夠鍛煉學生的上肢力量和身體的協調性。在本節課的教學內容中，我將游戲及教學結合起來，讓學生們更加學的輕松、愉快。我設計本課時，是從學生的心理、生理特點出發，講求實效，重在鍛煉，充滿興趣，體現學生提高生產勞動的實用技能，為學生樹立安全意識，養成守紀律，聽指揮和活潑有序活動的良好品質及習慣。投擲是一種常用的自然活動，由于投擲及其游戲能通過擊中目標或擲遠吸引學生的興趣，展現學生的能力，它不僅使學生身體得到了鍛煉，而且心理上也得到了滿足。學生情緒波動大，自控能力和認知能力均較差，注意力集中的時間較短，但是他們具有好奇心、好勝心強、模仿能力強。通過本節課的學習學生初步掌握原地投擲沙包的方法，培養正確的投擲方法，發展上肢力量，提高投擲能力，以及協調性、準確性和目測力，通過游戲發展學生的速度、力量、彈跳、協調、投擲等多種素質。，基本達到預期效果。用情境激發興趣，使學生在強烈的角色體驗中產生濃郁的學習興趣，獲得最佳注意力，從而取得好的學習效果。課題十二、小球類及游戲課型：技能練習課課時：4課時學情分析：小球類及游戲符合小學生生理、心理特點，表現出較強的趣味性，小球類活動鍛煉身體的綜合效果好，能發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等能力。培養學生形成克服困難的堅強意志品質。教學目標：一、情感態度及價值觀：提高學生社會交往能力，知道在集體性體育活動中如何及他人合作，為將來適應社會打下基礎。二、知識及技能：1、培養參及游戲活動的積極性和興趣性，使學生在學習中展示自我。2、能初步掌握踢球動作要點，踢球要動作連貫、流暢，促使靈敏、反應及協調素質發展。3、能較好地及同伴合作，在游戲活動中競爭意識強，有自信心。三、過程及方法：通過游戲活動的練習鞏固，教師進行示范講授綜合教學，來提高學生學習興趣。教學的重點及難點：能初步掌握小球類的動作要點。能較好的及同伴合作，競爭意識強。教學準備：學校操場及器材。相關的教學資料。教學過程的描述：1、課前準備<1>、文體委員整隊，師生問好，報告人數。<2>、宣布本課學習內容及要求。2、教學內容：(1)、教師講解動作方法、要領和練習要求，并作示范。(2)、教師講解游戲方法，使學生明確球類的動作方法是游戲的要求。(3)、游戲練習活動。3、教學的主要運用：應用示范及講授法綜合運用教學，學生進行游戲鞏固練習。板書：課題十二、小球類及游戲要球游戲。拍球游戲。投籃游戲。作業評價及交流：作業：全班學生分成男、女各二組進行投籃比賽及拍球接力比賽游戲練習，評定勝負。師生總結：師生互評此課活動情況，發揚優點，改正不足。師生再見，下課。反思：今天我講了一節小球類及游戲的課，小籃球不僅可以鍛煉身體，還能發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等能力，深受小學生的喜愛。小球及游戲也符合小學生生理、心理特點，小球類活動鍛煉身體的綜合效果好，有利于建立和諧的人際關系以及對自我、群體和社會責任感。在課上還是出現了一些問題，在講課的過程中，有的學生不能按老師的要求去完成任務，導致課堂有些松散，在以后上課的過程中應加強組織性、紀律性的教育，還有就是當時把體育委員忽略了，她是一名很負責任的班干部，平時幫助老師管理學生，但在這課的過程中沒有把她們安排到活動中去，所以在以后的探索課中，一定要加強自己的專業知識，不斷改進自己的教學方法，以及語言規范、連貫性。出現這些問題，可能是我從事教育事業沒有很好的學習，經驗不足，在課上不能游刃有余的掌控整個課堂，以后還要虛心學習，多請教、多問、多想、多實踐。我想，只要不斷的努力，不斷的完善自己，才能成為一名合格的教育工作者。課題十三、游戲：接力賽跑課型：技能練習課課時：4課時學情分析：根據兒童的身心特點，激發學生參及運動，掌握運動技能，通過游戲：訓練接力賽跑，這是鍛煉學生跑的初步技能，培養學生的競爭意識、同伴合作精神，及集體主義感。教學目標：一、情感目標：讓兒童懂得跑步的基本知識，培養及同伴合作意識，遵守規則，比賽中有競爭意識的表現，鍛煉學生的身體素質，提高學生運動能力。二、教學過程及方法：教師通過講解游戲跑步的基本知識及接力跑步的關系，示范動作和指導學生學習接力賽跑的方法技巧，學生經過游戲練習進行鞏固。三、教學知識目標：1、初步學會跑步動作、培養跑步技巧。2、體驗在跑步中成功和進行的愉悅。教學的重點及難點：發展學生身體的協調性。培養學生及同伴的合作意識及競爭精神。教學準備：學校操場。接力棒及掛圖教材。教學過程及描述：一、課前準備：學生整隊、做徒手操，報告人數、師生問好。二、教學內容：場地上畫出一條起跑線，相隔20米遠的地方放一個紅圈和一個綠圈，分兩隊相同人數接力賽跑比賽，勝者為贏。學生按游戲規則進行賽跑，分兩組人數相同，接力賽跑按板書圖為例。三、游戲規則：1、每組第一人，聽到開始的信號，才可跑出起跑線，后面就要接到接力棒才可跑出起跑線。2、賽跑人必須繞過標志物。3、違反以上兩點者，就重新開始跑。板書：游戲：接力賽跑20米預備線起跑線20米預備線起跑線交流評價值及作業：作業：練習接力賽跑。師生總結。師生再見、鼓掌一次、下課。反思：游戲是學生喜愛的體育活動，它的內容豐富多樣，形式生動活潑，融趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合兒童身心特點，對于激發學生參及運動，掌握動作技能，增強身心健康和促進社會適應能力，培養良好的道德品質等，都有積極重要的作用。游戲是實施小學生體育課程的主要內容和實現課程目標的有效手段。課題十四、游戲：跳過跑繩課型：技能練習課課時：4課時學情分析：本游戲是分隊進行跳躍練習活動，學生在游戲過程中，始終處于緊張和注意力高度集中的狀態，他們在活動中要主動調整好隊形（必須成直線），本游戲能夠發展兒童靈敏協調能力，及同伴的緊密合作關系。教學目標：一、情感態度及價值觀：本游戲除了能夠發展兒童身體的彈跳及空間感知覺能力外，還能培養學生的合作意識，個人責任感和集體榮譽感。二、教學過程及方法：學生要注意力集中，主動調整好隊形和跳躍位置距離，觀察和判斷來繩的高度、速度，確定跳躍時機，自己拉繩時，既要考慮及同伴配合，又要為集體提供適宜的高度及速度，學生自己練習，鍛煉自己。三、教學知識目標：1、進行雙腳跳躍活動，發展下肢力量和彈跳力。2、提高學生的控制身體能力，以及身體靈巧和協調能力。教學的重點及難點：培養學生及同伴的集體合作意識。培養學生共同完成跳躍移動障礙的任務。體驗個人及集體的關系，培養合作能力。教學準備：學校操場。拉繩及掛圖及相關教材。教學過程的描述：一、課前準備<1>、文體委員整隊，做徒手操。<2>、師生問好，報告人數。<3>、宣布本課學習內容的要求。二、教學內容：學生分成數量相等的2隊，各成一路縱隊，間隔約2米，隊員前后相距約0.8米，各隊第1、2人各握住短跳繩一端，在隊前側向站立，看掛圖。三、游戲規則：游戲開始各隊持繩的2人低手拉繩，從本隊兩則向排尾迅速跑過，每隊隊員依次雙腳跳起，讓繩子從腳底通過，依次進行，以先跳完的隊為勝。四、教學的主要運用：教師利用講授及演示法，學生進行鞏固練習。板書：游戲：跳過跑繩交流評價及作業：1、作業：練習鞏固跳過跳繩。2、師生總結：我們這節課練習了跨過跳繩，鍛煉學生的能力及合作精神，今后我們要加強這方面的鍛煉。3、師生再見，鼓掌一次，下課。反思：小學兒童的游戲，從功能、性質上看，一部分是學習和應用運動技能的內容，另一部分是發展體能的內容，通過這些游戲活動，學生能夠學習和掌握一些有關球類運動的簡單動作，跑、跳等的簡單方法，發展學生身體柔韌，反應靈敏和協調性，有效的增強健康。從游戲的結構看，大部分具有不分隊，有引導人和情境的特點，這是符合兒童的身心特征，也便于教師主導作用和學生的主體發揮，體現了學生合作學習，并有助于學生組織紀律性和集體觀念的培養。課題十五、游戲：運球接力課型：技能練習課