臺階同步練習（含答案解析）

七年級下冊語文12.臺階同步練習

一、單選題

1．《臺階》中父親坐在綠陰里邊吸煙邊看人家高高的臺階，“這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去"，這里對“霧”的描寫有什么作用？選出分析正確的一項（）

A．暗示父親距離目標實現(xiàn)還很遙遠，反襯了父親追求的專注。

B．看到別人家高高的臺階，父親的心里像蒙上了一層霧，寫“霧"暗示父親抑郁的心情。

C．襯托父親一邊欣賞景色一邊吸煙的悠閑自得的心情。

D．突出父親吸煙上癮，及吸煙時貪婪、滿足的樣子。

【答案】A

【知識點】理解文章關鍵語句意思

【解析】【分析】《臺階》中父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的。句中的“霧”即使父親抽煙時的煙霧，又指父親造有高臺階的新屋的目標還很遙遠。

故答案為：A.

【點評】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

2．指出下列句子中沒有用比喻的一句（）

A．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

B．父親又像問自己又像是問我。

C．額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

D．他的臉蒼白得像一張紙。

【答案】B

【知識點】比喻

【解析】【分析】A．將短發(fā)比作“剛收割過的莊稼茬"，是比喻；B．句中的“像”表示猜測，說明二者的相似，不是比喻；C．將汗比作“黃豆大的露珠"，是比喻；D．將“蒼白的臉”比作“紙"，是比喻；

故答案為：B.

【點評】本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進行判斷。

3．對本文《臺階》主題的理解最準確的一項是（）

A．通過父親勞累半輩子終于造起高臺階的新屋的故事，贊美中國勞動人民吃苦耐勞、自強自立的精神。

B．通過記敘父親大半輩子的勞動、生活和追求，表達了對父親愚公移山精神的贊美，也流露出對農(nóng)村生產(chǎn)力低下、農(nóng)民生活貧困的慨嘆。

C．通過父親為實現(xiàn)畢生愿望而努力的故事，反映了中國農(nóng)民思想的閉塞落后，流露出對農(nóng)村生產(chǎn)力低下、農(nóng)民生活貧困的慨嘆。

D．通過記敘父親大半生的勞動、追求，表達了對父親愚公移山精神的贊美，但也流露出對農(nóng)民思想閉塞、狹隘的不滿與批評。

【答案】B

【知識點】理解文章中心思想

【解析】【分析】A．有誤，對文章的概括不全面，作者在贊美中國勞動人民吃苦耐勞、自強自立的精神的同時，也流露出對農(nóng)村生產(chǎn)力低下、農(nóng)民生活貧困的慨嘆。B．正確。C．有誤，文章沒有反映中國農(nóng)民思想的閉塞落后。D．“對農(nóng)民思想閉塞、狹隘的不滿與批評”一句有誤，文章沒有反映中國農(nóng)民思想的閉塞落后。

故答案為：B.

【點評】本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。

4．下面加點詞語使用不正確的一項是（）

A．一個人在自然面前是微不足道的，但由人組成的集體卻能克服人們想象不到的困難。

B．父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。

C．在大庭廣眾之下，請你注意自己的言行。

D．我們對領導要保持低眉順眼的態(tài)度。

【答案】D

【知識點】褒貶色彩辨析

【解析】【分析】A.微不足道：形容非常微小。

B.自言自語：自己與自己說話。

C.大庭廣眾：人數(shù)眾多的公共場合。

D．有誤，低眉順眼意思是低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。是貶義詞，不能使用到這個句子中。屬于褒貶不當。

故答案為：D.

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

二、填空題

5．《臺階》以“"為線索，以“_________”為“文眼"構思全篇，寫了以下幾件事：①；②父親覺得自家的臺階低；③_________；④；⑤新臺階造成后父親感覺不自在，父親老了。

【答案】臺階；臺階高，屋主人的地位就相應高；回憶舊臺階；父親為造有臺階的新屋做準備；造新屋

【知識點】臺階；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【分析】《臺階》本文以臺階為線索，記敘了父親為了建造新屋新臺階而不辭辛勞的大半生，表現(xiàn)了中國農(nóng)民勤勞樸實、忠厚善良和為了改變現(xiàn)狀而不懈努力的堅韌性格。

故答案為：臺階；臺階高，屋主人的地位就相應高；回憶舊臺階；父親為造有臺階的新屋做準備；造新屋

【點評】本題考查課文內(nèi)容理解。要求學生掌握課內(nèi)知識點，理解作品作者、文章線索、主要情節(jié)及主旨等。

6．根據(jù)拼音寫漢字，給加下劃線字注音。

凹dàngnián性頭1ú半shǎng

涎水揩一把尷尬砌臺階

【答案】凼；黏；顱；晌；xián；kāi；gāngà；qì

【知識點】常用易錯字字音；臺階

【解析】【分析】根據(jù)語境用普通話讀準拼音。書寫詞語注意形聲字的特點判斷漢字的寫法，不要寫錯字，比如“凼”是半包圍結構，“黏"注意左面的書寫；涎水xián、揩一把kāi、尷尬gāngà、砌qì。

【點評】先用普通話讀準拼音，然后根據(jù)語境寫詞語，注意理解詞義，不要寫錯字。

三、語言表達

7．如果用一句話來點評《臺階》，你喜歡用哪個句子，請做出選擇并結合課文內(nèi)容說明理由。

①要有一顆認真過日子的歡喜心。

②恰當?shù)淖非蟛拍軒砣松男腋！?/p>

③一個男人的孤獨掙扎與奮斗。

④一曲深情而憂傷的贊歌。

【答案】示例一：選①。《臺階》中的父親勤勞樸實，最大的愿望就是造九級臺階。正是因為這種渴望被尊重的追求，父親不辭勞苦，背石撿磚，日積月累，蓄聚角票，“準備了大半輩子”，尤其是“造屋的那些日子，父親很興奮"“在屋場上從這頭走到那頭”，忙著“給這個遞一致燕，又給那個送一杯茶"。這正是父親認真生活的很好體現(xiàn)。

示例二：選②。《臺階》中的父親覺得家里的臺階太低，為此父親終其一生的心力和辛勞，造了一座高臺階的新屋。但是新的房屋造成了，父親卻高興不起來，他在新臺階上感到不自在、不方便，變得更加寡言少語，成天若有所失的樣子。這是他實現(xiàn)目標后的不適應。父親是為了不被輕視，希望獲得尊重而努力追求，但這份追求卻沒有給自己帶來幸福和快樂。所以，人的追求要符合自己的性格，要真正能給自己帶來幸福感才行。

【知識點】臺階；理解文章關鍵語句意思

【解析】【分析】①要有一顆認真過日子的歡喜心。對應父親勤勞樸實的心態(tài)，最大的愿望就是造九級臺階。

②恰當?shù)淖非蟛拍軒砣松男腋！８赣H愿望就是造九級臺階，為此一直努力。

③一個男人的孤獨掙扎與奮斗。這里不符合《臺階》主題，是全家一起努力，不是父親單打獨斗。

④一曲深情而憂傷的贊歌。臺階建好了，父親也老了。

故答案為：

選①。《臺階》中的父親勤勞樸實，最大的愿望就是造九級臺階。正是因為這種渴望被尊重的追求，父親不辭勞苦，背石撿磚，日積月累，蓄聚角票，“準備了大半輩子”，尤其是“造屋的那些日子，父親很興奮"“在屋場上從這頭走到那頭”，忙著“給這個遞一致燕，又給那個送一杯茶"。這正是父親認真生活的很好體現(xiàn)。

選②。《臺階》中的父親覺得家里的臺階太低，為此父親終其一生的心力和辛勞，造了一座高臺階的新屋。但是新的房屋造成了，父親卻高興不起來，他在新臺階上感到不自在、不方便，變得更加寡言少語，成天若有所失的樣子。這是他實現(xiàn)目標后的不適應。父親是為了不被輕視，希望獲得尊重而努力追求，但這份追求卻沒有給自己帶來幸福和快樂。所以，人的追求要符合自己的性格，要真正能給自己帶來幸福感才行。

選④。《臺階》中新的房屋造成了，父親也老了。父親是為了不被輕視，希望獲得尊重而努力追求，可惜最后父親老了，這是作者傷感的地方。

【點評】本題考查語句賞析。理解給到的語句含義及關鍵字，分析課文內(nèi)容，兩相比對分析即可。

四、名著導讀

經(jīng)典名著塑造的人物形象身上的品質(zhì)中也有我們可汲取的精神力量。小文準備在本期公眾號中推薦小說《駱駝祥子》中的人物作為榜樣，并摘錄了以下文字，請結合語段回答問題。

他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。

8．祥子把自己買車的日子定為生日的原因有哪些

9．學習小組對于祥子是否可以作為榜樣人物展開討論，你是如何看待的請你結合作品內(nèi)容談談你的觀點。

【答案】8．①原本的生日忘記了：②車是祥子的心血，與人本身同等重要；③用來紀念新生活、新生命的開始。

9．我認為樣子可以作為榜樣人物。因為祥于的期老算，堅制，被、上進，背曉苦，他理想有追求，而且為之付出了辛勤的努力，他身上閃耀的精神品質(zhì)值得青少年學習。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

五、語段閱讀

小文搜集了一段材料，將其作為品鑒素材分享給大家，請你和大家一起對語段進行品析。

隨____天氣轉好，我的心情從一種迷茫中走出來。心情轉暖，視野里的風景就具有了非凡____靈動感覺，甚至是一種草木蔥的詩意。部分天空從淺灰色漸漸變成了如龍膽草花的那種蔚藍色，陽光從像山谷一樣的云峰的縫隙傾瀉下來，讓大地和林海沾染____一種閃爍的色彩。我看見不遠處的兩株小云杉，抓住熱烈的陽光不放，每一抹針葉都閃耀金光。我環(huán)視四周，感覺整片樹林都在陽光下心跳加速，每一個生命都在欣喜若狂，神采奕奕。

10．請你從下面的助詞中選擇合適的三個詞分別填入語段中的括號內(nèi)。

地；著；了；的；得；吧；呢；所

11．畫線句運用了的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了整片樹林的特點。

【答案】10．著；的；了

11．擬人；生機勃勃

【知識點】詞語的使用（搭配）；理解文章關鍵語句意思；擬人

【解析】【點評】（1）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。

10．地，助詞，用作狀語的標志。

著，助詞，用于某些動詞、形容詞后，表示動作正在進行，狀態(tài)繼續(xù)保持。

隨著，用在句首或動詞前面。固定搭配。

了，助詞，用在句子中間，表示動作或變化已經(jīng)完成（也可以表示預期或假設的動作）。

沾染了色彩，表示已經(jīng)沾染上色彩了。

的，助詞，用在定語后。對中心語加以修飾、描繪。

非凡的，指超出一般的。固定搭配。

得，助詞，用在動詞后面表示可能、可以。用在動詞或形容詞后面連接表示程度或結果的補語。用在動詞后面表示完成（多用于早期白話）。

吧，語氣助詞，用于句末，表示商量、推測、請求、命令等。用于句中，使語氣顯得委婉。用于假設復句的前一分句的末尾，表示不能肯定（常對舉，有兩難意味）。

呢，語氣助詞。用于疑問句的末尾，表示疑問或反問的語氣。用于陳述句的末尾，表示確定的語氣。用于句中，表示停頓。用于祈使句的末尾，加強懇求語氣。

所，結構助詞，用在動詞之前，和動詞結合構成名詞性短語；語氣助詞，附于主語和謂語之間或“的”字短語之前，起加強肯定語氣的作用。

故答案為：著；的；了

11．樹林在心跳加速，生命在欣喜若狂，擬人，賦予樹林人的情態(tài)，突出表現(xiàn)了樹林生機勃勃的樣子，表現(xiàn)了作者對眼前美景的喜愛和贊美。

故答案為：擬人；生機勃勃

六、綜合性學習

12．時下，有個別中學生因父母管教嚴格，對父母大吼大叫，甚至用離家出走的方式來恐嚇父母。針對這一現(xiàn)象，班上擬開展以“孝"為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下面的任務。

（1）參考右圖及“孝”的古文字，猜猜“孝"的本義。

“孝”的本義：。

（2）下面是一則征稿啟事，在內(nèi)容和格式上共有三處錯誤，請你找出來并改正。

征稿啟事

為了宣揚“孝"文化，校刊將出一期“孝”文化專刊，特征求下列板塊的稿件：名人孝事、家庭趣事、讀書筆記。來稿要求：內(nèi)容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅不超過千字左右為宜。請?zhí)顚懻鎸嵉男彰桶嗉墸瑏砀逡园嗉墳閱挝唤恢列？庉嫴哭k公室。

2022年4月23日

校刊編輯部

①

②

③

【答案】（1）好好侍奉父母

（2）①“不超過千字左右為宜"中的“左右”應刪去。②應寫明征稿截止日期。③日期與署名應互換位置。

【知識點】詞義理解；應用文

【解析】【分析】⑴本題考查漢字本義的理解。從圖片上看，“孝"是一位孩（晚輩）子牽著長輩的場景，結合古文字“孝”的構形來看，“孝"的本義就是有血緣關系的小輩尊敬侍奉長輩或尊敬、侍奉父母的意思。據(jù)此作答即可。

⑵本題考查啟事的寫作分析。本題中“愛好文學的同學們”應該去掉；“篇幅不超過千字左右為宜"有語病，前后矛盾，應刪去“左右”或“不超過"；落款署名和時間位置應該調(diào)換一下。

【點評】

⑴本題考查漢字本義的理解。對于字的本義的理解，要注意結合圖片、結合字的構成等知識進行分析。

⑵本題考查啟事的寫作分析。啟事一般由三部分組成：啟事的名稱，這主要由啟事的內(nèi)容決定；具體內(nèi)容，即要向大家說明的情況或提請大家留意的事情，應包括目的、意義、方法、要求等項目，語言要簡明扼要；啟事者的落款和日期。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成題目。

父親的樹

①老家的院子里有一棵棗樹。我能記住它時，已經(jīng)五歲了。深藍色的瓦屋、赭黃色的矮墻組成了四四方方的小院，透過樹葉的間隙可以望見瓦藍的天、飄逸的云、晶瑩的星和微紅的日。棗樹就長在院子的顯眼處，很靈性地撐起一片天空。多年以后，父親每每談及這些情景總是滿臉笑意，總是嗔怪說幼時的我脾氣如棗樹一樣倔。

②父親一停下手中的農(nóng)活兒，就喜歡蹲在屋檐下，抽著旱煙，悠閑地觀望他的棗樹。金秋時節(jié)，棗樹也總是用一樹的豐盈回報父親。這時候父親的嘴角和皺紋便會漾滿一種沉思。

③在父親悠閑的觀望中，棗樹一年一年地長大。棗樹春意來得遲，院中那我喜歡的泡桐早已綠意滿目，影綽著生命明麗澎湃的色彩，它才剛剛令人驚疑地從那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鵝黃的淡芽。不久，矮矮的棗樹便被高高的泡桐遮蓋起來。

④后來父親把所有的泡桐都砍掉了。說不出為什么，心中感到幾許淡淡的哀傷。因為我覺得父親幾乎把所有的關愛都給了那棵棗樹。

⑤棗樹花開花謝，一晃十幾年匆匆而過，為了求學我來回漂泊在一個又一個陌生的港口，卻很少駐留于家的那個港口。于是，我離棗樹越來越遠，離父親越來越遠。

⑥高三那年，天氣漸漸暖和起來，棗樹卻沒有探出鵝黃的淡芽。光禿禿的枝丫刺向天宇，似乎在等待溫柔的陽光，等待蟄伏的花期。“實際上它是枯了。”我不屑一顧地說。父親依舊悠閑地觀望著那棵樹，舍不得砍去。

⑦那年我很順利地考上了大學。就在我整理好行囊恨不得一下子飛走時，我聽見父親莫名其妙地嘆氣：“走吧，走吧，都走吧……"

⑧我知道父親又在懷念他的棗樹了。可那是怎樣的一棵樹啊，它的樹身還沒有我高，一枝延伸成肩，一枝兀立成柱，恰如人的形象，負重與挺拔。

⑨臨行前的晚上，竟下起了小雨，隱約聽見小雨點兒拍打窗欞的聲音，父親又跟我說起了棗樹，帶著滿臉的笑意。他說這棵樹是在我出生的那天栽下的，樹齡和我一樣，自然就代表他的兒子。父親還說，小時候的我很壯實，剛會爬的日子，在小院里，總愛一步步爬到那棵樹旁，嘿嘿地用力，一會兒又回過頭來望著一旁的他，哈哈地傻笑。說幼時的我脾氣如樹一樣倔。然后，父親看看又黑又瘦的我不停地嘆氣：這娃子吃的飯哪兒去了？哪兒像小時候又白又胖的模樣。

⑩那時我才明白，其實啊，我才是父親的棗樹，為了我的成長，父親給予了他所能給予的一切。日益蒼老的父親總是希望在他的呵護下棗樹能衍生一些青枝綠葉，多少年，我和這棵樹一樣吸吮這方天地的鮮潤，而我卻總是誤解著甚至根本不清楚那份關愛，企圖去尋找另外的天空。

走的時候，我才懂得：父親對他那“無根”的兒子有一種拋不卻割不斷的情緣。這棵樹在喚我回首張望，張望……我揉了揉眼角，有淚。

注定在這細雨輕敲的夜晚，我尋回了最初的親情。人是一棵樹啊，而我是父親的樹，這棵樹是父親一生最大的付出，我該怎樣順應天地四時，長成一個卓然而立的自己呢？又何時才能為我的父親撐起一片天空作為回報呢？

我讀父親的樹，忽然想起一句話：有一種緣于內(nèi)心的情感，剝掉生活表層的浮華后，內(nèi)核會顯得更加美麗。那種情感，我們稱之為生命與愛的東西，原本就生生不息。

13．通讀全文，根據(jù)提示，按時間順序概括本文圍繞“父親的樹"講述的事情。

_________→“我”成長中，父親精心呵護棗樹→“我"讀高三時，棗樹沒有發(fā)芽→____________

14．從人物描寫的角度，賞析第②段中的畫線句。

15．結合全文，談談你對第段畫線句“那種情感，我們稱之為生命與愛的東西，原本就生生不息”的理解。

16．第⑨段運用了哪種記敘順序？有什么作用？

【答案】13．“我"出生時，父親種下棗樹；“我”考上大學后，父親懷念棗樹

14．運用動作描寫、神態(tài)描寫，“蹲"“抽”“觀望"等動詞，生動形象地描繪出父親在勞動后觀望棗樹的樣子，表現(xiàn)了父親對棗樹的悉心關注(喜愛之情)。

15．這句話的意思是“我”理解了親情的內(nèi)涵就是生命與愛，這種情感生生不息。為了“我"的成長，父親給予了他所能給予的一切，而“我”也應該成長起來，回報父親的愛，表達了“我"對父愛的理解與感恩。這句話總結了全文，升華了主題。

16．插敘。寫父親在“我”剛出生的時候種下棗樹，以及“我"小時候在棗樹下玩耍的事，表達了父親對“我”的愛，揭示了父親對棗樹如此重視的原因，也為下文“我"對父親態(tài)度的轉變和對父愛的理解做了鋪墊；豐富了文章內(nèi)容，使行文具有起伏美。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；記敘順序

【解析】【點評】

⑴本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人＋在什么情況下＋做何事＋結果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我"，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。

⑵本題考查詞句的賞析。從人物描寫方法及其作用角度賞析答題模式：

人物描寫方法+人物狀態(tài)+人物的思想情感、性格特點，或人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境等

⑶本題考查對重要語句的理解。理解句子含義：①聯(lián)系語言環(huán)境，理解句子含義。②結合作品背景，理解句子含義。③抓住關鍵性詞語，理解句子含義。④分析句子的寫作手法，理解句子含義。⑤聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想，理解句子含義。⑥聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設生活中與之相似的特定情境，理解句子含義。

⑷本題考查記敘順序。記敘的順序及作用有：①順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡分明。

②倒敘作用：設置懸念、吸引讀者；使行文曲折，增強文章生動性。

③插敘作用：補充交待了……；為下文的……做鋪墊；表現(xiàn)人物……特點；突出……中心

13．本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。