永年區八年級上學期期末考試語文試題（Word版含答案）(一、基礎知識積累與運用。（共

24

分）)

2023—2024學年度第一學期期末教學質量檢測八年級語文試卷

題號一二三總分

得分

得分評卷人

1.閱讀下面語段，完成后面小題。（4分）

“海納百川，有容乃大。"寬容是人生的一種境界。心胸寬廣能使矛盾①然冰釋，心胸狹隘會給矛盾添油熾薪。我們身邊的許多矛盾，其實只是因為一些小事引起的，最終卻因雙方鋒芒②露、互不謙讓而導致兩敗③傷。當今的世界是多元化的，在各地生活的人有著數不勝數的差異，而現在世界的主題是和平與發展，這就離不開寬容。我

們要常懷一顆寬容之心，讓那一份寬容成為人生的境界。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A．yìshǔB.àishǔC.àishùD．yìshù

（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）（2分）

A.①煥②必③具___B.①煥②必③俱

C.①渙②畢③具___D.①渙②畢③俱

2.下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（）（3分）

A．科研人員殫精竭慮，耗費數年光陰，終于研制出我國最新的飛機發動機。B．濟公和尚經常嘲弄那些為富不仁的人，讓他們哭笑不得。

C．這篇文章選材新穎、構思精巧，情節抑揚頓挫，讓人百看不厭。

D．一簾瀑布，飛瀉而下，嘩嘩的水聲震耳欲聾。

3．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（3分）

①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結構，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國畫區別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發展和延伸。

⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨特風格，聞名世界。

A.④⑤③②①B.⑤④②③①C.⑤④③②①D.④⑤①②③

4．請在下面橫線處填寫相應的古詩文名句。（8分）

（1）___，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

八年級語文試卷第1頁（共8頁）

(二、閱讀理解。（共

46

分）)

（2）東風不與周郎便，_________。（杜牧《赤壁》）

（3）“信"不僅是誠信，而且是對自身信仰的承諾和實踐。正如曹操所說的自己，有著

(。

”

（《龜雖壽》）

的追求，)(")(,)“老驥伏櫪，_____________。_____________，

又如孟子所定義的大丈夫，要有“富貴不能淫，

（《富貴不能淫》）的信念，我們也要做到堅守本心，正所謂“豈不罹凝寒，___（劉楨《贈從弟（其二）》），從心從衷，砥礪前行。

5.綜合性學習。（6分）

八年級（5）班開展“身邊的文化遺產”綜合性學習活動，請你閱讀材料，完成任務。材料一：

2023年11月14日，胡瓚雕像落成暨《永年胡氏家族文化》頒書儀式在邯鄲市永年區西張固村舉行。大會主要介紹了明代尚書胡瓚的生平事跡，胡氏文化園及聚集在胡瓚享堂附近的石碑石刻，胡氏后人主編的《永年胡氏家族文化》等內容，再現尚書鑾駕儀仗巡邊的盛大場面，展示民俗的特有風采。

材料二：

風景如畫的避暑山莊，激情澎湃的雄安沃土，世界文化遺產清東西陵，激勵后人的紅色文物……這些歷史遺珍資源星羅棋布，深情地講述著河北故事。為進一步加大同學們的文化遺產保護意識，弘揚和繼承河北優秀傳統文化，我們班特別舉辦了此次活動。材料三：圖為廣府古城墻上一些損壞名勝古跡行為的圖片。

圖片一

(1)請為材料一的消息擬寫標題。（2分）

圖片二

（2）材料二中畫橫線句子中有兩處語病，請你提出修改意見：（2分）

（3）請你針對材料三中的兩張圖片，分別為其寫一則警示標語。（2分）圖片一標語：

圖片二標語：

得分評卷人

（一）閱讀下面兩首古代詩詞，完成6—8題。（8分）

八年級語文試卷第2頁（共8頁）

【甲】

錢塘湖春行

唐白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【乙】

雁門太守行

唐李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

6.“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫"分別從和兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰斗的殘酷場面。（2分）

7.下列對兩首古代詩歌的理解和賞析，不恰當的一項是（）（3分）

A．甲詩緊扣“早春”著筆，準確抓住景物特征，運用富有表現力的語言加以描繪；乙詩構思大膽，詩中把一場戰爭高度集中在一晝夜的時間加以表現。

B．甲詩是七言律詩，“行"交代了游蹤；乙詩是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時的戰事。

C．“半卷紅旗臨易水"中的“易水”既點明了交戰的地點，又讓人聯想到“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還"的悲壯豪情。

D．頸聯“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。”此句中“鼓寒"指的是戰鼓的聲音低沉重濁，“不起”指的是戰士們在這沉重的鼓聲中無力擊鼓，斗志難振。

8.請從修辭或煉字的角度，對“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開"這兩句詩的表達效果，進行賞析。（3分）

（二）閱讀下面兩個文言文閱讀語段，完成9--11題。（10分）

舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

9．下面各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．舜發于畎畝之中

B．行拂亂其所為

C．勞其筋骨，餓其體膚

D．故天將降大任于是人也

征于色，發于聲，而后喻

入則無法家拂士

上自勞軍

是焉得為大丈夫乎

10．把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）

八年級語文試卷第3頁（共8頁）

（1）所以動心忍性，曾益其所不能。

（2）然后知生于憂患而死于安樂也。

11．作者是從哪兩個方面來論證“生于憂患，死于安樂”的？請結合具體內容分析。（3分）

（三）閱讀下面的短文，完成12—15題。（15分）

揮手

趙麗宏

①我的人生路上有三次遠足，都是父親去送我的。他站在路上，向我揮動著手，佇立在路邊的人影由大而小，一直到我看不見……

②第一次送別是我小學畢業，我考上了一所郊區的住宿中學，那是六十年代初。

③那時父親還年輕，鼓鼓囊囊的鋪蓋卷提在他的手中并不顯得沉重。中學很遠，坐了兩路電車，又換上了到郊區的公共汽車。從窗外掠過很多陌生的風景，可我根本沒有心思欣賞。我才十四歲，從來沒有離開過父母，想到即將一個人在學校里過寄宿生活，不禁有些害怕，有些緊張。

④一路上，父親很少說話，只是面帶微笑默默地看著我。當公共汽車在郊區的公路上疾馳時，父親望著窗外綠色的田野，表情變得很開朗，我感覺到離家越來越遠，便忐忑不安地問：“我們是不是快要到了？"父親沒有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風中飄動的林蔭，答非所問地說：“你看，這里的綠顏色多好。”他看了我一眼，大概發現了我的惶惑和不安，便輕輕地撫摸著我的肩胛，又說：“你聞聞這風中的味道，和城市里的味道不一樣，鄉下有草和樹葉的氣味，城里沒有。這味道會使人健康的。我小時候，就是在鄉下長大的。離開父母去學生意的時候，只有十二歲，比你還小兩歲。"父親說話時，撫摸著我的肩胛的手始終沒有移開，“離家的時候也是這樣的季節，樹上開始落黃葉了。那年冬天來得特別早，我離家才沒有幾天，突然就發冷了，冰天雪地，田里的莊稼全凍死了。我沒有棉襖，只有兩件單衣褲，瑟瑟發抖，差點沒凍死。”父親用很輕松的語氣，談著他少年時代的往事，所有的艱辛和嚴峻，都融化在他溫和的微笑中。

⑤在我的印象中，父親并不是一個深沉的人，但談起遙遠往事的時候，盡管他微笑著，我卻感到了他的深沉。那天到學校后，父親陪我報到，幫我鋪好了床鋪。接下來，就是我送父親了。在校門口，父親拍拍我肩膀，又摸摸我頭，然后笑著說：“以后，一切都要靠你自己了，慢慢就會習慣的。"說完，他就大步走出了校門。我站在校門里，

目送著父親的背影……在我少年的心中，我還是第一次感到自己對父親是如此依戀。

⑥父親第二次送我，是“文化革命”中了。那次，是出遠門，我要去農村“插隊落戶"。當時，父親是“有問題”的人，不能隨便走動，他只能送我到離家不遠的車站。

那天，是我自己提著行李，父親默默地走在我身邊。快分手時，他才吶吶地說：“你自己當心了。有空常寫信回家。"我上了車，父親站在車站上看著我。他的臉上沒有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，只是有一點勉強。我知道，父親心里并不好受，他是怕我難過，所以盡量不流露出傷感的情緒。車開動了，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時我看見，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光……

八年級語文試卷第4頁（共8頁）

⑦父親第三次送我，是我考上大學去報到那一天。那是1978年春天。父親早已退休，快七十歲了。那天，父親執意要送我去學校，我堅決不要他送。父親拗不過我，便讓步說：“那好，我送你到弄堂口。”這次父親送我的路程比前兩次短得多，但還沒有走出弄堂，我發現他的腳步慢下來。回頭一看，我有些吃驚，幫我提著一個小包的父親竟已是淚流滿面，舉手作揮手狀。以前送我，他都沒有這樣動感情，和前幾次相比，這次離家我的前景應該是最光明的一次，父親為什么這樣傷感？我有些奇怪，便連忙問：“我是去上大學，是好事情啊，你干嘛這樣難過呢？"父親一邊擦眼淚，一邊回答：“我知道，我知道。可是，我想為什么總是我送你離開家呢？我想我還能送你幾次呢？”說著，淚水又從他的眼眶里涌了出來。

⑧這時，我突然發現，父親花白的頭發比前幾年稀疏得多，他的額頭也有了我先前未留意過的皺紋。父親是有點老了。唉，這是沒有辦法的事情，兒女的長大，總是以父母青春的流逝乃至衰老為代價的，這過程，總是在人們不知不覺中悄悄地進行，沒有人能夠阻擋這樣的過程。

（有刪改）

12．簡要概括父親三次送我的經歷。（6分）

第一次A.父親面帶微笑

第二次父親送我去農村“插隊落戶"B.

第三次C.父親淚流滿面

13．結合上下文回答，父親為什么會對我的問題“答非所問”。（2分）

父親沒有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風中飄動的林蔭，答非所問地說：“你看，這里的綠顏色多好。"

14．第⑦段主要運用了哪些描寫方法？有什么作用？（3分）

15．閱讀下面的鏈接文字，回到后面的問題。（4分）

【鏈接】我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！——朱自清《背影》

比較文章第⑧段和鏈接材料，在表達方式上的相同點和寫作意圖上的不同點。

表達方式上的相同點：____________寫作意圖上的不同點：____________（四）閱讀下面文字，完成16---19題。（9分）

瓷板上的中國書畫

①古陶瓷上出現文字，早在三國時期就開始了。但直到六朝時期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表現形式存在，不能稱之為陶瓷書法。直到唐代，隨著長沙窯以書寫的文字來裝飾瓷器，陶瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法"之分。除書法外，用國畫技法裝飾陶瓷則推動了“瓷板畫”的出現，從清中期開始，瓷板畫的發展走向了興盛。

八年級語文試卷第5頁（共8頁）

②由土與火淬①煉而成的中國陶瓷，經由筆與墨的浸染，從文化維度上脫胎換骨，

從技藝晉身成為藝術。而一貫被譽為“中國美學之靈魂"的中國書畫，脫離紙面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生發出新奇別致的情趣。

③瓷與紙有諸多類似，又大不相同。同樣清白素凈的基調，因為材質、料性、技法、成型的不同，書寫者與欣賞者都得到不同的體驗。陶瓷書畫創作之前，書家對坯料的調制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解，書寫繪畫時才能恰到好處地控制運筆的力度、速度和技巧，否則很容易流露粗糙、呆板之相。

④以瓷板作書畫，紙可以吸墨，瓷板卻不能；紙柔軟而輕薄，瓷板光潔而厚重。紙上運筆，講求力度、波勢和意韻，故常有“力透紙背"之說；瓷板行書，由于溫差導致的窯變，能夠讓料性發生變化，所有的力度，輕重緩急，提按使轉，所有的色相，濃淡枯澀，墨色變幻，賴火之功，會完全“現形”，因而更勝“力透紙背"，筆觸如刀刻。酣暢淋漓處，紙不可及也，但若沒有足夠的好料和書寫功力，也很容易“現丑”，釉中與釉下的書寫，會讓你筆行不暢，或浮或木，更遑論②韻味、趣味。

⑤好的瓷板書畫作品，非手功精湛、經驗豐富、悟性超凡又學養豐厚的書畫家不能為。民國時期最負盛名的“珠山八友"瓷板畫為藏家競相追逐，繪出的各種山水人物花卉走獸無不光彩傳神，栩栩如生，其筆法、墨韻、色彩和同時代的海上畫派的作品有異曲同工之妙，又帶有濃重的傳達個性面貌的文人畫色彩。八人的題款，也都是書法精品，色釉交映，凝練渾厚，浸透金石，盡現風流。晚清“淺絳彩瓷四大家”之一的王鳳池，有傳世瓷板畫作品《昌江日對黃山圖》，畫得精致而文氣十足，頗得文人山水畫之神韻。瓷板上的題詩寫得靈動而呈才情，書法自然飄逸，布局和結字，以及每一筆的書寫，都做到了裹藏恰好、肥瘦適宜、疏密得當、簡繁有度的程度，給人以一種沉著超逸的視覺美感。

⑥古詩有七絕詠青花瓷之美：“雨過天青云破開，鬼谷下山入夢來。遠塵淡墨調煙雨，一見傾心鐫畫臺。"在英文里，“中國”和“瓷器"是同一個單詞——china。瓷，

連接著中國人的精神世界，延續這種優美的傳統技藝，更需在其中糅入書心、文心。瓷板書畫，將書畫藝術、制瓷藝術及傳統文學藝術融為一體，既拓寬了書畫藝術的載體，又以不同書體、內容、章法之有機組合，為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣"，萃取出凝重質樸的魅力。

（有刪改）【注】①淬：鑄造刀劍時，把刀劍燒紅浸入水中，使之堅韌。②遑論：不必談及。

16．讀第①段，梳理瓷板上的中國書畫的演變過程。（2分）

“三國時期古陶瓷上的文字”——“____________"——“____________”——“清中期瓷板畫的興盛"

17．文中最能概括瓷板書畫特點的語句是_________________。（2分）18．文章第④段運用了作比較的說明方法，具體分析其作用。（2分）

19．你認為瓷板書畫對創作者有哪些要求？請概括。（3分）

（五）名著閱讀。（4分）

八年級語文試卷第6頁（共8頁）

(三、作文。（

50

分）)

有只灰色的蝗蟲不知危險、無所畏懼，朝著螳螂迎面跳了過去……螳螂極度地張開它的翅膀，把鞘翅像帆船一樣地豎了起來。之后它又將身體的上端彎曲起來，像一根彎曲著手柄的拐杖一樣，還不時地上下起落著。

20.本選段細致入微地刻畫了螳螂___時的動作，生動地表現了螳

螂____________的特點。（2分）

21.下面是一位同學讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩，請根據你的閱讀體驗并連線。（2分）

A．螞蟻

B．螢火蟲

C．圣甲蟲

D．螳螂

a.身后那條黑色的細線，其實是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。

b.為什么與自己的姐妹同類相殘？為什么當媽媽前性情大變？c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真實的身份原來是瘋狂搶劫犯。d.早知你要將我吮吸進肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。

得分評卷人

22.你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……

請以《窗外》為題，寫一篇作文。

要求：（1）卷面整潔，字跡清楚。（2）文中不得出現真實的人名、校名。（3）文體不限，不少于600字。

200字

八年級語文試卷第7頁（共8頁）

400字

600字

2023—2024學年第一學期期末質量檢測

八年級語文試卷參考答案

1.（4分）（1）（2分）B（2）（2分）D

2.（3分）C

3.（3分）B

4.（8分）（1）烽火連三月（2）銅雀春深鎖二喬（3）志在千里烈士暮年壯心不已貧賤不能移威武不能屈松柏有本性

5.（6分）（1）（2分）胡瓚雕像落成暨《永年胡氏家族文化》頒書儀式在邯鄲市永年區西張固村舉行。

（2）（2分）（2分）將“加大”改為“增強"；將“弘揚”與“繼承"調換位置。

（3）（2分）示例：文物古跡不可再生，亂涂亂畫切不可行古跡也怕疼，請您文明旅行

6.(1)（2分）聽覺視覺

7.（3分）D

8.（3分）示例一：運用比喻和夸張的修辭手法。把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數眾多；“城欲摧"運用夸張的手法，表明形勢萬分危急；又把陽光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動地寫出了我軍將士嚴陣以待的氣勢。