新時代的勞動者教學設計課題新時代的勞動者課型新授課本課地位在社會再生產的四個環節中，本單元起著決定作用（生產決定著消費、分配與交換，又提供了制度背景），勞動者是生產的微觀主體之一，勞動者的勞動積極性與就業狀態與我國的經濟發展，生產力的發展有著密切的聯系。我國經濟的可持續發展要靠千千萬萬勞動者的共同努力，當然包括現在的在校中學生，未來的勞動者與建設者。創業精神、正確擇業觀念的培養對促進經濟的發展也是有重大的意義的。學情分析學生通過第一單元的學習，對消費與生活的關系有了一定程度的了解，由于消費與學生的生活關系密切，所以學生對第一單元的學習稍容易些，而生產往往具有隱性因素，對于勞動與就業，以及勞動者的合法權益，學生還處于不全面的感性認識階段，缺乏理性認識，更沒有理論高度。因此，相對于第一單元來講，第二單元有更大的挑戰性。教學目標【課標內容要求】本框題的教學內容貫徹了課標2.6規定的“評析勞動者依法維護自身權益的案例”和“列舉幾種就業途徑和創業方式；樹立誠實勞動、積極創業的觀念，樹立正確的擇業觀”等要求。按新課標的要求，完成三維目標的設計，并組成不可分割的有機整體?！裰R與能力：識記：勞動光榮、就業的意義、勞動者依法享有的權利、勞動者依法維權的途徑。理解：在我國國情下，樹立正確就業觀的意義。運用：所學知識解決實際生活中的問題：如果現在畢業，應如何選擇職業；作為勞動者，如何維護自身的合法權益?！襁^程與方法：重點培養學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力。培養學生具有正確分析就業形勢的能力，通過大量實例討論，讓學生認識到：在我國就業形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的擇業、就業觀；在法制國家，應如何依法維護勞動者的合法權益。這些都與學生的生活密切相關，有助于提高學生擇業、就業和維權的能力，為將來就業打下基礎?！袂楦袘B度價值觀：1、使學生樹立勞動光榮的觀念，從小培養熱愛勞動的習慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大的時代新風而努力2、使學生深切認識，誠實勞動、積極創業在現代經濟生活中的價值。3、培養學生樹立正確的擇業觀，有利于人民安居樂業、國家長治久安。4、增強學生依法維護勞動者合法權益的法律意識。教學重點教學重點：樹立正確的就業擇業觀重點的依據：學生們作為未來的21世紀勞動者，只有通過勞動就業，才能達到社會價值和自身價值的統一。嚴峻的就業形勢和錯誤擇業觀已開始引起他們的困惑，樹立正確就業、擇業觀，是對他們終身發展負責。教具資料多媒體教學難點教學難點：依法維護勞動者自身權益難點的依據：這部分知識離學生較遠，學生缺乏必要的維權意識和相關法律知識等。課堂時間45分鐘課前準備1、教師布置課前預習，下發本節課對應學案，達到預習效果；2、教師在課前進行“我最向往的未來職業”的調查，整理學生選擇的職業及相應人數，做好相關數據的分析工作；3、教師根據對學生的了解和教材內容設計制作課件。主體教學流程師生活動一、導入新課：【創設情境】播放世界各國的建筑物圖片，帶來視覺沖擊效果。這些建筑物是我們社會物質文明的代表，應當說無論是物質文明建設還是精神文明建設，都離不開勞動者的辛勤勞動，因此，這節課就讓我們一起走進——新時代的勞動者。二、講授新課：[分析課前所做我最向往的未來職業調查的結果]課前我們曾經做過一個未來職業的調查，我們來看看大家選擇的結果。[展示學生選擇結果]從這個結果我們不難發現，基金公司經理、IT工程師、網絡編輯、電影導演、動漫設計師等職業同學們的認可度比較高，那么大家說一說這些職業有什么共同的特點呢？[生]技術含量高、腦力勞動要求高，可見勞動是體力和腦力的支出，是物質財富和精神財富的創造活動。[師]你為什么要這樣選擇呢？[生]錢、社會地位、個人滿足等；[師]你怎么看待錢的重要性？[生]獲得勞動報酬、滿足生存的需要；[師]可見金錢不是萬能的，獲得金錢的途徑是勞動，勞動應當受尊重。[師]勞動帶給我們什么？--勞動的意義[學生發言，師生共同總結]①從個人角度：取得收入，獲得生存的謀生手段；②從國家角度：勞動者分工雖然不同，但地位是平等的，都為社會主義現代化建設作出貢獻，應得到承認和尊重；③從人類社會角度：勞動創造了歷史，是人類文明進步發展的源泉。由此可見，勞動光榮，光榮屬于勞動者。過渡：可見，對于勞動者而言，他們是生產過程的主體，在生產力發展中起主導作用，那么他們的就業問題自然就成了整個社會關注的焦點。就業是民生之本，我國目前是一種什么樣的就業形勢呢？我們先來猜一個謎語：一直無業，二老啃光，三餐飽食，四肢無力，五官端正，六親不認，七分任性，八方逍遙，九（久）坐不動，十分無用。---猜一種生活狀態。[結合漫畫]答案是“啃老族”。[小組討論]你如何看待啃老族？[師生共同分析，得出結論]就業的意義：勞動者的就業有利于其實現自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進人的全面發展；就業的作用：就業使得勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富?？梢姡欣献迨乾F在社會就業過程中一種非常消極的就業狀態，與之正好相反的是一種過于熱衷某種就業模式的就業狀態，叫做考碗族。[展示漫畫與資料]最新報道顯示：2010年中央國家機關公務員報名人數全國達到1041845人，招考15526人，最熱門職業是4224：1。你如何看待“考碗族”？[生]競爭激烈。[師]可見我國目前的就業形勢是非常嚴峻的，我們來看一張圖片，這是在買彩票，錯了，這是廣州人才市場招聘會的現場。那么我國目前到底是一種什么樣的就業形勢呢？我們用數字來說話。材料一：今后幾年新成長勞動力供給將升至峰值，加上現存的下崗失業人員，每年城鎮需要就業的勞動力達到2400萬人。而我國目前經濟增長所能增加的崗位每年只有800萬個左右。材料二：“皮衣之都”浙江海寧市2000多家皮衣生產企業，共擁有日產6萬件皮衣的生產能力，可由于缺少技工，每天至少流失100萬美元的訂單！昆山市一些企業甚至喊出了“28萬年薪聘高級電焊工”的口號，依然良將難求。這兩則材料說明什么？[結論]一、我國的人口總量和勞動力總量都比較大；二、勞動力素質與社會經濟發展的需要不完全適應。[展示另兩張圖片]那么這兩張圖片我們又發現了什么問題？[生]勞動力市場不完善，就業信息傳遞系統不暢通。那么面對這樣嚴峻的就業局面，我們應該采取哪些措施來緩解就業壓力呢？我們來看兩段材料。從中我們發現從黨和國家的角度看，大力發展經濟，創造更多的就業崗位。把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置。實施積極的就業政策，努力改善就業和創業環境。這是解決就業問題的根本途徑。那么做為勞動者本身呢，又該做些什么？我們來看一則招聘啟事：“我公司招聘軟件工程師，從事電力控制系統的軟件測試工作，要能經常出差，月薪約5000元，要求年齡28-35歲，限男性。我公司的特點是員工淘汰率很高，大部分員工干兩年左右就辭退換一批新人，靠高頻的新鮮血液維持高增長，員工經?！白栽讣影唷保?0%以上的員工都會自動加班到晚上八點半。有意者請面談?！庇型瑢W想應聘嗎？[學生選擇]教師以記者身份采訪1：請選擇應聘的少數派發言：請問面對這么苛刻的條件，你為什么還選擇去呢？[學生回答，師生分析]現在的勞動力市場明顯供過于求，所以勞動者在就業市場上處于十分被動的地位。接下來招聘繼續，請應聘的幾位同學簡要闡述自身優勢，競聘上崗。錄取幾人，淘汰幾人教師以記者身份采訪2：請錄用者總結成功的經驗。[師生共同總結]要有競爭意識、要客觀看待職業地位、要提高自身職業技能等。下面我們就來總結一下作為勞動者到底要樹立什么樣的就業觀念呢？我們先來看一則材料：大二學生自主創業。[結論]要樹立自主擇業觀，根據個人的興趣、專長和條件，自主選擇職業，不坐等天上掉餡餅的機會。再來看現在農民工進城之前的做法---先充電?？梢姌淞⒏偁幘蜆I觀也是很重要的。只有努力學習，提高技能和素質，才能積極主動地適應勞動力市場的需要。請同學們思考一下我們主要應該提升哪些素質呢？[生]職業技能素質、科學文化素質、思想道德素質、身體素質、心理素質等。除了過硬的素質，我們還應該學會客觀的看待各種不同職業。我們來看一幅漫畫，很明顯畫中西服革履的人將工作分出了三六九等。其實工作無高低貴賤之分，只有社會分工的不同而已。我們必須要樹立職業平等觀，堅信“三百六十行，行行出狀元。”因為在現代市場經濟和信息技術高度發達的今天，我們有很多種就業形式和途徑，同學們知道哪些新興的就業方式呢？[學生回答]這里老師也幫大家搜集了一些，我們來看看現在比較流行的幾個新興職業[圖片展示]可見，勞動者還要樹立多種方式就業觀，轉變觀念，靈活地實現就業。教師以記者身份采訪3：現在我們請一位選擇不去的同學來說一說你為什么不選這家公司呢？[生]因為它的這則招聘啟事中有很多不合法的地方。學生共同指出涉及侵權的細節。要求年齡在28—35歲之間，限男性——年齡和性別歧視，侵犯了勞動者平等就業和選擇職業的權。公司員工的淘汰率很高，大部分員工干到兩年左右就辭退換一批新人，靠高頻的新鮮血液維持高增長員工經常“自愿主動加班”——勞動者休息休假的權利、獲得勞動報酬的權利、職業技能培訓的權利得不到有效保障。教師以記者身份采訪4：這則招聘啟事中有這么多不合法的地方，但在嚴峻的就業形勢之下，還是很多人趨之若鶩，這應該有誰來規范企業的行為呢？學生回答1：國家要擴大就業，提供更多的就業機會，這樣勞動者在就業市場上就不會那么被動了。學生2：國家還要加強管理（追問，用什么方式管理呢）——制定和執行法律法規。那么作為用人單位就沒有責任與義務嗎？[生總結]自覺增強法制意識和道德素質，自覺遵守勞動法，維護勞動者的合法權益。[教師追問]勞動者要怎么做才能維護自己的合法權益呢？下面我們就一起來挑戰職場加班的潛規則維護自己的合法權益。首先我們要知道我們作為勞動者維權的基礎是什么？自覺履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權益的基礎；我們又應該依據什么來維護自己的合法權益呢？--依法簽訂勞動合同。那么我們如何看待農民工這種維權的做法呢？[學生回答]結論：勞動者要增強權利意識和法律意識，當權益受到侵害時，要以合法手段、法定程序來維護自己的合法權益。那么什么才是合法手段和法定程序呢？投訴---協商---申請調解---申請仲裁---向法院起訴。三、課堂小結：一方面對于學生的未來寄予極大的希望，另一方面，對這次學習過程中學生體現出來的積極合作學習、認真探究的態度和行為，給予充分的肯定。以上我們學習了新時代勞動者的相關知識，我們來共同回顧一下。（學生小結）四、課學小測：下面我們趁熱打鐵來做幾道練習，鞏固一下本節課所學。1、當前，社會上存在著等飯碗、找飯碗、造飯碗等各種不同的就業觀念。勞動者應該樹立的擇業觀念是（）A．一定找與自己專業知識對口、志趣愛好一致的工作B．不管干什么職業，只要穩定干一輩子就行C．我們是社會主義國家，擇業主要靠政府D．不斷提高技能和素質，改變就業觀念，積極主動地適應勞動力市場的需要2、下列對重慶設立“農民工日”的做法理解正確是（）①有利于調動農民工的工作熱情和勞動的積極性②將徹底解決農民工權益受侵害問題③體現了以人為本的思想，有利于帶動統籌城鄉綜合配套改革向縱深發展④推動全社會尊重民工，形成一種尊重勞動的社會氛圍A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④五、課后探究：主題一：父輩的創業史；主題二：自主創業應具備的條件六、課后反思：這堂課以如何做新時代的勞動者為線索，由四個小組的合作學習、問題探究主體，教師要發揮好主導作用，主要體現在：“誘導”、“疏導”、“引導”、“指導”上。當然，對這種模式教學正在實踐，在時間調控、課堂引導方面還需進一步探索