本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁新老師的教育培訓心得:汲取營養，為教育成長編者按：《吸取養分，為教育成長》一文中，作者對自己的教育經受作了簡潔的總結，下面我們來看看這篇教育感悟吧!

當得知自己從村官兒轉為老師的時候，我既興奮又忐忑。興奮的是一顆漂移不定的心最終可以沉下來了;忐忑的是我將如何去迎接這份責任重大的新工作呢?對于沒有任何教學閱歷的我來說，真的不知道該怎么去和孩子們相處?也不知道該怎么去組織教學活動?更不知道以后的工作環境如何?說實話，我很緊急，也沒有信念!

20xx年4月18日是我正式上崗的第一天，我懷著一顆忐忑的心走進校內，我看到一張張天真的笑臉，像春天綻放的漂亮花朵;我聽到一聲聲溫馨的問候，像明媚天空上的暖和。走進辦公室，我又受到了校長及同事的熱忱歡迎。乖巧可愛的孩子，平易近人的校長，真誠友好的同事，讓我感動，給了我信念。當時我就暗下決心，我要以最大的熱忱和最好的精神面貌去迎接這份新工作，用真情，用學問，用才智去赴一場又一場和孩子們的漂亮約會。

由于是4月份上班，在老師不緊缺的狀況下，校長讓我臨時帶3至6班級的英語課，一周的課時不多，任務不重。這樣的支配，除了能讓我去適應新的工作以外，還給了我足夠的學習時間。我明白校長的良苦專心，我也清晰自己必需快速成長起來，所以我倍加珍惜那一段時間。在那段時間里，我仔細備好每一節課，專心去上好每一堂課，課后仔細反思。把備課和上課時遇到的問題登記來，再一一向老老師請教并總結閱歷。雖然我已經很努力了，可我的英語課堂還是很混亂，同學成果沒有進步。我很苦惱，問題究竟消失在哪里?是我的教學設計有問題，不能激發同學學習的愛好?是同學基礎差，聽不懂?還是同學從思想上不重視英語?百思不得其解。正值我困惑迷茫，沒有努力方向時，校長通知我去英民學校參與“學校英語培訓會”。得知這個消息，我感動不已。在培訓會上，專家解讀分析了人教版的英語教材，展現并講解了一些精彩課例，最終還進行了互動答疑，同行溝通，此次英語培訓會，給我指明白方向，解決了困惑。培訓之后，我又對培訓筆記進行了整理并寫下自己的思索。在以后的英語教學中，這些珍貴的學問閱歷不斷地滋養著我，促我改進，促我成長。功夫不負有心人，我成長了，孩子們也成長了，幸福感油然而生!

作為一名老師，不僅要有教育專業的成長，還要有基本功的成長。于是我還給自己制定了一個方案：每天聽1—2節課，每天讀20頁好書，每天背一首小詩，每天練一個小時的字，每天畫一張簡筆畫。雖然說進步不是很明顯，堅持的過程也很辛苦，但我常告知自己：“堅持一下，再堅持一下!行動就會有收獲，堅持就會有奇跡!”

20xx年暑假過后，校長又給我支配了新的任務——二班級語文兼班主任。經過幾個月的磨合與歷練，面對新的任務我沒有了之前的緊急與忐忑，而是多了幾分從容。對我來說，二班級語文、班主任工作都是新的挑戰，這也意味著新的學習歷程即將開頭。作為班主任，面對一個新的班集體，我首先應當做些什么?我該如何去做?當時我就想起了崗前培訓時，康磊老師的講座——班主任的那些事。康老師說：“作為一個班主任，首先應當用愛去經營班集體，其次應當有了解討論同學的力量，溝通溝通和協調的力量，組織管理力量，構建班級文化的力量。”想到這些，我知道我的第一步應當去了解我的同學。我通過直接觀看，走訪同事，了解家長，約談同學的方式來了解孩子們的家庭背景，性格特點，學習程度及生活狀況，為我們班50個同學建立了50個檔案。在我的班主任工作中，除了在康老師的講座中查找珍貴閱歷之外，我還不斷地向同事取經，就這樣我在摸索中漸漸成長，漸漸完善我們的班級構建。一個年頭兒過去了，不能說我們班是學校最好的班級吧，但至少也令人欣慰。

作為語文老師，我要學會如何去備一節語文課?如何設計才能激發同學的學習愛好，讓同學由被動學習變成主動學習?我不斷地翻閱崗前培訓時的筆記，不斷地向有閱歷的老師請教，不斷地思索總結，大膽的去嘗試，我努力的使自己快速成長。無論怎樣去備課，我始終牢記“學問是鮮活的——要教給同學‘活’的學問，讓學問本身布滿生命的顏色，盡顯生命的漂亮。”在這一年的語文教同學活中，李艷老師關于“成長路上書為伴”的講座對我影響很深，她讓我熟悉到讀書的重要性，尤其是一名語文老師更應當以書為伴。在這一年里，我堅持讀書，通過讀書來提高自己的內心及專業素養。李艷老師說過：“支配好孩子的閱讀，就是支配好孩子的一生。”我堅信這句話，我不僅自己堅持讀書，我也鼓舞我的同學堅持每天讀書半個小時并摘抄自己喜愛的詞句。為了讓同學愛上閱讀，我還經常舉辦一些關于“讀書”的活動。剛開頭的堅持有點困難，有的同學不能完成這個作業，我就懇求家長陪伴孩子讀書，并且每天把讀書的照片或視頻發給我。一年的堅持，我發覺孩子們漸漸的喜愛上了讀書，孩子們的閱讀與寫作力量也有所提高。我再一次看到了自己和孩子們的共同成長。

雖然一年的教同學活教會了我很多，我也成長了很多，但我的課堂教學和班級管理仍有很多需要改進的地方，而我現有的力量水平有限，急需暑假里給自己充充電，補充補充能量。就在這時，縣里組織的“09—20xx年入職的青年老師培訓會”給我供應了一個難得的學習機會。在這短短三天的培訓里，我學到了不少東西。從肖衛霞老師的《我的成長三次方》中，我再次熟悉到閱讀與寫作的重要性，知道了如何快速閱讀以及避開閱讀遺忘的方法。從王長麗老師的《有效觀評課》中，我懂得了如何有效觀評課，這有助于我去檢驗自己的課堂教學，查找不足，不斷改進。從秦望老師的《共同生活》中，我熟悉到“活動”的重要性，沒有活動就沒有教育，沒有活動就沒有班集體，同學可以在活動中成長，享受歡樂!所以在以后我的班級管理中，“活動”也將融入其中。總之，此次培訓中每一位老師的講座都使我受益良多，感慨萬千。

自轉崗到現在，已經一年多了。在這一年多里，我珍惜每一次培訓學習的機會，不斷地從培訓中吸取學問與能量，指導我的教同學活，促使自己成長。此時我不禁想起朱熹的一句詩“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”每一次培訓都是一次學問能量的補充，都是一次新的成長，培訓學習就是我的源頭活水!在今后的教育道路上，我將珍惜每一次學習機會，不斷吸取養分，為教育成長!

閱讀心語：

感動于你用真情、學問、才智去赴的一場又一場和孩子們的漂亮約會，也看得出你是一位有上進心、踏實、好學的后起之秀。美國