第第頁做一個幸福的幼兒教師心得體會

做一個美滿的幼兒老師心得體會1

我是一個歡樂的人：上班的時候，看見孩子、看見同事我經常是笑臉相迎;工作一天走出校門，覺得渾身是疲乏，我還是經常笑著想：早點睡覺，明天我還要"笑得像花兒一樣";很多次我上班前笑著對自己說："加油!你會做得更好!"有人說，做幼兒老師是美滿歡樂的。是啊，可以每天與孩子相處，與可愛的小天使們在一起做游戲講故事，聽他們甜美稚嫩的聲音，多美滿啊!

但也有人說，下輩子下輩子都不要再做幼兒老師了，由于只有真正做了幼兒老師，你才可以體會工作的瑣碎和繁忙!每天都有忙不完的活，每天都會把自己的心緊緊揪起，身體和心理在極度疲乏的.狀態中完成著大量的工作。

同樣是幼兒老師，而感受卻完全不同。誰都想讓自己美滿歡樂，既然同為幼教中人，多吸取別人的優點和優點，調整自己的心態，平衡好生活，感受幼教這份職業所帶來的美滿感，才能讓自己從壓力和焦慮中走出來，做個真正美滿的幼兒老師。

書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習慣。我想平常我們也該的確如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標識，它能給人帶來內心的愉悅，

使別人愿意與我們相處;見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了沖突，要主動化解。除此還要真誠地援助別人，真誠地與同事相處，當同事遇到困難時，盡我們的所能盡量援助她們，只有這樣，當我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的援助。平常，要多向積極追求進步、工作成果顯著、工作閱歷豐富的同事學習，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業技能方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進步和事業勝利的應世立場的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態，而且有利于我們在共享這些同事們工作的歡樂和美滿的同時，不斷地發覺自己工作中的歡樂和美滿，所以，我們要想享受到工作中的歡樂和美滿，就應當向那些歡樂地工作、美滿地工作的同事看齊。

做一個美滿的幼兒老師心得體會2

昨天，聽了一成天的課，我們學校又組織了騰飛杯競賽。這次是從我們六班級開始的，組里的語文老師們都很仔細的在備課。我是星期二第二節課講，講課對于我來說真的很頭疼。雖然，出去學習，聽了許多名家的課，可是，終究是名家啊，我哪能一下子就學到手？出去學習，的確能學到東西。可是，當我應用到實際的時候，我覺得那些不論是理論上的還是技巧上的，都不是簡單學到的。

名家，但凡是名家，就不是一般人物，都有獨特的性格。我么們這些人為什么不會成為名家呢？就是由于我們缺乏性格，不僅是人格魅力方面，還有教學的性格風格。真是傾慕，這也只能傾慕，你想學名家，生搬硬套的話，那只會是東施效顰，自找難看。名家說了，你聽專家報告、名師講課，你能學到一點就能受用一個學期。

在讀了《做一個美滿的老師》之后，我有了更深的感悟。我想，在做老師方面，我還要學習更多。其實，讓同學美滿了，做老師的也就實現美滿了。

書中，告知我們怎么管理好班級，我想這是很有須要的。作為班主任，我深深的感覺到管理班級的重要性。我想進步，我就要自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己——我今日備課是不是比昨天更仔細？我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日找同學談心是不是比昨天更誠摯？我今日處理突發事項是不是比昨天更機敏……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都這樣自己和自己比，鍥而不舍，我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏。”看到這里，我想到了自己，自己一貫在埋怨中渡過著：埋怨同學太上課吵、作業不仔細、衛生打掃不自覺、家長不協作……，但從來沒有動腦筋想方法，如何去轉變現狀，讓同學喜愛你，從而喜愛你的管教，喜愛你的課，以其在埋怨中渡過不如靜下心來，思索自己的教育方法、自己的上課。李老師是這樣想的“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高興奮興也是當，我當然選擇后者！”是啊，快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不每天快樂呢？可是，每天涌現的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的同學，怎么能興奮得起來呢？我常常想，這些同學怎么越大越不懂事啦？但是李老師卻是這樣想的：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充斥愛的環境中，又怎么能不興奮呢？造成這種狀況其實還是我們工作的不細致，想的不周全。鼓舞孩子的方法有許多種，尤其是對行為偏差生上的鼓舞老師更應當多想想方法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態去面對這些孩子。不能用