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文檔簡介

學生學校年級四年級教師授課日期授課時段課題觀察物體〔二〕教學目標1．通過識別從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關系的認識。

2.

在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數學學習情感。

3培養初步的空間想象和推理能力。

難點重點認識“從不同角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。”教學過程要點講解→例題解析→課堂穩固作業完成課堂穩固總結課堂進度：按方案完成□提前完成□推后完成□家長意見反應：家長簽名：接受情況：完全接受□局部接受□不能接受□課堂表現：非常積極□比擬積極□不積極□作業完成：優秀□良好□合格□不合格□存在問題和解決方案：一、知識要點從不同的角度觀察物體，看到的形狀可能是不同的；觀察長方體或正方體時，從固定位置最多能看到三個面。〔習慣上我們從左面、正面、上面看，把這三種視圖統稱三視圖〕二、例題解析例1下面圖形分別是從哪一面看到的？連一蓮。上面左上面左面前面分析：做此題時，我們不但要運用空間想象，還要清楚地知道從不同方向觀察到的物體分別是什么形狀。這個立體圖形是由三個小正方體擺成的，從前面看到的是，從左面看到的是，從上面看到的是。觀察以下立體圖形并填空。①②③④(1)從前面看到的形狀是的圖形有()。(2)從上面看到的形狀是的圖形有()。(3)從左面看到的形狀是的圖形有()。(4)從左面看到的形狀是的圖形有()。分析：要做此題，我們必須知道這組立體圖形從不同方向分別看到的是什么形狀的，然后再根據題意填空。課堂穩固一、連一連。1、從正面看從右面看從上面看2、正面看左面看上面看3、正面看左面看上面看4、正面看左面看上面看 二、填一填。〔找出從正面、上面、側面看到的形狀〕1、從〔〕看從〔〕看從〔〕看2、從〔〕看從〔〕從〔〕看3、從〔〕看從〔〕看從〔〕看4、從〔〕看從〔〕看從〔〕看三、根據下面從不同方向看到的圖形擺一擺。1、從正面看從上面看從左面看2、從正面看從上面看從左面看3、從正面看從上面看從左面看4、從正面看從上面看從左面看四

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