2024屆江蘇省南京市寧海五十中學中考三模語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．下列句子修改不正確的一項是：（）A．我市文明辦開展與策劃的“經典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經典。（將“開展”與“策劃”互換位置）B．有數據顯示，隨著生態持續優化，溪河水質不斷改善，我區的綠水青山工程取得了顯著成效。（將“改善”改為“改進”）C．當參加“世界乒乓球錦標賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。（把“當”去掉）D．能否規范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。（去掉“能否”）2．下面各項中加橫線的成語使用恰當的一項是()A．網絡文學似乎大有成為準主流文學之勢，但相對于純文學而言，它只不過是冰山一角。B．他面對一些重要的比賽時，總是能夠扛住壓力，目空一切，所以每次都能取得優異的成績。C．他明察暗訪，四處打聽，然而要在人海茫茫的廣州尋找一個行蹤不定的人，簡直有如大海撈針。D．在利益的驅使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍般不斷涌現，嚴重擾亂了市場的正常秩序。3．（3分）對病句的修改不正確的一項是（）A．我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。（將“改正并找出”改為“找出并改正”。）B．地鐵5號線的正式運營，極大地緩解了市內交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“狀況”。）C．我們必須提高認真閱讀的習慣。（將“提高”改為“加強”。）D．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（刪去“大約”或“左右”。）4．下列各句中，表達最不得體的一項是（）A．交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作。”B．小明，請稍等，我把這道題答完后，馬上和你去踢球。C．為了保證會議順利進行，請將您的手機調至靜音或震動模式。D．這點病不算什么，死不了的，安心養病吧。5．在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家。海日生殘夜，_______________。（王灣《次北固山下》）_____________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

____________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀川》）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（______）《愛蓮說》）鳶飛戾天者，__________，____________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）___________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）晴空一鶴排云上，_________________。（劉禹錫《秋詞》________________，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）

蘇軾《記承天寺夜游》一文中用奇妙的比喻描寫月光灑滿庭院的句子是：“_________，_________。”6．名著閱讀。(任選一題作答)下面是兩部名著的插圖,請任選一幅,簡述與畫面內容相關的故事情節。①《水滸傳》②《駱駝祥子》《西游記》中,孫悟空曾經三次離開取經團隊,請說一下孫悟空第二次離開團隊的情節。二、閱讀7．閱讀下面兩個語段，完成后面小題(一)余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假于藏書之家，手自筆錄，計日以還，天大寒，硯冰堅，手指不可屈仲，弗之怠，錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愿，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（二）(皇甫謐)年二十，不好學，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進叔母任氏①。任氏曰:“《孝經》云:‘三牲之養，猶為不孝’。汝今年余二十，目不存教，心不入道，無以慰我。”因嘆曰:“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜②鄰，教有所缺，何爾魯鈍之甚也!修身篤學，自汝得之，于我何有!”因對之流涕，謐乃感激，就鄉人席坦受書，勤力不怠。居貧，躬自稼穡，帶經而農。遂博綜典籍③百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務。自號玄晏先生。著《禮樂》、《圣真》之論。（節選自《晉書·皇甫謐傳》）注:①叔母任氏:指撫養他的叔母姓任。②卜:選擇。③博綜典籍:博覽儒家經典著作。1．下列句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．未嘗稍降辭色故天將降大任于是人也B．負篋曳屣至于負者歌于途C．余立侍左右宮婦左右莫不私王D．至舍，四支僵勁不能動便舍船，從口入2．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。3．閱讀語段（一），結合作者的求學經歷，思考除了勤奮，宋濂最終成為一代大家還具有哪些品質?請簡要概括。4．語段（一）中的宋濂和語段（二）中皇甫謐的叔母都是在教導后生晚輩用心學習，請具體分析他們勉勵方式的不同之處。8．閱讀《曹劌論戰》選段，回答后面小題十年春，齊師伐我，公將戰。曹劌請見。其鄉人曰:“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰?”公曰:“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰:“小惠未徧，民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰:“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰:“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰:“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗廉，故逐之。”1．解釋文中加點的詞語。徧:____________加:____________2．把下列句子翻譯成現代漢語。(1)衣食所安，弗敢專也，必以分人。(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。3．本文選自《左傳》，記敘的是長勺之戰，在選作課文時編者卻將標題定為《曹劌論戰》，請簡要談談你對此的理解。9．（甲）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。當今天下之病，臣請譬諸病者：其安時調養適宜，固不病矣；病在皮膚，醫者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫，可速愈也。天下之病，勢已如是，于可醫之時，陛下又選任良醫，倘信任不疑，聽其施設，非徒愈病，又致民于壽。若于此時，使②良醫不得盡其術，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！①支：通“肢”。②使：假使。③憚：怕，畏懼。④乞：乞求，請求。⑤韓琦：北宋政治家，名將。1．解釋下列語句中加點字的意思。舜發于畎畝之中（_______）（2）勞其筋骨（_______）征于色發于聲而后喻（_______）（4）非徒愈病（________）2．用現代漢語翻譯甲文中劃線的句子。故天將降大任于是人也。困于心衡于慮而后作。3．請用選文中的句子填空。甲文中孟子認為人才是在艱苦環境中造就的，所以說“______________”，有了這樣的磨煉，才能“動心忍性，曾益其所不能”。乙文作者認為“天下之病愈深”的原因是“________”。4．甲、乙兩文都論述了治理國家的問題，它們的觀點分別是什么？在人才的問題上，它們的看法又有何相同之處？10．閱讀文段，回答問題花巨資上名校，真是捷徑嗎？①花上一筆不止是窮人，就連一般富人也無法想象的大錢就能上世界名校的大戲，在一番跌宕起伏后，慢慢進入高潮。據《北京青年報》等報道，中國億萬富翁家庭花650萬美元讓孩子入學斯坦福大學，當事人為趙雨思，其父是中國步長制藥董事長趙濤。中國另一位郭姓家庭為其女兒郭雪莉支付了120萬美元，讓孩子進入耶魯大學學習。②稍稍感受一下這個事，不禁讓人沮喪甚而崩潰，每個人的勞作、打拼、努力和奮斗是否在巨大的資源和靠山之前都等于零？有段日子流行一句話：能力以外的資源等于零。花錢能買名校上這樣的事最大的不幸是，會讓很多人萬念俱灰，在錢能搞定一切之時，每個人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價值嗎？③其實，即便這樣的事經常在發生，對于更多的人來說，也并非是卸載自己人生內驅力并停止奮斗的理由。即便不得不以此為理由，也應意識到一種更殘酷的現實，需要更多的奮斗才能讓“能力以外的資源等于零”這句話成為事實，也許這種夢想永遠都不可能實現，當然也就需要普通人付出更多的努力和奮斗。④應當看到的是，花大錢上名校只是少數現象，而且現在媒體曝光后，斯坦福大學已經開除了趙同學。退一萬步說，即便有為數不少的富豪靠花錢上學和買學位成交，這樣的學歷和學位在未來早晚是會露餡的。即便不露餡，人心也是一桿秤。更重要的是，如果以有錢就能買到一切而消弭自己奮斗的動力，未來會變得更為不堪，無論是生存還是社會環境。對于普通人來說，人生就是用來奮斗的，沒有了錢權的資源，大部分人都要進入逆水行舟的殘酷環境，不進則退，不前行，就會被淘汰。因此，除了奮斗，人生別無選擇。⑤雖然，比爾·蓋茨的傳記只會記載他從哈佛大學輟學創業，但是不會述說他的母親是IBM董事；巴菲特的傳記只會告訴人他8歲就去參觀紐約證交所，但不會揭秘他的父親是國會議員，當時是高盛董事帶他參觀的。他們都有資源可以借用或依賴，但不可否認，他們并沒有放棄自己的努力。而且其核心的思維和硬核邏輯也是，通過自己的努力做出一番成就來，才能贏得世人尊重和社會的認可。⑥好萊塢明星洛麗·路格林為了女兒奧利維亞的前途和成功，花了50萬美金行賄，把女兒送進美國南加州大學。但是，奧利維亞本身就已經是個有百萬粉絲的網紅，也有自己的商業品牌和模式。然而，母親的行賄不僅沒有幫到奧利維亞，還讓她毀于“能力以外的資源等于零”這句笑話。曾以在網絡上露臉為生的奧利維亞，現在甚至都不想出門，因為以前通過自己努力而建立的一切和成就瞬間就因為母親的行賄行為而崩潰。⑦自古以來，功不唐捐，所有的努力都不會白費。只要學習過、干過、努力過，所有的知識、技能都可以貯存于大腦，積累于經驗，展現于行為，成為一個內心豐富和成色十足的人。1．下列對原文的理解，表述正確的一項是（）A．花錢能買名校這樣的事，會讓所有人萬念俱灰，在錢能搞定一切之時，每個人的奮斗將毫無意義和價值。B．在花巨資上名校的現象面前，普通人需要付出更多的努力和奮斗。C．如果以有錢就能買到一切而消弭自己奮斗的動力，未來會變得更為不堪，尤其是社會環境。D．比爾·蓋茨、巴菲特之所以會成功，是因為都有資源可以借用或依賴。2．選出下列對文章分析不正確的一項。（）A．本文開篇列出兩個中國富豪的孩子花巨資上名校的事情，意在引出本文要探討的問題：“每個人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價值嗎？”B．本文的中心論點是：除了奮斗，人生別無選擇。C．第⑤段主要運用舉例論證和道理論證，有力論證了“通過自己的努力做出一番成就來，才能贏得世人尊重和社會的認可”這一觀點。D．從國外普通學校畢業的海歸要找到一份稱心的工作并不容易，專家表示：“應聘工作的王牌永遠是工作能力，而不是留學生的身份。”這一事例可以作為本文的論據。3．請聯系生活實際，談談你對“能力以外的資源等于零”這句話的理解。11．關于“電動自行車”的主題閱讀（材料一）關于做好國家電動自行車新標準實施前過渡期內有關工作的通告為維護電動自行車生產企業、銷售企業和消費者的合法權益，保障《電動自行車安全技術規范》（GB17761—2018）（以下簡稱新國標）的順利實施，根據《中華人民共和國產品質量法》、《浙江省實施<中華人民共和國道路交通安全法>辦法》等法律法規，結合嘉興實際，現將新國標實施前后電動自行車生產銷售、產品公告、登記上路等有關事項通告如下：（一）禁止生產、銷售不符合國家標準的電動自行車和其他電動車產品（含三、四輪電動車）。違反規定的，由市質監、市場監督管理部門責令停止銷售，沒收產品及違法所得，處三倍以下罰款；情節嚴重的，吊銷營業執照；構成犯罪的，由公安機關依法追究刑事責任。（二）2019年4月15日前，符合GB17761—1999版標準（以下簡稱舊國標），且列入《浙江省電動自行車產品公告》（以下簡稱《公告》）的電動自行車，準許在本市生產、銷售。（三）自本通告下發之日起，銷售企業應通過店堂告示、在銷售憑證中注明等方式，向消費者承諾其銷售的車輛符合國家標準并已列入《公告》。因銷售企業未明確告知或告知不真實、不全面，導致消費者購買的車輛因未列入《公告》、不符合國家電動自行車產品標準等原因，不能依法辦理注冊登記手續的，消費者有權要求銷售企業退貨或更換。實行電動自行車公告管理制度。對列入《公告》且符合國家標準的電動自行車，允許在本市生產、銷售、注冊登記和上道路行駛。（一）2018年12月31日前購買的未列入《公告》的電動自行車，自本通告下發之日起至2019年3月31日憑有效身份證明、車輛合法來源憑證和車輛合格證，到住所地公安機關辦理備案登記手續。（二）已經公安機關防盜備案登記的車輛視為已辦理備案登記手續。（三）備案登記車輛（含已經公安機關防盜備案登記車輛）使用有效期限至2021年12月31日。（四）禁止未經注冊登記或備案登記的電動自行車上道路行駛。違反規定的，由公安機關交通管理部門依法扣留車輛；對車輛列入《公告》的，責令駕駛人補辦注冊登記并依法予以處罰；對車輛未列入《公告》且經鑒定屬于機動車的，對駕駛人按照駕駛機動車予以處罰。（五）駕駛電動自行車上道路行駛，應按規定使用安全頭盔，不得載人（注冊登記的電動自行車限載1名未滿12周歲以下的未成年人），并遵守非機動車道路通行規則。（六）自2019年4月15日起，公安機關交通管理部門嚴格按照新國標辦理電動自行車注冊登記手續。（七）懸掛外省（直轄市、自治區）號牌電動自行車應當在本市辦理注冊登記或備案登記后，方可在本市上道路行駛。（八）鼓勵電動自行車所有人購買投保第三者責任險、車上人員責任險，備案登記車輛所有人可一次性投保至2021年12月31日。（九）電動自行車所有人可按照自愿原則安裝防盜裝置，費用由個人自行承擔。某市公安局某市經濟和信息化委員會某市市場監督管理局某市質量技術監督局2018年11月23日（材料二）據統計，2013年至2017年的5年間，全國共發生電動自行車肇事致人傷亡的道路交通事故5.62萬起，造成死亡8431人、受傷6.35萬人、直接財產損失1.11億元。從分析看，全國查處電動自行車交通違法數量和電動自行車肇事事故起數、死亡人數均呈逐年上升趨勢。——新聞網1．下列對文本內容表述不正確的一項是（）A．經注冊登記或備案登記的電動自行車可以上路行駛。B．電動自行車所有人自愿購買投保第三者責任險、車上人員責任險。C．2019年4月15日后，生產廠家要按照新國標生產和銷售電動自行車。D．消費者購買的車輛，如果不能依法辦理注冊登記手續的，消費者有權要求銷售企業退貨或更換。2．小文的爸爸2018年12月份買了一輛電動自行車。根據本通告內容，小文的爸爸怎樣做才能駕駛這輛電動自行車上路。3．根據以上兩則材料內容，探究某市四個部門聯合出臺本通告的原因。三、應用12．專題與語文實踐活動。4月23日是“世界讀書日”，你所在學校開展了課外閱讀的系列活動，你參與其中。（1）（調查發現）曉華同學對全市初中學生“整本書閱讀”情況調查統計如下，請你用簡潔的文字幫他歸納出其中的發現。統類別計選項初一初二初三人數比例人數比例人數比例經常閱讀724164.9%650162.8%637960.9%沒時間閱讀121910.9%115611.1%122110.7%（2）（才華展示）學校文學社準備為此次活動擬寫一則會標，懸掛在閱讀推進會的活動現場，請你幫助擬寫。（至少運用一種修辭手法）（3）（口語交際）為倡導閱讀，曉華向學校提交了建議，下面的一句話中有語病，請你告訴他如何修改。學校應多開展活動，引導學生去閱讀大量的散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞。四、綜合性學習與寫作13．以下兩題，選做一題要求:①內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。(1)請你用上“伙伴”“困境”“成長”這三個詞語，以“在幽深的峽谷里”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。(2)“一切都將會過去;而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”這是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句。詩人告訴我們:生活不可能一帆風順，當越過坎坷，驀然回首時，你往往會發現，那些過去了的都已成為人生寶貴的財富，成為你“親切的懷戀”。同學們，你也曾有過這樣的經歷和感受吧?請自擬題目，寫一篇文章與大家分享。

參考答案一、積累1、B【解析】

B句子修改不正確。缺少“生態”的中心語。把“隨著生態持續優化”改為“隨著生態環境持續優化”即可。【點睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、C【解析】A項“冰山一角”原比喻不能長久依賴的靠山，現在多用作事物暴露出來的部分。含貶義，不合語境；B項“目空一切”什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。含貶義，不合語境；D項“雨后春筍”雨后春筍是春天下雨后長出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。含貶義，不合語境；C項“海底撈針”在大海里撈一根針。形容很難找到。符合語境。點睛：本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、C【解析】試題分析：此題考查學生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。C：搭配不當，將“提高”改為“培養”。【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。4、D【解析】

D.表達最不得體。“死不了的”話語直白生硬不禮貌不得體，對患者極不尊重。其它幾項表達得體。故選D。5、（1）江春入舊年（2）夜闌臥聽風吹雨（3）海內存知己（4）周敦頤（5）望峰息心經綸世務者（6）長風破浪會有時（7）便引詩情到碧霄（8）橫眉冷對千夫指（9）庭下如積水空明水中藻荇交橫【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“闌”“頤”“霄”“荇”等字詞的書寫。6、（1）①示例：高俅誣林沖行刺，把林沖發配滄州。又買通解差董超、薛霸在途中加害。魯智深唯恐其途中有失，暗地跟蹤，至野豬林，解差正欲謀害林沖時，魯智深挺身而出，救林沖脫險，并一直送到了滄州。②示例：曹先生遭到特務的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。（2）示例：師徒四人路經白虎嶺時，孫悟空打死了先后化作一家三口的白骨精。豬八戒搬弄口舌，唐僧誤以為孫行者濫殺無辜，念緊箍咒懲罰悟空，最后寫了貶書，將他趕回了花果山。【解析】

試題分析：（1）此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。圖一描繪的是《水滸傳》中林沖發配滄州的故事——林沖誤入白虎堂，高俅誣林沖行刺，把林沖發配滄州。又買通解差董超、薛霸在途中加害。花和尚魯智深唯恐林沖在途中受到傷害，暗地跟隨，至野豬林，解差正欲謀害林沖時，魯智深挺身而出，救林沖脫險，并一直送到了滄州。圖二描繪的是《駱駝祥子》被孫偵探騙祥子買車錢的故事——曹先生遭到特務的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。（2）根據《西游記》的相關情節概括作答。孫悟空離開師父唐僧有三次：第一次是有伙山賊搶劫他們，然后被孫悟空打死了幾個，唐僧責怪悟空殺生，孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來孫悟空去龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，又想到自己拜師的經過和唐僧對自己的好，又回到了唐僧身邊。剛好這時觀音給了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨精”的時候，唐僧埋怨他濫殺無辜，孫悟空一氣之下回了花果山；后來寶象國唐僧遇難，豬八戒用激將法將其請出。第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會，趕走了孫悟空；后來真假悟空在一起打了起來，被如來佛祖分了出來，孫悟空又回到了師傅身邊。據此可作答。二、閱讀7、1．B2．有時遇到他呵斥，我的臉色（表情）更加恭敬，禮節更加周到，不敢說一句話來回應。3．（1）愛好學習，能以苦為樂，具有強烈的求知欲。（2）遵守約定。克服家庭貧寒，借書抄書，按時歸還。（3）尊敬老師，勤于提問，求教謙虛、誠懇。（4）不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，克服惡劣自然條件，堅持學習。4．語段（一）中，宋濂現身說法，通過敘述自己青少年時代求學的困難和刻苦學習的經歷，以他的親自實踐和體會勸勉馬生勤苦學習；同時善用對比，用自己的衣食住行與同舍生作對比，強調求學要追求精神的充實。語段（二）中，皇甫謐原來不好學，游蕩無節制。他的叔母直指皇甫謐的錯誤，并用孟母三徙、曾父烹豕類比自己對皇甫謐的殷切期望和教育之道，曉之以理、動之以情，使得皇甫謐幡然悔悟。【解析】1．B句子中加點詞語意思相同。都是動詞“背著”之意。A①動詞，減退；②動詞，賦予。C①方位名詞，左右兩旁；②名詞，身旁的侍臣。D①名詞，客舍，學舍；②動詞，丟下。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“或”：有時。“叱咄”：呵斥。“色”：臉色。“復”：回應。3．把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如可分析“每假于藏書之家，手自筆錄，計日以還，天大寒，硯冰堅，手指不可屈仲，弗之怠，錄畢，走送之，不敢稍逾約”“嘗百里外，從鄉之先達執經叩問”“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請”“持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享”“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”等句，即可概括出他愛好學習、以苦為樂、遵守約定、尊敬老師、謙虛求教、意志堅定、不追求物質生活等優秀品質。可分點作答。4．比較閱讀。要求具體分析宋濂和皇甫謐的叔母勉勵方式的不同之處。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學習。循序善誘，同時用對比強調求學要追求精神的充實。皇甫謐的叔母則直指皇甫謐的錯誤，并用“孟母三徙”“曾父烹豕”類比自己對皇甫謐的殷切期望和教育之道，曉之以理、動之以情。總之一個是以自身經歷為例，殷切教誨；一個則是嚴厲要求，以名人之例開導。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。（二）譯文：甫謐年齡到了二十歲，不愛好讀書學習，到處游蕩，不守規矩，有人認為他憨癡不懂事。曾經弄到瓜果，他總是進獻給過繼的母親任氏。任氏說：“《孝敬》上說：‘只給父母牛、羊、豬的奉養，尚且是不孝。’你今年二十多了，眼不看一點教化人的書，心思尚未進入正道，你沒有什么能讓我感到寬慰的啊。”說到這里，任氏就嘆息著又說：“唉，從前孟子的母親三次搬遷居處而成就了孟子的大仁，曾子的父親兌現對小孩殺豬的諾言來教育他，難道是我居家沒有選擇好鄰居，對你的教育有所疏漏，為什么你竟這樣愚鈍不開竅呢！你修養自身，勤奮學習，是你自身的收獲，與我有什么關系呢？”說著說著就對著皇甫謐涕泣起來。皇甫謐于是被感動而振作起來，跟著同村人席坦讀書接受教育，勤勉努力從不懈怠。皇甫謐居家貧寒，他親自在田間播種與收獲，帶著經書而種田，于是博覽通曉各種典籍以及諸子百家之言。為人沉靜，極少額外的欲望，這才產生了高尚脫俗的思想，以寫書作為自己的要務，自號玄晏先生。寫有《禮樂》、《圣真》之類論著。8、1．通“遍”，遍及，普遍。虛報夸大2．（1）衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣.（2）第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。3．本文略寫戰爭過程，重點突出了曹劌關于戰爭的論述，標題切中要點。【解析】1．本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。“小惠未徧”句意為：這是小恩小惠，不能遍及百姓；徧：通假字，通“遍”，遍及、普遍。2．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。第（1）句話，注意“犧牲”是古今異義詞，祭祀用的牛羊；“加”，虛報。句意為：祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我從來不敢虛報夸大數目，一定如實向神稟報。第（2）句話，注意“鼓”，詞類活用，擊鼓；“再”，第二次。句意為：頭第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，第三次擊鼓時士氣已經枯竭了。3．本題考查學生理解標題與文章內容的關系的能力。文章的標題的作用一般有：概述文章所寫之事；點明文章中心；指出主要人物；表明文章的行文線索；引起讀者的閱讀興趣等。課文詳寫曹劌與魯莊公的對話，戰前主要圍繞“何以戰”展開對話，戰后圍繞戰爭取勝的原因展開對話，而戰爭起因、雙方實力及戰斗場面都不寫，可見文章是緊扣“論戰”來寫的，因此以“曹劌論戰”為題更貼切。譯文魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”9、1．起，被起用使……勞累通曉只，僅僅2．（1）（所以上天將要下達及大使命給這樣的人。（2）內心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。3．（必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為（使）良醫不得盡其術4．甲文觀點：生于優息，死于安樂。乙文硯點：選拔賢才，收取眾人策略，大膽改革。相同之處：都認為人才對國家至關重要。君主要重視人才。【解析】1．根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題都是古今異義，如“徒”：只，僅僅。所以千萬不要以今釋古。2．注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“是”“衡”“作”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“困于心，衡于慮”介賓短語后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。3．考查根據題干要求提取重要語句的能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解兩文內容，掃清文字障礙，疏通文意，這是找尋答案前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要語句。甲文：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。乙文：若于此時，使良醫不得盡其術，則天下之病愈深。據此提取答案即可。4．文言文要點的概括。也是對比閱讀。一問，兩文觀點的不同之處。甲文可以用文章的原句來作為答案。通過分析全文內容，得出觀點“生于憂患，死于安樂”的結論，這一結論就是作者所要表達的觀點。乙文要通過理解文章內容概括之。特別要抓住“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚！”這句話進行分析。二問，兩文觀點的相同之處。都談到了重視人才的必要性。此題理解詞意、句意和段意最為重要。參考譯文：舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心受到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個人，常常發生錯誤，這樣以后才能改正；在內心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。乙：現在天下的存在的問題．我請求把它比作疾病：定時調養身體使之舒適，本不會得病了；疾病在皮膚時，醫生能把它治好，病去并且身體安康．以上兩種情況都達不到了，疾病已在身體內，如果得到良醫的醫治，可以快速的痊愈。天下存在的弊端，形勢已經像這樣了，在可以醫治的時候，皇上又選拔任用了良醫，倘若對他們深信不疑，聽從他們的安排，不僅僅治愈了疾病，還會讓百姓延年益壽．如果這個時候，假使良醫不能用盡他高明的醫術，那么天下的弊端會越積越深．希望皇上選拔任用有才能的人，收集大家的治國良策，不害怕改革，來成就治國的豐功偉業，那就是全天下最大的幸運了10、1．B2．C3．①“能力以外的資源”指的是金錢、權利、地位等一些外在因素。②能力是衡量一個人在這個社會的主要標準，除此之外其他的資源都沒有太大價值。如果不是憑借自己的努力做出的成績，很難贏得世人的尊重和社會的認可，甚至功虧一簣，掩蓋住我們原有的光芒，所以等于零。③我們作為畢業生，面臨著升學的壓力，但是父母不能替我們考試更沒辦法幫我們花錢上重點高中。所以我們現階段唯一能做的就是好好學習，除了奮斗，人生別無選擇。【解析】1．本題考查對文章內容的理解。A項錯誤，在“花錢能買名校上這樣的事最大的不幸是，會讓很多人萬念俱灰，在錢能搞定一切之時，每個人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價值嗎？”這句話中，作者只是在發問，并沒有說奮斗沒有意義；B項正確；C項錯誤，從“更重要的是，如果以有錢就能買到一切而消弭自己奮斗的動力，未來會變得更為不堪，無論是生存還是社會環境”這句話可以看出；D項錯誤，從“他們都有資源可以借用或依賴，但不可否認，他們并沒有放棄自己的努力。而且其核心的思維和硬核邏輯也是，通過自己的努力做出一番成就來，才能贏得世人尊重和社會的認可。”這些句子中可以看出。2．本題考查對文章內容的理解。C項錯誤，第五段并沒有使用道理論證。3．本題考查對關鍵語句的理解。考生要知道“能力以外的資源”指的是什么？在本文中，“能力以外的資源”是指金錢、地位、權利等一些外在因素；但是，按照本文的思路來看，作者強調的是通過自己的努力做出一番成就來，才能贏得世人尊重和社會的認可，反之，就會很難取得他人的認可，也許還會將你自己的成就掩蓋住，讓你曾經的努力功虧一簣。11、1．D2．到本市辦理理注冊登記或備案登記；如果是未列?《公告》的電動自行車，還要在2019年年3?月31?之前帶上有效身份證明、車輛合法來源憑證?車輛合格證去注冊登記或備案登記；遵守交通法規，戴頭盔。3．為了維護電動?行車生產企業、銷售企業和消費者的合法權益；保障《電動自行車安全技術規范》的順利利實施；加強電動自行車駕駛?的法規意識，有效遏制電動自?行車交通事故的發生。【解析】

1．此題考查的是學生對課文內容的理解，提取信息并概括的能力。解答時要結合相關段落來分析。根據第四段“因銷售企業未明確告知或告知不真實、不全面，導致消費者購買的車輛因未列入《公告》、不符合國家電動自行車產品標準等原因，不能依法辦理注冊登記手續的，消費者有權要求銷售企業退貨或更換”，可知D項說法不準確。其余三項正確。2．本題考查學生提取信息并概括的能力。回答這類題目，首先要在審清題干的基礎上找到答案范圍，然后精讀該語段，根據理解得出切題的答案。閱讀材料一中的“登記和上路”部分，分析（一）和（五）的內容，抓住“注冊登記或備案登記”“遵守交通法規，戴頭盔”來回答即可。3．此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。根據材料一第一段“為維護電動自行車生產企業、銷售企業和消費者的合法權益，保障《電動自行車安全技術規范》（GB17761—2018）（以下簡稱新國標）的順利實施，根”和材料二“從分析看，全國查處電動自行車交通違法數量和電動自行車肇事事故起數、死亡人數均呈逐年上升趨勢”可解答此題。三、應用12、（1）全市初一到初三課外閱讀整本書的學生，年級越高比例越少，沒有時間閱讀的學生比例占少數。（2）緊扣主題，運用修辭即可。（3）示例：曉華，你的句子中“詩歌”和“古典詩詞”有重復的地方，可以刪去“和古典詩詞”，你明白了嗎？【解析】

試題分析：（1）解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數據，把數據的對比結果與標題內容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。本表反映的是全市初中學生“整本書閱讀”情況，從數據看，全市初一到初三課外閱讀整本書的學生，隨著年級升高比例呈現的是遞減，但幅度不大；而沒有時間閱讀的學生比例在一成左右。結論可多個，注意題目要求。（2）考查學生的運用語言的綜合能力。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字數較少、表達準確。宣傳標語要圍繞主題“世界讀書日”，從“課外閱讀”活動的內容或意義方面擬寫作答。可以使用名人名言，最好使用對偶句的形式。如：暢游書海，品嘗文化，陶冶情操，彰顯智慧。答案是多元的。（3）語句“學校應多開展活動，引導學生去閱讀大量的散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞”中的“詩歌”與“古典詩詞”重復累贅。所以，本題作答，首先要有稱謂（曉華）；其次寫清句子出現問題的原因并給出具體的修改意見；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。四、綜合性學習與寫作13、范文：記一次刺激的探險在幽深的峽谷里，兩邊峻峭的山崖，叢林疊翠，遮天蔽日，林間流瀉著婉轉的鳥鳴聲，野花遍地。我和我的好伙伴奇奇開始了探險之路。一路上荊棘叢生，小溪潺潺。我倆興致勃勃地走著，奇奇不時地摘一朵野花，拾一個野果，像只快樂的小鳥。山谷越走越窄，只有一條彎彎曲曲的小路，泥濘不堪，我仔細地觀察過，路旁歪歪斜斜倒伏的小草有被人踩過的痕跡。再往前走，兩邊的山崖陡峭異常，仿佛要栽倒似的，令人心生害怕。風起云涌，林海枝舞葉搖，頃刻，大雨從天而降。好在我倆做了準備，帶了雨衣。不久，雨過天晴，無數的葉片上，閃爍著亮晶晶的珍珠。再往里走，無路可通。怎么辦？我倆陷入了困境。奇奇征詢我的意見：“我們還是往回走吧？”我遲疑了，前方的路撲朔迷離。我倆坐在一段傾倒的枯木上，休息一會兒。我想，不能回去，這樣的話，前功盡棄。男子漢，這點困難，算不了什么。我倆繼續趕路，剛下過雨，山路更加泥濘了。我倆跌跌撞撞地在林間穿行。整個山林沉靜在寧靜中，只留下我倆撲踏撲踏的腳步聲，堅定而雜亂。突然，我的眼前一亮，不遠處，一顆小樹上，掛著一個紅飄帶，那么顯眼，那么鮮艷。我使勁地盯著，不敢眨眼，生怕眨眼之間，紅飄帶就會沒有了。我激動地叫起來：“快看，紅飄帶！路標！”奇奇像只沒頭的蒼蠅，四下張望：“在哪里？在哪里？