第第頁人教版小學數學一年級下《整十數加一位數及相應的減法》教案設計

3整十數加一位數及相應的減法

設計說明

本課時是在同學學習了20以內的加、減法、認識了100以內的數的基礎上學習的。這既是前面學習口算的拓展，又是以后學習筆算兩位數加、減一位數或兩位數的基礎。為了讓同學掌控好這部分知識，本節教學設計突出以下兩點：

1．著重課前的復習，溫故而知新。

依據本節課的學習內容，設計了有針對性的復習題，復習10加一位數及相應的減法和數的組成，喚起同學已有的知識閱歷，為下面利用數的組成計算整十數加一位數及相應的減法掃除障礙，讓同學順當通過知識的遷移，掌控新知識。

2．關注練習的實效性，在鞏固中提升技能。

當同學掌控了整十數加一位數及相應的減法的計算方法之后，實時地跟進練習，并通過創設情境使練習變得活潑有趣，讓同學興味盎然地參加到計算活動中來，集中了同學的留意力，提高了練習的質量，有效地鞏固了所學知識，提升了同學解決問題的技能。

課前預備

老師預備PPT課件口算卡片玉米圖片

同學預備小棒

教學過程

⊙復習舊知，導入新課

1．口算下面各題，并說說自己的想法。

10＋8＝10－5＝14－10＝6＋10＝

2．進行數的組成練習。

45里面有()個十和()個一。

59里面有()個十和()個一。

3個十和6個一合起來是()。

8個一和7個十組成的數是()。

設計意圖：復習10加一位數及相應的減法和數的組成，為下面學習整十數加一位數及相應的減法作鋪墊。

⊙創設情境，學習新知

1．課件出例如8情境圖。

(1)過渡：張老師到商店里給同學們買一些寫字本，鼓舞同學們把字寫好。

(2)課件出示張老師買寫字本的情境：售貨員先搬出來3箱，每箱10本，又拿來2本。

(3)提問：誰能說說你從圖中知道了什么？能提出什么問題？

預設

生1：售貨員先搬出來30本，又拿來2本。

生2：可以提出的問題是“張老師一共買了多少本。”

生3：張老師一共花了多少錢？

(依據同學的發言，有選擇地板書：張老師一共買了多少本？)

2．解決30＋2和2＋30。

(1)提問：要知道張老師一共買了多少本，該怎樣計算？

(同學口述，師板書：30＋2)

(2)請同學嘗試計算并說說自己的想法。

預設

生1：利用數的組成計算，3個十和2個一合起來是32。

生2：用接著數的方法算，接著30數兩個數是32。

(3)提問：要求“張老師一共買了多少本”還有其他的方法嗎？

(同學回答后老師板書：2＋30)

師：怎樣計算呢？你是怎么想的？

預設

生：2＋30可以用數的組成計算，也可以利用交換加數位置的方法計算。

3．解決32－2和32－30。

師：張老師一共買了32本寫字本，發給同學2本以后還剩多少本？怎樣計算？

(同學口答，老師板書：32－2)

師：誰能說說這道題應當怎樣計算？

預設

生1：利用數的組成計算，從32里面去掉2個一就剩3個十，得數是30。

生2：利用想加算減法，由于30＋2＝32，所以32－2＝30。

師：誰還能提一個用減法計算的問題？