屆湘西州九年級語文上學期期末考試卷考試時間120分鐘，試卷滿分120分2024.01積累與運用（共20分）2023年9月23日，杭州亞運會正式開幕。許多同學一直關注著亞運會的動態，小湘同學整理了本次亞運會的相關資料供大家學習，請仔細閱讀，回答小題。

1、【開幕式】下列語段中字音字形全都正確的一項是（）（2分）①秋分(fēn)時節，富麗堂黃的杭州奧體中心體育場內“萬潤成水，奔涌成潮”。②杭州亞運會開幕式以千年文明與現代技術的碰撞，演驛出一幅中國式浪漫的唯美畫卷；③在“綠色、智能、節儉、文明”的辦會理念中，充分展現了大國的涵(hān)養和擔當；④以中國風范與亞洲風情的輝映與對話，讓人類命運共同體美好愿景與中華民族偉大復興的中國夢交相輝映。

A①

B.②

C.③

D.④

2、【人物篇】下列語段中加點詞語運用有誤的一項（）（2分）①小將陳燁8歲那年在商場的貨架上看到了滑板，試玩后就對滑板愛不釋手。②因請不到專業教練，他的父親陳玩欽就上網自學，抽絲剝繭的學習每一個動作，并按照他的理解一點一點交給陳燁。③經過多年淺嘗輒止的練習，陳燁開始在國內嶄露頭角。④2023年在杭州亞運會滑板男子碗池決賽中陳燁一舉奪魁。

A.愛不釋手

B.抽絲剝繭

C.淺嘗輒止

D.一舉奪魁

3、【奮斗篇】閱讀下列語段，選出沒有語病的一項（）（2分）①9月24日，在賽艇女子輕量級雙人雙槳決賽中，鄒佳琪和邱秀萍奪得了本屆亞運會的首枚金牌。②賽后，鄒佳琪的手部特寫照片刷屏網絡，這個“00后”姑娘的手上完全不見年輕姑娘的細嫩，反而布滿了老繭和傷疤，看上去令人心疼不已。③鄒佳琪從小學四年級開始走上賽艇道路，由于賽艇項目不允許戴手套，使她的雙手長時間與槳摩擦，起泡、流血不可避免，久而久之就形成了老繭。④這些看上去很“丑”的傷痕累累，正是奮斗留下的勛章。

A.①

B.②

C.③

D.④

4、【精神篇】給下列句子排序（）（2分）①亞運會開幕式上，1億人參與的數字人點火儀式是數字科技與體育精神的一次完美融合。

②相聚一團火，天涯共此時。

③它將人們的熱情和激情帶入虛擬世界，每一個參與接力的網民，都在為這個虛擬世界的火炬手“添加燃料”，使其在虛擬世界中燃燒得更加熾烈。

④體育的本義，就是要人人參與。

⑤這一刻，因為一次悄然的點擊，這團燃起的亞運圣火，與無數的普通人有了聯系。

A.④①⑤②③

B.④①③⑤②

C.②①③⑤④

D.①③④②⑤時間飛逝。2023年又接近尾聲，為更好的幫助同學們展開期末復習，小湘同學出了兩道語文基礎知識題，請你來答題。

5、【文學文化常識】下列選項中正確的一項是（）（2分）A.范仲淹、字希文、謚號文正，北宋政治家、文學家，他為政清廉，休恤民情，剛正不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數度被貶，代表作有《岳陽樓記》《漁家傲·秋思》。

B.雨果，英國著名作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》。

C.更是舊時夜間計時單位，古人把一夜分為五個時辰，夜里的每個時辰被稱為“更”，故一夜即為五更，每更就是現在的兩個小時，三更就是21點到23點。

D.中國古代紀年法有干支紀年法、年號紀年法、王公即位紀年法、年號干支兼用法。“丙辰中秋”中的丙辰就是年號紀年法。

6、【詩詞潤心靈】古詩文默寫（4分）“人生不如意之事十之八九”。古往今來數不盡的仁人志士在逆境面前發出了自己的感慨。面對貶謫，韓愈將滿腔幽怨訴諸筆端“云橫秦嶺家何在？（1）

。”劉禹錫以酒長精神，借典故寫出了對未來的憧憬“（2）

，病樹前頭萬木春。”樂觀的李白也會有彷徨的時刻“（3）

，拔劍四顧心茫然。”劉長卿郁郁不得志，發出了“漢文有道恩猶薄，（4）

？”的感慨。

綜合性學習（共6分）

在中華五千年的文明中，自強的魂已經深深印在人們的腦海中，烙在人們的骨髓里。湘西州某初中學校開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，邀你參加。

9月，華為Mate60系列5G手機多次登上熱搜。相比最新發布的iPhone15的“擠牙膏式”創新，廣大網民紛紛刷屏“遙遙領先”，以表示對華為敢于突破技術和市場重重限制的認同和鼓勵。

自2019年5月起，美國政府正式對華為實施了多輪不正當制裁，華為5G手機芯片自家設計不給造、別人生產不讓買，陷入“無芯可用”的困境，智能手機全球市場份額也隨之下降。麒麟9000s的逆襲回歸，給全球智能手機市場競爭帶來更多可能性。可以說，華為從“無芯”到“有芯”的突圍之路，很大程度上也是中國半導體從“受制于人”到“自主可控”的崛起之路。這款具有完全自主知識產權的“中國芯”打破了美國對高端芯片市場的壟斷，對我國科技安全和經濟安全具有重要意義。

7、讀下面的消息，概括主要內容（25字以內）。（3分）

8、從中國制造到中國智造，華為用實際行動告訴我們“君子當自強不息”。華為的逆境突圍，給我們詮釋了這樣一個道理：中華民族偉大復興的前進步伐勢不可擋。請結合上則消息，談談你對自強不息內涵的理解。（3分）

二、閱讀與理解（共45分）

訴說悲歡離合是文學創作的一大主題，閱讀古詩文，回答問題。

（一）古詩文閱讀（共17分）

閱讀下面的詩歌，完成9-10題。

金陵酒肆留別

[唐]李白

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長。

9、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（2分）A.“金陵”，點明地屬江南，“柳花”，說明時當早春。這是柳煙迷蒙、春風沉醉的江南三月，詩人一走進店里，沁人心脾的香氣就撲面而來。

B.“風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。”寫出了濃濃的江南味道，雖然未明寫店外，而店外“雜花生樹，群鶯亂飛”，楊柳含煙的芳菲世界，已依稀可見。此時，無論是詩人還是讀者，視覺、嗅覺、聽覺全都調動起來了。

C.別離之際，本來未必有心飲酒，而吳姬一勸，何等有情，加上“金陵子弟”的前來，更覺情長，誰也不愿舍此而去。可是偏偏要去，“來相送”三字一折，真是在上面熱鬧場面上潑了一盆冷水，點出了從來熱鬧繁華就是冷寂寥落的前奏。

D.全詩語言如同白話，但很有特色，洋溢著鄉土氣息。詩人寫情飽滿酣暢，起伏跌宕，清新自然。

10、詩歌的結尾兩句與《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”二句有異曲同工之妙，請從表現手法的角度進行賞析。（4分）

閱讀下面的文言文，完成11-14題。

【甲】

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝幕也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

……

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【乙】

廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤土膏微潤一望空闊若籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之漸開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧①面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣②寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍③而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣④之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，蕭然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。

（節選自袁宏道《滿井游記》⑤）

【注】①靧（huì）,洗臉。②藏（1iè）：獸頸上長毛，這里形容不高的麥苗。③罍（léi）：酒杯。④毛羽鱗鬣：泛指一切動物。⑤本文寫于作者任國子監助教的同年早春。

11、下列句子中，加點詞的意義不完全正確的一項是（）（2分）A.云歸而巖穴暝（昏暗）

樹林陰翳（遮蓋）

B.山間之四時也（季）

而不知太守之樂其樂也（快樂）

C.

偕數友出東直（一同）

晶晶然如鏡之新開（光亮的樣子）

D.

惡能無紀（安，哪）

夫不能以游墮事（耽誤）

12、文中畫線的句子斷句正確的是（）（2分）A.高柳夾堤土膏/微潤一望/空闊若脫/籠之鵠。

B.高柳夾堤土/膏微潤/一望空闊/若脫籠之鵠。

C.高柳夾堤/土膏微潤/一望空闊/若脫籠之鵠。

D.高柳夾堤土/膏微潤/一望空闊/若脫籠之鵠。

13、用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

（1）野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。

（2）凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。

14、乙文作者說：“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。”談談你對這句話的理解。（3分）

（二）非文學作品閱讀（共6分）

閱讀以下相關材料，完成15-16題。

【材料一】

近期，一些地方中小學生“課間10分鐘被約束”問題受到社會廣泛關注，新華社“新華視點”記者就此采訪了教育部有關負責同志。這位負責同志表示，中小學校安排課間休息十分重要、十分必要，有利于學生調節情緒、放松身心、增強體質和防控近視。這位負責同志指出，教育部將進一步督促地方和學校嚴格落實國家有關規定，遵循教育規律和學生身心發展規律，堅決糾正以“確保學生安全”為由而簡單限制學生必要的課間休息和活動的做法，將指導地方和學校科學實施管理和安全防范措施，加強室外場所設施排查和人員值守，加強學生安全常識教育，把安全事故風險降到最低，讓孩子們快樂放心活動。同時，將要求學校密切家校社協作，爭取家長理解和社會支持，共同努力保障學生課間正常活動，促進學生健康成長和全面發展。

（選自《新華社·教育頻道》）

【材料二】

保障課間休息和活動的時間，既是尊重教育教學規律的體現，也是孩子健康成長的必然要求。在浙江省溫州市實驗小學，班級教室設置游戲角，飛行棋、自制古詩卡等益智類小游戲多種多樣；在廣東省深圳市鹽田區云海學校，教學樓每層都布置了科學互動角，“發電輪”“音樂噴泉”等十幾個交互式科技項目在課間對同學們開放。這些豐富多彩的課間活動，幫助學生們在緊張專注的課堂學習之后，放松身心、緩解疲勞，更好投入下一節課的學習。校園生活的適度“留白”，也有著知識學習所不具備的教育價值。在運動游戲中鍛煉身體，在談天說地中了解自我、他人和社會，在自由玩耍中培養默契、增進友情，短短的十分鐘，給了孩子們釋放天性、強健體魄、結交朋友和探索世界的寶貴機會。確保課間生動活潑又安全有序，是學校開展教學活動的題中應有之義。教育部頒布的《未成年人學校保護規定》明確提出，學校不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束。加強監管，引導中小學校正視學生課間活動需求，落實管理責任，才能讓孩子們盡情享受課間休息的時光。

（選自《人民日報評論》）

【材料三】

如何把熱鬧的課間十分鐘還給學生？

有媒體調查結果顯示，75.2%的受訪家長稱，身邊中小學安靜的課間十分鐘現象普遍，而且在小學中最為突出，比例達到77.2%，高于初中的比例69.8%。關于學校課間紀律的規定當中，最常見的三個標準是：不準在室內大聲說話或談笑;不準出教學樓；不準在室外高聲說話和嬉戲打鬧。

不少學生家長在接受記者采訪時表示，自己印象中的“課間十分鐘”往往與歡聲笑語、踢毽子、跳皮筋等關聯在一起，不希望自己孩子的學校時光都局限在教室里。

小學家長1：家長要給學校傳達一種意識，家長是愿意小孩出去（玩）的，我們的小孩沒有那么嬌氣。

小學家長2：一天上課時間就很多，休息就只有每一節課這短短的十分鐘，如果還是安安靜靜，相當于一天都在上課。老師也可以帶孩子做點小游戲，做點小互動。

教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰稱：“課間的十分鐘其實是非常重要的，那不僅僅是學生身體健康的一個保障，同時也會促進課堂學習的效果。因為一個孩子老坐在那去聽課，而中間沒有任何的活動，這對他們來講，學習效率也會受到影響。”

為了把熱鬧的課間還給學生，各地也在積極探索。比如近兩年來，天津市調整小學課間時間，從之前的十分鐘調整為十五分鐘。天津閩侯路小學老師介紹：“學校認真落實課間十五分鐘的文件要求，按照動靜結合、適近適遠的原則，積極組織學生十五分鐘到室外進行活動或者遠眺，調整學生的眼肌疲勞。”

儲朝暉分析，盡管教育部已經明文規定要保障學生的課間運動時間，但問題的真正解決仍需要厘清“校園安全”問題的“責任邊界”，使老師們能夠安心引導學生享受熱鬧的課間十分鐘。儲朝暉說：“怎么去解決這個問題，我覺得最關鍵的是要界定，比如說在校園里出現這種安全事故的責任，就明確界定責任邊界，對于那些不能夠由老師負責的，學校管理部門不能夠簡單地不做調查、不做了解、不做分析，就把這個責任交給老師。責任問題解決了，邊界明確了，那么我相信，不會有哪個老師再要求學生下課的時候不能進操場。

15、下列說法與原文的意思不相符合的一項是（）（2分）A.《未成年人學校保護規定》明確提出，學校不得對學生在課間的正當交流、游戲、出教室活動等設置不必要的約束。

B.已有學校開展了豐富多彩的課間活動，例如溫州市實驗小學學生在課間玩飛行棋、自制古詩卡等益智類小游戲；鹽田區云海學校學生在課間體驗“發電輪”“音樂噴泉”等交互式科技項目。

C.教育部將加強學生安全常識教育，把安全事故風險降到最低，讓孩子們快樂放心活動。

D.課間的十分鐘不僅僅是學生身體健康的一個保障，同時也會促進課堂學習的效果。

16、

“課間十分鐘”本應該歡聲笑語，但如今很多學校的課間卻變得越來越安靜。請結合材料探究其中的原因，并給學校提兩條改進建議。（4分）

（三）文學作品閱讀（共14分）

閱讀下面的文章，完成17-19題。

淋過雨的老師

尚鵬敏①初二開學時，學校給我們班又分了一位新老師，她個子不高，聲音不大，看起來弱不禁風，上起課來卻堅定有力。能看出來，她在努力融入我們，但是我們無動于衷。因為她也是“特崗”教師，來我們這里，不過是利用我們的落后，為自己的履歷鍍金。留守兒童大多都有股少年老成，這些我們都懂。

②本以為她會“討好”我們，可是第一周，她就把我們“得罪”個遍。她說，周五的語文課要測驗。愛考試的老師都不受待見，偏偏她還不把考試當作走過場，認真地給我們劃了重點，并說會給考不好的同學“開小灶”。

③我們不怕懲罰，卻怕“加餐”補課。所以，我們加緊做準備，小桌子上、桌斗里、書本里寫滿小抄。我們已經如此應付了幾屆老師，做起來得心應手。沒想到，周五她直接讓我們搬著凳子去操場上測試，好狠的一招，直接切斷了我們所有的小抄后路。測試之后，大部分人都被她周末留下補課。她說：“我從你們現在的年齡走過沒幾年，作為一個淋過雨的姐姐，我知道怎么撕破你們的傘，讓你們赤裸出現在細雨中，接受知識的洗禮。”我不太懂她的話，但是心里有股莫名的感動。我們這所寄宿學校大多是留守兒童，老師對我們早就聽之任之，她卻偏要較真。

④都說道高一尺，魔高一丈，張老師的法眼卻高到了大氣層，我們的偷懶，她全能識破。她說，她淋過雨，所以知道每滴雨的心思。后來，我才明白，哪有什么如來神功，不過是她肯為我們花心思而已。

⑤她嚴格要求我們學習，溫暖地陪伴我們。她教我們寫信，讓我們對著信紙傾訴心底秘密。她為我們建立閱讀角，引導我們閱讀，教我們寫讀書筆記，讓我們在文字里緩解青春里的壓抑。她每月跑一趟縣圖書館借書更新圖書角，每周和我們分享一首古詩詞。她說：“我知道出身貧瘠的孩子，能夠被帶領到書籍的世界里暢游是多么幸運的一件事，我淋過這樣的甘霖，所以也想讓你們得到滋養。”

⑥我被張老師征服是上初二那年生日前，我在作文里無意中提到，父母打工后我再沒過過生日，結果生日當天，她就帶領全班為我唱生日歌，讓我收到了有生以來最隆重的祝福。后來，這成了我們班的慣例，每個同學過生日，都會收到全班的祝福。在寓意團圓的節日，她也會和我們一起過，她請我們吃月餅，帶我們感受“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好心愿；她教我們包粽子，讓我們樹立“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的理想……

⑦她說她也是淋過雨的留守兒童，所以，要為我們撐傘。讓我們即便留守，卻不被棄守。讓我們知道野百合也有春天。

17、梳理本文的情節脈絡，在橫線上補寫相關情節內容。（4分）情節老師的作為我們的態度與我們初相識

上課堅定有力、努力融入我們①給我們進行語文測試②寫滿小抄，毫不在意③教寫信、建閱讀角、借圖書和我們一起過節日

唱生日歌、吃月餅、包粽子

④18、結合文章內容，分析老師形象。（6分）19、文中兩處劃線的語句是否矛盾？結合全文內容，談談你對文章主旨的理解。（4分）

（四）名著閱讀（共8分）

閱讀下面名著片段，完成小題。

【選段一】

A在路上行了幾日，來到陽谷縣地面。此去離縣治還遠。當日晌午時分，走得肚中饑渴，望見前面有一個酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個字道：“三碗不過岡”。A入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒來吃。”只見店主人把三只碗、一雙箸、一碟熱菜，放在A面前，滿滿篩一碗酒來。A拿起碗，一飲而盡，叫道：“這酒好生有氣力！

【選段二】

A見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀將起來。A只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山風也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，A卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒一了半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。……那只大蟲急要掙扎，早沒有了氣力。

【選段三】

宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司便來，叫他略待一待”。卻自槽上鞍了馬，牽出后門外去，袖了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去。沒半個時辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，入去莊里報知。且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時三阮已得了錢財，自回石碣村去了。晁蓋見莊客報說宋押司在門前，晁蓋問道：“有多少人隨后著？”莊客道：“只獨自一個，飛馬而來，說快要見保正。”晁益道：“必然有事。”慌忙出來迎接。

20、根據選段一、二的情節，判斷A是誰，并分析其性格特點。（4分）

21、劃橫線的句子是宋江離開時的細節，請結合與【選段三】相勾連的前面重要的故事情節賞析這個細節的妙處。（4分）三、表達與寫作（共55分）

22、語言表達

進入冬季，火災時有發生。為讓大家度過一個歡樂祥和的新春佳節，消防員在社區開展了一場消防安全知識大講座。會場上，消防員叔叔精心設置了現場互動環節，請你結合下圖，向在場的觀眾解說消防栓的使

用方法。

要求：①符合情境要求，語言得體、連貫、簡潔；②主要信息準確、有效、完整；③不超過140個字。（5分）

23、

寫作（50分）飲其流者懷其源，學其成時念吾師。山高水長有時盡，唯我師恩日月長。初中的歲月已然進入倒計時，這幾年里，你與某位老師之間是否有過一段動人的故事，一直珍藏在心底的角落？你是否也有許多心里話，盼望著向恩師訴說？

校刊“寫給老師的微情書”欄目開始征稿啦，邀請你踴躍投稿。

要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌、戲劇；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

參考答案

1DA.①秋分(fēn)——fēn，富麗堂黃——富麗堂皇；

B.②演驛——演繹：

C.③涵(hān)養——hán；

2C

A.愛不釋手：因喜愛某物而舍不得放下。此處形容陳燁對滑板的喜愛，使用正確；B.抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次。此處形容陳玩欽對玩滑板的動作分析得極為細致，使用正確；

C.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等不作深入研究。此處形容陳燁刻苦練習，不合語境，使用不當；D.一舉奪魁：一下子奪得了冠軍或者某項榮耀。此處形容陳燁一下子奪得了2023年在杭州亞運會滑板男子碗池決賽冠軍，使用正確。

3A

B.有誤，搭配不當，應將“刷屏”改為“刷爆”；C.有誤，成分殘缺，應刪去“使”；D.有誤，成分殘缺，應將“傷痕累累”改為“累累傷痕”。

4B

5A

B.有誤。雨果是法國的著名作家，而不是英國的；C.有誤。三更并不是21點到23點，而是相當于現在的23點到凌晨1點；D.有誤。“丙辰中秋”中的丙辰并不是年號紀年法，而是干支紀年法。

6、

①.雪擁藍關馬不前

②.沉舟側畔千帆過

③.停杯投箸不能食

④.湘水無情吊豈知

7、華為“中國芯”打破美國市場壟斷，維護了國家科技和經濟安全。

8、（1）自我強大，自我超越，不斷追求，永不停歇。（2）不畏外界環境的惡劣，堅忍不拔，勇于克服重重困難。（3）勇于擔當，有強烈的歷史使命感。

9A

柳花就是柳絮，柳絮飄飛的時候，就到了暮春時節，所以選項中“早春”表述不當。10、兩句詩都運用了對比和寓情于物的表現手法。“請君試問東流水，別意與之誰短長。”詩人將與友人的離別情義和東流之水的長短做對比，借水言情，含蓄地表達了與友人的依依惜別之情。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩人將汪倫對自己的感情和桃花潭水的深度作對，借潭水深邃來表現詩人與汪倫之間的深厚友情。

11B

“而不知太守之樂其樂也”的意思是：卻不知道太守以游人的快樂為快樂；第一個“樂”的意思是：意動用法，以……為樂。12C

13、（1）野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成濃郁的綠蔭。（2）舉凡（那些）在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上戲水的魚，都悠然自得，一切動物都透出喜悅的氣息。

14、

此句的意思是“（我這）才知道郊野之外未曾沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。”寫出了對城里人不知道春天已來到的惋惜，同時表達出作者對官場的厭棄和投身大自然懷抱的欣喜。參考譯文

二十二日天氣略微暖和，我偕同幾位朋友出了東直門，到了滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地微微濕潤，放眼望去是一片空曠開闊的景象，好像是從籠中飛出的天鵝。這時河上的薄冰開始融化，波光才剛剛開始明亮，泛起一層一層像魚鱗似的浪紋，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣鮮艷明媚，又像美麗的少女洗了臉剛梳過髻鬟一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。游人雖然還不旺盛，但用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時時能看到。風力雖然還很強勁，然而走路就汗流浹背。舉凡在沙灘上曬太陽的鳥兒，浮到水面上戲水的魚，都悠然自得，一切動物之間都充滿了歡樂的氣氛。我才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人卻不知道啊。

能夠不因為游玩而耽誤公事，瀟灑地徜徉在山水草木之間的人，只有我這個太守。而此地正好離我近，我將從現在開始出游，怎能沒有記錄？這是己亥年二月的事。15C

16、原因：（1）學校課間紀律規定:不準在室內大聲說話或談笑；不準出教學樓；不準在室外高聲說話和嬉戲打鬧；（2）“校園安全”問題的“責任邊界”不好明確。

建議：（1）轉變意識，鼓勵學生主動走出教室；（2）增設室內活動設施，適當延長休息時間。（2）制定相應措施，不允許老師拖堂或變相占用課間時間。（答出兩條，言之有理即可。）

17、

①.無動于衷

②.劃重點、上操場測試、周末補課

③.嚴格要求我們學習

④.被征服。

18、示例:（1）從她不把考試當過場，將考場搬到操場可知她是一個認真負責的老師。（2）從她抽周末的時間給未過關的孩子補課可見她是一個關愛學生、無私奉獻的老師。（3）從她嚴格要求孩子學習，教孩子寫信、閱讀、分享古詩詞等可知她是一個嚴而不厲、教學有方的老師。

19、（1）不矛盾。“作為淋過雨的姐姐，知道怎么撕破你們的傘”的意思是老師用到操場考試的方式撕破了孩子們寫滿小抄企圖蒙混過關的偽裝。而“她也是淋過雨的留守兒童，所以，要為我們撐傘。”的意思是老師曾經也是一名留守兒童，和孩子們相同的經歷，她知道孩子們所思所想，所以要用愛為孩子們撐起一把知識大傘。

（2）文章通過講述一個淋過雨的老師通過自己的實際行動溫暖了同樣在雨中淋雨的孩子們的故事，表達了作者對老師的感激與敬佩之情。同為留守兒童的師生互相救贖的故事，也引發人們對留守兒童的教育問題的關注，呼喚廣大教師用