護理研究課程教學大綱

課程編號：12160040

課程名稱：護理研究/NursingResearch

學時：24

學分：1.5

適用專業：護理學

開課學期：第4學期

開課部門：醫學院

先修課程：人體解剖學、病理生理學、藥理學、護理學導論、健康評估

考核要求：考查課

使用教材及主要參考書：

1.使用教材

胡雁主編，《護理研究》.第五版，人民衛生出版社，2017.

2.主要參考書

(1)肖順貞主編，《護理研究》.第三版，人民衛生出版社，2006.

(2)徐燕等主編，《護理科研基本方法》.第一版，人民軍醫出版社，2004.

(3)李錚等主編，《護理學研究方法》.第一版，人民衛生出版社，2012.

一'課程的性質和任務

《護理研究》是護理學專業的一門重要課程。學習這門課程的目的是幫助學

生了解科學研究的基本內容和方法，以利學生今后在護理教育、護理管理、臨床

護理工作中能具備開展護理科研的能力以及能運用護理科研的成果來指導護理

工作。

二'教學目的與要求

通過《護理研究》的教學，使學生在掌握護理科研基本原理、方法和技術的

基礎上，能綜合應用文獻檢索和數據處理方法，以評判性思維的角度發現護理問

題、分析和處理問題，以逐步具備基本護理科研能力。使學生形成科研意識，能

夠從實踐中發現需要研究的護理問題，通過科學方法有系統地研究或評價該護理

問題，并直接或間接地用以指導護理實踐的過程，通過研究改進護理工作，提高

對病人的護理質量。

三、學時分配

章節課程內容學時

第一章緒論2

第二章選題2

第三章文獻檢索2

第四章研究設計2

第五章研究對象的確定自學

第六章研究變量和研究工具2

第七章收集資料的方法2

第八章資料的整理與分析2

第九章研究計劃書的撰寫2

第十點護理論文的寫作4

第十一章研究論文的評價自學

第十三章質性研究2

第十三章護理研究與循證護理實踐2

第十四章科研項目管理與專利申報自學

共計24學時

四、教學中應注意的問題

L遵循科學研究的規律，突出護理研究的特色。以學生為主體，明確學習目標，

采取師生互動學習模式，通過對國內外前沿研究、經典案例等分析、討論，將護

理研究學科課程重點知識點融匯其中，加深理論知識理解。

2.重視教學目標的設計與整合。課堂教學目標的設計要緊密圍繞目標來展開護理

研究教學活動，所以教學形式的選擇應該服從于教學目標，而教學方法和手段的

實施也應該服從于教學目標，要有明確的針對性和目的性。

五'教學內容

第一章：緒論

1.基本內容

(1)科學和科學研究的概念。

(2)護理學和護理研究的概念。

(3)量性研究和質性研究。

(4)護理研究的發展歷史，護理研究對護理實踐的意義，護理研究的發展趨勢。

(5)護理研究的步驟和基本程序：提出問題和形成假設、科研設計、確定研究

對象、原始資料的收集和處理、科研數據的統計學分析和論文撰寫。

(6)護理研究應中的倫理原則：尊重人的尊嚴、有益的原則、公正的原則和知

情同意的原則，及倫理原則的重要性。

2.教學基本要求

(1)了解護理研究的倫理審查。

(2)熟悉科學研究、護理研究的概念、護理研究的范疇。

(3)掌握護理研究的倫理原則、護理研究的步驟和基本程序。

3.教學重點難點

重點：

(1)科學的本質。

(2)護理研究的概念、特點。

(3)護理研究的步驟和基本程序。

(4)護理研究中的倫理原則。

難點：

(1)科學的本質。

(2)護理研究中倫理原則。

4.教學建議

L本章是總論部分，起著拋磚引玉的作用，在課堂教學中多加入實例講解理論知

識，同時注意應“把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命的活力”。讓學生動腦、

動口、動手；讓學生分組討論，交流；讓學生用自身的情感體驗，用自己的智慧,

接受教師的指導；同時也從同伴那里獲取信息。

2.要關注學生的創新意識、創新思維、創新能力。要培養學生質疑問難；要提倡

和弓I導學生求異思維，要鼓勵學生能用不同的語言表述同一個事物;要激勵學生

敢于標新立異，即使學生的創見是錯誤的也值得歡迎。

第二章：選題

1.基本內容

(1)選題的概念、重要性、步驟。

(2)研究問題的來源，臨床實踐，新問題或新現象，改進工作方法或程序，輕

語思考，研究者與同事間相互交流，閱讀專業文獻，理論學習，科學基金指南。

(3)形成和修改一個研究問題，選擇并確定研究問題，評價研究問題。

(4)科研選題原則。

(5)研究問題的闡述，研究目的，目標，研究問題，研究假設。

2.教學基本要求

(1)了解評價選題的方法。

(2)熟悉如何形成和修改一個研究問題。

(3)掌握護理研究的步驟，選題的來源、注意事項。

3.教學重點難點

重點：

(1)提出護理研究問題，建立選題思路。

(2)選題的注意事項。

難點：

形成和修改一個研究問題，選擇并確定研究問題，評價研究問題。

4.教學建議

要關注學生的創新意識、創新思維、創新能力。要培養學生質疑問難；要提

倡和引導學生求異思維，要鼓勵學生能用不同的語言表述同一個事物;要激勵學

生敢于標新立異，即使學生的創見是錯誤的也值得歡迎。

第三章：文獻檢索

1.基本內容

(1)確定關鍵詞、主題等檢索詞。

(2)數據庫的類型，數據庫的選擇。

(3)基本檢索，高級檢索，二次檢索，專業檢索，分類檢索。

(4)檢索途徑：題名途徑，著者途徑，主題詞途徑，關鍵詞途徑。

(5)檢索表達式的構建：布爾邏輯檢索，截詞檢索，精確檢索和模糊檢索，擴

展檢索。

(6)文獻閱讀，文獻的鑒別。

(7)文獻的記錄和管理。

(8)常用的醫學文獻檢索工具及數據庫，中國生物醫學文獻服務系統，中國知

網，萬方數據庫，維普期刊資源整合服務平臺。

(9)其他護理常用的醫學文獻資源。

2.教學基本要求

(1)了解檢索表達式的構建：布爾邏輯檢索，截詞檢索，精確檢索和模糊檢索,

擴展檢索。

(2)熟悉其他護理常用的醫學文獻資源。

(3)掌握文獻檢索的方法、文獻的類型，文獻閱讀，文獻的鑒別，文獻的記錄

和管理，常用的醫學文獻檢索工具及數據庫。

3.教學重點難點

重點：

(1)文獻檢索工具的目錄、題錄、索引、文摘等類型。

(2)文獻檢索的方法、途徑與步驟。

(3)醫學文獻檢索工具及數據庫。

難點：

文獻檢索的方法。

4.教學建議

本章實踐性強,鞏固課堂所學文獻檢索方法，即課后完成一份檢索實踐報告。

結合學校實際條件和圖書館資源，進行一個自擬課題的相關文獻檢索：

(1)檢索課題、項目

(2)檢索詞中文數據庫：

外文數據庫：

(3)限定條件如數據庫種類、語種、檢索時間跨度等

中文數據庫：

外文數據庫：

(4)數據庫名稱

中文數據庫：

外文數據庫：

(5)檢索到的主要相關文獻(中、外文至少各3條題錄及其摘要)

中文數據庫檢索結果：

外文數據庫檢索結果

第四章：研究設計

1.基本內容

(1)研究生設計的相關概念，確定樣本，觀察指標，確認變量。

(2)實驗室研究，類實驗性研究，非實驗性研究。

(3)護理研究設計的基本原則，設立對照，隨機，盲法。

(4)隨機對照實驗的設計要點，適用范圍，優缺點；非隨機對照試驗。

(5)隊列研究的設計要點，方法分類，適用范圍，優缺點；病例對照研究的設

計要點，適用范圍，優缺點。

(6)描述性研究及其他研究，橫斷面研究，縱向研究，德爾菲法。

2.教學基本要求

(1)了解常用護理科研設計的主要方法。

(2)熟悉非實驗性研究的設計類型和應用范圍。

(3)掌握科研設計的概念，實驗性研究、類實驗性研究和非實驗性研究的特點。

3.教學重點難點

重點：

1.確定研究對象、設立對照組、隨機分組、選擇觀察指標。

2.實驗性研究的特點、優點及局限性和非實驗性研究優點及局限性。

3.隨機對照實驗的設計要點，適用范圍，優缺點。

難點：

1.確定研究對象。

2.隨機對照實驗的設計要點，適用范圍，優缺點。

3.隊列研究的設計要點，方法分類，適用范圍，優缺點；病例對照研究的設計。

要點，適用范圍，優缺點

4.教學建議

本章內容較難，在課堂教學中多加入實例講解理論知識，同時注意應“把課

堂還給學生，讓課堂煥發出生命的活力”。讓學生動腦、動口、動手；讓學生分

組討論，交流；讓學生用自身的情感體驗，用自己的智慧，接受教師的指導；同

時也從同伴那里獲取信息。

第六章：研究變量和研究工具

1.基本內容

(1)變量的概念。

(2)確定研究變量的方法，從文獻分析確定研究變量，根據研究設計確定研究

變量。研究變量的測量，研究變量到研究工具。

(3)研究工具，儀器、設備、試劑等測量工具，問卷或量表，圖書館及其所擁

有的資源等。

(4)問卷的編制原則，方法。

(5)研究工具性能的確定，信度的概念、計算方法、注意事項；效度的概念、

測定方法。

(6)國外量表的翻譯、回譯、檢測。

2.教學基本要求

(1)了解重測信度、表面效度、內容效度的概念及測量方法。

,

⑵熟悉內部一致性信度(半折信度、Cronbachsa系數、KR-20)o

(3)掌握信效度的概念及分類。

3.教學重點難點

重點：

信效度的概念及分類、重測信度、表面效度、內容效度的概念。

難點：

重測信度的概念及測量方法、折半信度、半折信度、CrOnbaCh，sa系數、KR-20

的計算方法。

4.教學建議

用論文案例實踐教學，增強學生的理解，讓學生在實踐中掌握計算方法。

第七章：收集資料的方法

1.基本內容

(1)資料的定義、種類、來源、收集資料前應考慮的問題。

(2)常用的收集資料的方法。

(3)生物醫學測量法的目的、種類、優缺點及應用。。

(4)結構式觀察法的步驟：明確觀察內容、明確結果判定標準和記錄方法、設

計結構化記錄表、開展預測量、修訂記錄表、確定觀察時間和地點、選擇和培訓

觀察人員、實施觀察；非結構式觀察法。

(5)觀察法的優缺點。

(6)問卷和量表的比較。

(7)問卷法收集資料的步驟，選擇研究工具，選擇和培訓調查人員，發放問卷,

填寫問卷，回收和整理問卷。

(8)收集資料的其他方法，檔案記錄收集法、Q-分類法、DelPhi法。

2.教學基本要求

(1)了解生物醫學測量法。

(2)熟悉收集資料前的準備

(3)掌握自陳法的特征及類型；觀察法的概念、作用和特點。

3.教學重點難點

重點：

(1)結構式觀察法。

(2)會談法資料收集、問卷法資料收集。

(3)觀察者與被觀察者的關系分類。

(4)非結構觀察法收集資料的方法與步驟。

(5)結構式觀察法收集資料的方法與步驟。

難點：

(1)觀察法資料收集工具的編制。

(2)觀察者與被觀察者的關系分類。

(3)Delphi法。

4.教學建議

課后練習：(1)五個人成為一個小組，共同設計一份調查問卷，通過頭腦風暴的

形式,盡可能的列出所定主題的相關問題,并且在問卷中應用本章各種問題類型。

(2)在校園里選擇一個觀察主題，嘗試列出觀察提綱、進行實踐觀察，體會觀

察法需要考慮的關鍵問題。

第八章：資料的整理與分析

1.基本內容

(1)核校原始數據：審核材料的準確性和完整性，對存在缺失、錯誤調查表的

處理。

(2)建立數據庫，輸入變量名及標簽，選擇變量類型，調整寬度，調整小數點

后位數，標記值標簽，錄入和保存數據，數據的編輯。

(3)資料的統計學分析，基本概念：同質、便阿姨、抽樣誤差、假設檢驗、概

率、計量資料、計數資料、等級資料、資料類型的轉換。

(4)推斷性統計，單樣本t檢驗,兩獨立樣本I檢驗，配對樣本t檢驗，單因素

方差分析，(檢驗，秩和檢驗，相關分析，回歸分析。

(5)統計表和統計圖的類型及繪制要求。

(6)計算機統計軟件SPSS在護理研究中的應用。

2.教學基本要求

(1)了解統計相關概念、資料類型、常用統計學分析方法。

(2)熟悉計算機統計軟件SPSS在護理研究中的應用。

(3)掌握合理分組的要素、分組方法，分組程序；統計表和統計圖的類型及繪

制要求。

3.教學重點難點

重點：

(1)合理分組的要素、分組方法，分組程序。

(2)常用統計學分析方法

難點：。

計算機統計軟件SPSS在護理研究中的應用。

4.教學建議

本章內容需要學生細心和耐心，整理分析資料的過程對整個研究過程至關重要。

鼓勵學生多看文獻，運用SPSS初步嘗試整理分析數據。

第十章：研究計劃書的撰寫

1.基本內容

(1)研究計劃書的概念和目的、作用。

(2)研究計劃書的撰寫思路，形成符合邏輯的研究設想，確定研究計劃書的深

度，確定關鍵點。

(3)研究計劃書的撰寫格式，風格、要求、內容。

(4)本科生開題報告的撰寫，前言，文獻綜述，研究方法和步驟。

(5)基金申請書的撰寫。

2.教學基本要求

(1)了解研究基金申請書的書寫格式。

(2)熟悉書寫研究計劃書的目的和作用。

(3)掌握開題報告中包含的主要項目內容和撰寫要求。

3.教學重點難點

重點：

開題報告中包含的主要項目內容和撰寫要求。

難點：

護理科研項目(課題)申請書的內容：立項依據、研究方案。

4.教學建議

本章實踐課后練習：以4名學生為一組，選擇和確定一個感興趣的研究方向，并

完成一份研究計劃書的撰寫。

第十章：護理論文的寫作

1.基本內容

(1)護理論文的分類，研究論文，文獻綜述，案例報告，新技術、新方法類論

文。

(2)護理論文寫作的基本原則，創新原則、科學性原則、實用性原則、規范性

原則、可讀性原則。

(3)護理論文的寫作步驟：資料準備，構思，擬定提綱，完成初稿，投稿與回

修

(4)護理科研論文書寫格式：文題、作者署名和單位、摘要、關鍵詞、前言、

研究對象與方法、結果、討論與分析、參考文獻。

(5)護理綜述論文的書寫方法：選題、收集資料、整理資料、綜述寫作格式包

括：前言、中心部分、小結、參考文獻。護理經驗(體會)的書寫格式。

(6)案例報告的書寫格式：個案研究的概念、研究的特征及步驟、書寫格式和

內容：序言、提出護理問題(護理診斷，護理計劃和措施)、護理效果、評價效

果、參考文獻。

2.教學基本要求

(1)了解個案研究論文的書寫格式。

(2)熟悉護理論文撰寫的意義和基本程序、綜述撰寫的基本程序。

(3)掌握護理科研論文撰寫的特點、書寫格式。

3.教學重點難點

重點：

(1)護理科研論文書寫格式及書寫方法。

(2)護理綜述論文的選題。

(3)護理綜述論文的收集資料、整理資料。

(4)個案研究論文的概念、書寫格式。

難點：

(1)護理科研論文書寫方法。

(2)護理綜述論文的選題。

4.教學建議

本章是該課程的重中之重,應“把課堂還給學生,讓課堂煥發出生命的活力”O

讓學生動腦、動口、動手；讓學生分組討論，交流；讓學生用自身的情感體驗，

用自己的智慧，接受教師的指導；同時也從同伴那里獲取信息。

第十二章：質性研究

1.基本內容

(1)質性研究的概念及特征。

(2)質性研究法的哲學基礎。

(3)執行研究的特征、方法學分類：現象學研究、扎根理論研究、名族志研究。

(4)質性研究問題和目的的確定，目的性選樣，滾雪球選樣，志愿者選樣，盧

綸選樣。

(5)質性資料的收集方法，訪談法，觀察法。

(6)質性資料的收集與分析，將錄音資料扎UN哈區書面資料，為收集到的資料

建檔。

(7)質性資料分析的基本步驟，仔細閱讀原始資料，設計分類綱要，編碼資料。

(8)質性研究質量控制，可信性，概括性。

(9)質性研究論文的格式和內容，質性研究報告的評價。

2.教學基本要求

(1)了解質性研究的發展趨勢。

(2)熟悉質性研究的概念和基本方法。

(3)掌握質性研究在護理中的應用。

3.教學重點難點

重點：

(1)質性研究的概念及特征。

(2)質性研究的資料收集過程以及資料的整理和分析方法。

(3)質性研究與定量研究在方法學上的主要區別。

(4)定性研究在護理學科中的意義。

(5)現象學研究法的概念、目的。

(6)根基理論研究法的概念、特點，人種學研究法的概念、特點。

難點：

(1)現象學研究法的資料收集分析過程。

(2)扎根理論研究法的資料收集分析過程。

4.教學建議

質性研究是護理研究常用的方法，在課堂教學中多加入質性實例講解理論知

識。課前讓學生5人一組，選擇一篇質性研究論文，對其質量進行評價，同時

帶著問題上本章。讓學生動腦、動口、動手；讓學生分組討論，交流；讓學生用

自身的情感體驗，用自己的智慧，接受教師的指導,?同時也從同伴那里獲取信息。

第十三章：護理研究與循證護理實踐

1.基本內容

(1)循證實踐的概念和產生背景。

(2)循證護理的概念、意義。

(3)循證護理的核心要素獲得最新、最可靠的證據，充分考慮病人的需求，充

分結合護理人員的專業判斷，深入分析應用證據的臨床情景。

(4)循證問題的提出，PlCoS,循證護理實踐與護理研究的區別和聯系。

(5)系統的文獻檢索和文獻質量的評價，查找循證資源，不同類型研究的質量

評價

(6)系統綜述的基本概念和意義、基本步驟和方法、Meta-分析的基本概念和方

法、對系統綜述質量的評估。

(7)系統評價與一般綜述的比較，系統評價的基本方法，證據的等級。

(8)證據的傳播和應用。

2.教學基本要求

(1)了解循證護理證據的評價。

(2)熟悉系統綜述的基本概念和意義、基本步驟和方法、Meta-分析的基本概念

和方法、對系統綜述質量的評估。

(3)掌握循證護理的實施步驟和基本要素。

3.教學重點難點

重點：

(1)循證護理的概念、實施步驟、基本要素。

(2)循證護理證據的評價標準。

難點：

（1）循證護理的實施步驟。

（2）Meta-分析的方法。

4.教學建議

循證護理是近些年在臨床上運用廣泛的科研方法，用臨床運用實例作為教學案例

分析講解。

“護理教育學”課程教學大綱

課程編號：12201300

課程名稱：護理教育學/NursingEducation

學時：24學時（理論課24學時）

學分：L5

適用專業：護理學

開課學期：第4學期

開課部門：醫學院

先修課程：基礎課程、教育心理學、護理心理學

考核要求：平時綜合表現（30%）+理論考核成績（70%）

使用教材及主要參考書：

姜安麗、段志光主編，《護理教育學》，人民衛生出版社，2017年

鄭修霞主編，《護理教育學概論》，北京大學醫學出版社，2002年

劉義蘭等主編，《現代護理教育》，中國協和醫科大學出版社，2002年

一'課程的性質和任務

護理教育是一門研究護理領域內教育活動及其規律的應用性學科。該課程

是護理專業本科學生的一門專業課程。通過本課程的學習，使學生熟悉護理教育

的現狀及其發展趨勢，掌握有關教育學理論、課程設置、教育評價學的理論及其

在護理學科中的具體應用，學會課堂教學及臨床教學的技巧與方法。本課程以培

養學生的教學能力及技巧為目的，強調學生的主動參與，培養其獨立探索和創造

性思維的能力，綜合培養學生的素質。

二'教學目的與要求

通過本課程的學習，使學生對護理教育學能有一個完整的認識，能以教育

學的基本原理為指導，研究護理教育事業與社會發展、人類自身發展的關系，

能運用護理教育理論更好地對護理人員進行教育教學，對病人及家屬、社區健

康人群進行健康教育，以提高護理教育水平。課程教學在重視學科基礎理論知

識構建的同時，為學生創造教學實踐的機會,促進學生達到學以致用的教學目的,

并能解決臨床護理教學中的實際問題。

三'學時分配

章節______________________________課程內容___________________學__時_________

1_________________________________??_________________________________2

2護理教育的目標體系4

3_________________________護理專業教師與學生________________自__學_______

4___________________________護理教育的課程__________________2_________

5________________________護理教學的心理學基礎_________________6_______

6________________________護理教育的過程和原則_________________2_______

7護理教學的組織形式4

8________________________護理教學的方法與媒體_________________2_______

9____________________________護理教學評價___________________2_________

10___________________護理學專業學生的職業素養教育______________自_學____

合計24

四'教學過程中應注意的問題

該大綱適用于護理本科專業學生。講課原則上按照大綱編排的順序講授,但

可根據護理教育學的發展趨勢稍作調整。講授過程中應結合學生的學歷層次和特

點，注重理論與實際相聯系，使其能夠掌握基本的理論知識，具備一定的護理教

學能力及組織管理能力。

五、教學內容

第一章：導論

1.教學基本內容

(1)教育概述

⑵護理教育概述

(3)護理教育的發展與改革

2.基本要求

(1)了解護理教育的結構體系，認識我國護理教育改革和發展的重要性。

(2)熟悉護理教育學的任務，護理教育的歷史和現狀。

(3)掌握教育與護理教育的概念、要素、特點發展趨勢。

3.教學重點難點

(1)護理教育的要素。

⑵特點及發展趨勢。

⑶護理教育學的任務和現狀。

4.教學方法

課堂講授、分組討論護理教育的現狀與發展趨勢。

第二章：護理教育的目標體系

1.教學基本內容

(1)教育目的

(2)護理教育的培養目標

⑶護理教學目標

2.教學基本要求

(1)了解教育目的的作用，護理教學目標的特點，其他教學目標分類理論及

護理教學目標的實施。

(2)熟悉我國社會主義教育目的，護理教育培養目標，護理教學目標的功能,

編制護理教學目標的依據和基本要求。

(3)掌握護理教育目的的概念，護理教學目標的概念，掌握教學目標層次體

系。

3.教學重點難點

⑴護理教育培養目標及護理教學目標的功能。

⑵編制護理教學目標的依據和基本要求。

4.教學方法

講授、討論，布置作業(制定一份護理教學目標)。

第三章：護理專業教師與學生

1.教學基本內容

(1)教師勞動和教師的權利、義務

(2)護理專業教師的職業道德與素養

(3)護理專業教師的培養

2.基本要求

(1)了解護理專業教師的地位、作用與勞動特點。

(2)熟悉護理專業教師的條件及要求。

(3)掌握護理教師的角色及規范。

3.教學重點難點

(1)教師勞動的價值與特點。

(2)教師角色、教師的權力與義務。

⑶護理專業教師的職業道德及心理品質。

4.教學方法

學生自學、教師答疑。

第四章：護理教育的課程

1.教學基本內容

(1)護理學課程的基本理論和發展趨勢

(2)護理學教學大綱與教材

2.基本要求

(1)了解課程的功能，課程改革的策略；了解護理教學計劃的基本結構。

⑵熟悉課程的組成部分，學校課程編制的基本依據，課程編制的指導模式；

熟悉教學計劃的概念及學年制與學分制的特點。熟悉教學大綱的概念、結構及編

寫原則。

(3)掌握課程設置的概念，課程的類型、常見的護理課程結構類型，課程設

置的有關概念；掌握教學計劃的編制原則。

3.教學重點難點

(1)常見的護理課程結構類型、課程的組成部分。

(2)教學計劃的編制原則。

(3)教學大綱的結構及編寫原則。

4.教學方法

講授、討論，布置作業(結合相關護理課程書寫一份教學大綱)。

第五章：護理教學心理學基礎

1.教學基本內容

(1)學習理論在護理教育中的應用

(2)學習的分類與教學

(3)影響學習的內部及外部因素

2.基本要求

(1)了解教育心理學的發展歷史。

(2)熟悉教育心理學的內容體系和研究任務，行為主義學習理論、認知學習

理論、人本主義學習理論、社會學習理論。

(3)熟悉影響學習的內外部因素。

(4)掌握教育心理學的概念，學習理論及操作技能的學習原理在護理教育中

的應用。

(5)掌握加涅的學習分類理論及教學。

3.教學重點難點

(1)學習理論及操作技能的學習原理在護理教育中的應用。

(2)加涅的學習分類理論及教學。

(3)影響學習的內外部因素。

4.教學方法

講授、小組討論，布置作業(分析影響自身學習的內外部因素)。

第六章：護理教學過程和原則

1.教學基本內容

⑴護理教學過程

⑵護理教學原則

2.基本要求

⑴了解護理教學的基本規律。

⑵了解護理教學原則的概念、特征及作用、護理教學原則的體系及應用要

求。

⑶熟悉護理教學過程的基本階段。

⑷掌握護理教學過程的概念以及基本要素。

3.教學重點難點

⑴護理教學過程的基本要素及基本階段。

⑵護理教學原則的體系及應用要求。

4.教學方法

講授、分組討論。

第七章：護理教學的組織形式

1.教學基本內容

⑴護理教學的組織形式

(2)課堂教學

(3)臨床教學

2.基本要求

(1)了解教學組織形式概念與確定依據；教學組織形式的發展；臨床教學中

的倫理與法律問題。

⑵熟悉教學組織形式選擇的依據及臨床教學的形式。

⑶掌握教學組織形式及特點；課堂教學的五個環節(備課、上課、作業布

置、課外輔導、學業成績的測量與評定)及臨床教學的方法。

3.教學重點難點

(1)教學組織形式及特點。

⑵課堂教學的環節及臨床護理教學的形式及方法。

⑶臨床教學中的倫理與法律問題。

4.教學方法

講授、小組討論；結合實踐，組織學生進行課堂教學。

第八章：護理教學方法及媒體

1.教學基本內容

(1)護理教學方法

⑵護理教學媒體

2.基本要求

(1)了解現代教學法及發展趨勢。

⑵熟悉護理教學方法的選擇與運用及教學媒體的運用。

⑶掌握護理教學的基本方法一課堂講授法、討論法、演示法、角色扮演法

等。

3.教學重點難點

(1)護理教學的基本方法。

(2)現代教學的方法與運用。

(3)教學媒體的選擇與運用。

4.教學方法

課堂講授、小組討論。

第九章：護理教學評價

1.教學基本內容

(1)教育評價概述

⑵學業成績的測量與評定

(3)教師課堂授課質量的評價

2.基本要求

(1)了解教育評價的發展、教育評價的范圍和原則、評價偏差及心理分析。

⑵熟悉護理教育評價的基本類型及內容、護理教育評價指標體系。

(3)掌握教育評價的概念，學習效果的評價方法、內容及形式，評價工具編

制與使用，學生成績的測量與判定和教師教學效果的評價。

3.教學重點難點

(1)教學評價及相關概念、教學評價分類。

(2)學生成績的測量與評定。

⑶教師課堂授課質量的評價。

4.教學方法

講授、討論，布置作業(教師授課質量評價、學生考試成績分析)。

第十章：護理專業學生的職業素養教育

1.教學基本內容

(1)護理教育中的職業精神教育

(2)護理教育中的思想品德教育

(3)護理教育中的人文關懷教育

(4)護理教育中的思維品質教育

(5)護理教育中的審美教育

(6)護理教育中的個性化教育

2.基本要求

(1)了解各職業素養教育的意義、基本任務與原則。

(2)熟悉各職業素養教育的概念和主要內容。

(3)掌握各職業素養教育的途徑與方法。

3.教學重點難點

(1)護理教育中的職業精神教育、思想品德教育、人文關懷教育、思維品質

教育、審美教育、個性化教育的任務、內容。

(2)護理教育中的職業精神教育、思想品德教育、人文關懷教育、思維品質

教育、審美教育、個性化教育的途徑和方法。

4.教學方法

自學與小組討論相結合。

“精神科護理學”課程教學大綱

課程編號：12201270

課程名稱：精神科護理學（PSyChiaITiCalNursing）

學時：24學時（理論16,實驗8）

學分：1.0

適用專業：護理學

開課學期：第5學期

開課部門：醫學院

先修課程：醫學基礎課及基礎護理學、心理護理、內科護理、外科護理等

考核要求：考查

使用教材及主要參考書：

劉哲寧主編，精神科護理學（第4版）人民衛生出版社，2017年

雷慧主編，《精神科護理學》（第3版）人民衛生出版社，2014年

李凌江主編，《精神科護理學》人民衛生出版社，2006年

馬鳳杰主編，《精神科護理學》人民衛生出版社，2007年

郝偉、于欣主編，《精神病學》（第7版）人民衛生出版社2013年

楊艷杰主編，《護理心理學》（第3版）人民衛生出版社，2012年

一'課程的性質和任務

精神科護理學是護理專業課的限選課，是提高護理專業學生基本素質的重要

課程之一。是應用護理學基礎理論知識和精神病學的專業知識相結合而形成的一

門?？谱o理學。通過本課程學習，使學生掌握精神疾病護理的專業知識與技能，

從生物、心理、社會三方面研究和幫助精神病人恢復健康，以及研究和幫助健康

人群保持精神衛生健康和預防精神疾病，有利于護生在進入臨床實習和工作中具

備精神衛生服務的基礎知識與基本技能，進而與其他臨床護理課程培養的專業能

力共同整合為整體護理能力，提高整體素質。

二'教學目的與要求

學生通過對精神科護理學的學習，能基本掌握精神疾病的概念、癥狀學和常

見的各類精神障礙治療、預防、護理等基礎理論、基本知識和基本技能。并能運

用系統化和整體化護理程序，對各類精神障礙病人實施體現社會一心理一生物醫

學模式，以病人為中心的整體護理打下基礎。

三'學時分配

學時

章節課程內容

理論實踐合計

1緒論_________________________________________11

2精神疾病的基本知識3____3

3精神科護理技能2____44

4器質性精神障礙患者的護理_________________2____2

5精神分裂癥患者的護理______________________22

6心境障礙患者的護理________________________2____2

7神經癥患者的護理1____

8_心理因素相關生理障礙患者的護理___________自學

9兒童及少年期精神障礙患者的護理___________自學

10人格障礙患者的護理________________________1

11精神科治療的觀察與護理___________________2____44

合計________________________________________16824

四、教學中應注意的問題

在整個精神科護理學的教學過程中，要始終注意精神障礙的特殊性和一般

性，尤其精神障礙系統化整體護理的特殊性和對其他臨床各科的適用性。重點應

放在掌握精神疾病的癥狀特點的掌握及精神科護理的基本理論和護理防范技能

護理的訓練上。努力讓學生在今后臨床護理工作中，能針對病人的不同軀體、心

理、社會問題，提供最佳護理。切實提高學生素質。

五、教學內容

第一章：緒論

1.基本內容：精神醫學發展簡史；精神科護理發展簡史；現代精神科護理工作的

內容與要求；

2.教學基本要求：掌握精神科護理概念和工作的內容與要求；熟悉精神科護理的

特點及主要任務；了解精神醫學與精神科護理發展簡史。

3.教學重點難點：精神科護理工作的內容與要求

4.教學建議：多媒體講解，自學、討論。

第二章：精神疾病的基本知識

1.基本內容：精神障礙的病因學；精神障礙的診斷分類學；常見的精神癥狀,并

分別舉例說明。如：認知和認知障礙；情感和情感障礙；行為及其行為障礙；意

識及其意識障礙；常見精神科障礙綜合征。

2.教學基本要求：掌握精神疾病的癥狀學；熟悉精神疾病的診斷分類學,?了解精

神障礙的病因學。

3.教學重點難點：重點：精神疾病的癥狀學；難點：精神疾病的癥狀特點。

4.教學建議：多媒體講解，自學、討論、舉例說明。

第三章：精神科護理技能

1.基本內容：與精神疾病患者護患關系的建立；精神疾病的觀察與記錄方法,?精

神科基礎護理；精神疾病患者的組織與管理；精神科?？票O護技能：精神疾病患

者暴力行為的防范與護理；自殺行為的防范與護理；出走行為的防范與護理；噎

食行為的防范與護理；木僵患者的防范與護理。

2?教學基本要求：掌握精神疾病常見的觀察方法、溝通技巧和護理記錄的方法，

掌握精神科精神科專科監護技能、基礎護理與分級護理的內容，掌握自殺行為的

危險及如何防范自殺行為的發生，掌握出走行為的危險及如何防范；熟悉噎食行

為的危險及如何防范，熟悉木僵病人的護理措施；熟悉與精神疾病患者接觸的技

巧，熟悉與精神疾病患者接觸的技巧,如何建立護患關系及影響護患關系的因素；

了解精神疾病患者危機狀態的臨床特點。了解精神疾病患者的組織與管理。

3.教學重點難點：重點：接觸患者與建立護患關系、精神科基礎護理，精神科專

科監護技能難點：接觸患者與建立護患關系的技巧，精神科專科監護技能

4.教學建議：多媒體講解，自學、討論。舉例說明。

第四章：器質精神障礙患者的護理

1.基本內容：器質性精神障礙（腦器質性精神障礙、軀體疾病所致精神障礙）的

概念、臨床共同特點；器質性精神障礙患者的護理。

2.教學基本要求：掌握器質性精神障礙的概念和護理；熟悉器質性精神障礙的臨

床特征；了解器質精神障礙的治療原則。

3.教學重點難點：重點：器質性精神障礙患者的護理措施；難點：器質性精神障

礙患者的特點。

4.教學建議：多媒體講解，自學、討論、舉例說明。

第五章：精神分裂癥患者的護理

1.基本內容：精神分裂癥的定義、臨床表現、常見臨床分型的特點；精神分裂癥

的病因、發病機制、病程、治療原則及預后；精神分裂癥患者的護理。

2.教學基本要求：掌握精神分裂癥的定義、臨床表現，掌握精神分裂癥患者護理

評估、護理診斷、護理措施、護理評估、熟悉精神分裂癥的常見臨床分型特點與

治療原則；了解精神分裂癥的病因、發病機制、病程及預后。

3.教學重點難點：重點：精神分裂癥患者的護理措施；難點：精神分裂癥的臨床

特點。

4.教學建議：多媒體講解，自學、討論、舉例說明。

第六章：心境障礙患者的護理

1.基本內容：心境障礙的概念、病因、發病機制；心境障礙的臨床特點、治療原

則和預后；心境障礙患者的護理評估、護理措施。

2.教學基本要求：掌握心境障礙的概念、躁狂發作與抑郁發作的臨床特點。掌握

心境障礙患者的護理評估、護理措施；熟悉心境障礙的臨床表現與治療原則；了

解心境障礙發病的病因、發病機制和預后。

3?教學重點難點：重點：心境障礙患者的護理措施；難點：心境障礙的臨床特點。

4.教學建議：多媒體講解，自學、討論、舉例說明。

第七章：神經癥患者的護理

L基本內容：神經癥的概念，共同臨床特點；焦慮癥、強迫癥、恐怖癥、神經衰

弱、瘴癥的病因和發病機制及主要臨床表現；神經癥患者的護理措施要點。

2.教學基本要求：掌握神經癥的概念，焦慮癥、強迫癥與瘠癥的護理評估、護理

診斷、護理措施及護理評價；熟悉神經癥的共同臨床特點與焦慮癥、強迫癥、S

癥的病因和發病機制及主要臨床表現、病程和預后。了解神經衰弱等神經癥的臨

床表現與護理。

3.教學重點難點：重點：焦慮癥、強迫癥與磨癥患者的護理措施；難點：神經癥

的共同臨床特點與臨床分型。

4.教學建議：多媒體講解，自學、討論、舉例說明。

第八章：心理因素相關生理障礙患者的護理

1.基本內容：心理因素相關生理障礙概述；進食障礙的護理,?睡眠與覺醒障礙的

護理；性功能障礙。

2.教學基本要求：掌握心理因素相關生理障礙的護理要點；熟悉心理因素相關生

理障礙的臨床特點；了解心理因素相關生理障礙的病因。

3.教學重點難點：重點：心理因素相關生理障礙的護理；難點：心理因素相關生

理障礙的心理健康教育。

4.教學建議：課外自學、討論。

第九章：兒童及青少年期精神障礙患者的護理

L基本內容：兒童及青少年精神障礙的臨床特點；兒童及青少年精神障礙患者的

護理

2?教學基本要求：掌握兒童及青少年精神障礙的護理措施；熟悉兒童及青少年精

神障礙的臨床特點；了解兒童及青少年精神障礙的常見類型與治療。

3.教學重點難點：重點：兒童及青少年精神障礙的種類與護理；難點：兒童及青

少年精神障礙的臨床特點。

4.教學建議：課外自學、討論。

第十章：人格障礙患者的護理

1.基本內容：人格障礙的概念、病因及發病機制、臨床表現、診斷與治療；常見

人格障礙的護理。

2?教學基本要求：掌握人格障礙的概念與護理；熟悉人格障礙的臨床表現特點；

了解人格障礙的病因、發病機制、診斷與治療。

3?教學重點難點：重點：人格障礙的概念與護理；難點：人格障礙的臨床特點。

4.教學建議：多媒體講解，自學、討論、舉例說明。

第十一章：精神科治療的觀察與護理

1.基本內容精神藥物治療過程中的護理(抗精神病藥應用與護理抗躁狂藥一一

鋰鹽應用與護理，?抗抑郁藥應用與護理；抗焦慮藥和鎮靜催眠藥應用與護理)；

電抽搐治療應用與護理；心理治療與心理護理；工娛和康復治療與護理。

2.教學基本要求：掌握精神疾病治療常用藥物分類、治療與護理；熟悉精神科藥

物治療作用和常見不良反應；了解電抽搐治療、工娛和康復治療與護理。

3?教學重點難點：重點：精神科藥物治療的護理措施要點與常見藥物不良反應；

難點：藥物治療與電抽搐治療的不良反應與注意事項。

4.教學建議：多媒體講解，自學、討論、舉例說明。

“內科護理學”課程教學大綱

課程編碼：12201120

課程名稱：內科護理學/innermedicalnursing

學時：144(理論課104學時，實驗課40學時)

學分：6

適用專業：護理學

開課學期：第5學期

開課部門：醫學院

先修課程：生理學、病理學、病理生理學、藥理學、護理學基礎、健康評估等

考核要求：閉卷(平時考查30%+期末考試70%)

使用教材和主要參考書：

教材：尤黎明.吳瑛.《內科護理學》.第6版.北京：人民衛生出版社，2017(6)o

教學參考書：

1.葛均波.徐永健.《內科學》.第8版.北京：人民衛生出版社，2013(3)O

2.王吉要.《內科學》.北京:人民衛生出版社，2005(5)o

3.楊嵐.《現代內科護理手冊》.北京:北京醫科大學出版社，2000(3)o

4.王仙園.《現代內科護理學》.北京：人民軍醫出版社，2004(3)。

5.張秀珍.程樂和.解晨.《內科護理觀察1400問》.山東：山東科學技術出版社,

2004(1)o

6.李秋萍.《內科護理學》.第2版.北京：人民衛生出版社，2006(11)0

一'課程的性質和內容

《內科護理學》屬專業主干課。是臨床護理學中一門重要的學科，是研究患

內科疾病的病人生物、心理和社會等方面健康問題的發生、發展規律，并運用

護理程序的方法診斷和處理病人的健康問題，以達到促進和保持病人健康的一

門臨床護理學科。內科護理學所闡述的內容在臨床護理學的理論和實踐具有普

遍意義，它既是臨床各學科護理學的基礎，又與它們存在密切聯系。隨著醫學

科學的發展，邊緣學科的崛起，內科護理學作為臨床護理的核心學科，顯得越

來越重要。

《內科護理學》是建立在基礎和臨床醫學、人文社會科學基礎上的一門綜合

性應用學科，范圍廣，內容豐富，知識體系的整體性強。本教材共分為10章，

包括：緒論、呼吸、循環、消化、泌尿、血液、內分泌與代謝性疾病、風濕性疾

病、傳染病及神經系統疾病病人的護理。

該課程的教學內容：每個系統或?？频母髡碌谝还澗鶠楦攀觯喴膹土曉?/p>

系統的結構功能及其與疾病的關系，或簡述改組疾病的共同特點和分類方法，并

對該組病人的護理評估內容進行闡述。第二節講解該系統或?？萍膊в泄残缘?/p>

常見癥狀體征的護理，第三節以后為具體疾病，包括概述、病因與發病機制、臨

床表現、實驗室及其他檢查、診斷要點、治療要點、護理和健康指導。由于課時

有限，對于常見病、多發病病人的護理課堂重點講解，復習該系統的結構功能、

部分不常見的疾病以學生自學為主。

二'教學目的和要求

本課程作為主干課程和核心課程之一，使學生通過學習，達到以下的目的：

⑴運用評判性思維促進現代護理觀的形成，增強學生學習的主動性，養成主

動自覺地為病人提供整體的滿意的護理服務意識。強化專業的正確價值觀。

⑵運用護理程序對內科常見疾病和多發病的病人進行護理評估和制定護理措

施及依據。

⑶運用預防保健知識和人際溝通技巧，按護理對象的基本需求向個體、家庭、

社區提供健康指導和健康教育，提高對服務對象健康教育的服務水平。

⑷掌握常用診療技術的術前護理、術中配合和術后護理。

⑸能對內科常見急危重病人正確進行初步應急處理和配合醫師進行搶救。

⑹培養護生的整體素質，成為知識、能力、素質綜合發展和高等技術應用型

護理人才。

三'學時分配

章節_________________________課程內容____________________學__時___

第二章呼吸系統疾病病人的護理(18)

章節_________________________課程內容_________________________學時

一一B_____________________________________________________________________1________

第二節____________呼吸系統疾病病人常見癥狀體征的護理___________________1________

第四節肺部感染性疾病2

第六節_________________________支氣管擴張癥_________________________1.5

第七節____________________________肺結核___________________________________3_______

第八節__________________________支氣管哮喘__________________________2

第九節_______________慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病_______________2.5

第十節______________________慢性肺源性心臟病_____________________________2_______

第十五節________________呼吸衰竭和急性呼吸窘迫綜合征_______________________3_______

第三章循環系統疾病病人的護理(18)

第一節______________________________________________________________1.5

第二節____________循環系統疾病病人常見癥狀體征的護理___________________1________

第三節心力衰羯3.5

第四節___________________________心律失常__________________________________2_______

弟六?~P心臟瓣膜病2

第七節__________________冠狀動脈粥樣硬化性心臟病__________________3.5

第八節_________________________原發性高血壓________________________2.5_______

第九節心肌疾病2

第四章消化系統疾病病人的護理(14)

第一節__________________________??__________________________05

第二節____________消化系統疾病病人常見癥狀體征的護理____________0.5

第四節_______1________

___________________WJ1___________________

第五節__________________________消化性潰瘍__________________________2.5

第十節____________________________肝硬化____________________________2

第十一節__________________________原發性肝癌__________________________2

第十二節___________________________肝性腦病__________________________________2_______

第十三節__________________________急性胰腺炎__________________________1.5

第十四節_________________________上消化道出血_______________________________2_______

第五章泌尿系統疾病病人的護理⑻

第一R__________________________?J∣________