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部編版2022-2023學年五年級上冊語文第五單元測驗卷

一、基礎運用

1．根據語境，拼一拼寫一寫

（1）在某些dìqū，人們利用太陽來shājūn，

以達到zhìliáo疾病的目的。

（2）奶奶家里的liángshi和méitàn大抵可以用兩個月。

（1）地區；殺菌；治療

（2）糧食；煤炭

拼音；詞形

（1）“地區”讀dìqū，指較大范圍的地方?！皻⒕弊xshājūn，指殺死病菌。“治療”讀zhìliáo，指干預或改變特定健康狀態的過程。

（2）“糧食”讀liángshi，指供食用的谷物、豆類和薯類的統稱?！懊禾俊弊xméitàn，指是遠古植物遺骸，埋在地層下，經過地殼隔絕空氣的壓力和溫度條件下作用，產生的碳化化石礦物，主要被人類開采用作燃料。

故解析為：（1）地區、殺菌、治療；（2）糧食、煤炭

考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字。

2．“太陽會發光，會發熱，是個大火球。”運用的說明方法是（）

A．比喻B．打比方C．夸張D．舉例子

B

文學文化常識

題干把“太陽”比作“大火球”，運用了打比方的說明方法。因此，選B。

故解析為：B

考查了說明方法的運用，恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。常見的說明方法有：打比方、列數字、舉例子、作比較、下定義、分類別。

3．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。

A．馴良（xùn）翹尾巴（qiào）

B．帽纓（yīng）樹杈（ch?。?/p>

C．蟄伏（zhé）苔蘚（xuǎn）

D．狹窄（jiá）矯健（jiǎo）

A

拼音

此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。

A：正確

B：樹杈（chā改chà）

C：苔蘚（xuǎn改xiǎn）

D：矯健（jiǎo改jiàn）

故解析為：A

準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。

4．依次填入橫線上的詞語，最恰當的一項是（）。

①大西北在開發之前很荒涼，土地貧瘠，__________。

②保家衛國是軍人的天職，我們的對敵方針是“針鋒相對，__________”。

③__________樹被風刮得太厲害了，松鼠__________到地上來。

A．寸草不留寸步不讓如果就

B．寸土必爭寸草不留因為所以

C．寸步不讓寸草不生只要就

D．寸草不生寸土必爭只有才

D

詞匯運用

結合題干，從題干中的“很荒涼，土地貧瘠”可知①填的是“寸草不生”。

從題干中的“保家衛國”“我們的對敵方針”可知②填的是“寸土必爭”。

從題干中的“樹被風刮得太厲害了”“松鼠到地上來”可知分句之間是表示條件的關系，所以③用關聯詞“只有，才”。

故解析為：D

考查對詞語句子的理解。解答此題要同時理解詞語和句子，平時也要注意多練。

5．比一比，再組詞。

氏糧殖炭

紙娘值碳

攝氏度；糧食；繁殖；煤炭；紙張；姑娘；值日；二氧化碳

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區別每組字的不同，再分別組詞。如“糧”與“娘”，音不同，部首不同，義不同?！凹Z”：可吃的谷類、豆類等?？山M詞“糧食”?！澳铩保褐改贻p婦女?？山M詞“姑娘”。

故解析為：攝氏度、糧食、繁殖、煤炭、紙張、姑娘、值日、二氧化碳

形近字可從以下幾個方面進行辨析區分：①從字音區別。②從字形區別。③從字義區別。④利用形聲字的特點區別。

6．在橫線上填上合適的關聯詞

（1）松鼠漂亮，乖巧馴良。

（2）有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們會逃到別的樹上去。

（3）樹被風刮得太厲害了，松鼠到地上來。

（1）不僅；還

（2）只要；就

（3）只有；才

句式銜接

（1）通過分析例句可知，前后分句之間是遞進關系，故選擇關聯詞“不僅……還……”。

（2）通過分析例句可知，前后分句之間是假設關系，故選擇關聯詞“只要……就……”。

（3）通過分析例句可知，前后分句之間是條件關系，故選擇關聯詞“只有……才……”。

故解析為：（1）不僅；還；（2）只要；就；（3）只有；才

本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞適，使句子連貫。

7．太陽特點

（1）有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。

這個故事可以概括為。課文開頭引用這個故事的作用是。

（2）“我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽?！边@句話運用了和的說明方法，用我們居住的與進行了對比，突出了太陽的特點，給人留下深刻的印象。

（3）太陽的三大特點是、、。

（4）課文運用了的說明方法介紹了太陽距離我們很遠，運用了的說明方法介紹了太陽很大，運用了的說明方法介紹了太陽很熱。（多選）

①打比方②列數字③作比較④舉例子

（1）后羿射日；激發讀者的閱讀興趣

（2）列數字；作比較；地球；太陽；大

（3）遠；大；熱

（4）②③④；②③；①②④

課文內容理解

（1）這個故事描寫的是神話故事《羿射九日》，這篇文章介紹的是"太陽的特點”，所以開頭引用這個故事是為了激發讀者的閱讀興趣，更好地去了解太陽的特點。

（2）從“實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽"可知，運用了作比較、列數字的說明方法，用我們居住的地球和太陽進行了對比，突出了太陽大的特點。

（3）《太陽》這篇文章是一篇說明文，運用了列數字、打比方等說明方法給我們介紹了太陽的特點及太陽與人類有著密切的關系的知識。通過對課文2至4自然段的閱讀可知，太陽具有遠、大、熱的特點。

（4）結合內容理解，從“我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大"可知，運用了作比較、列數字、舉例子的說明方法介紹了太陽距離我們很遠。

從“實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽"可知，運用了作比較、列數字的說明方法介紹了太陽很大。從“太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍"可知，運用了打比方、列數字、舉例子的說明方法介紹了太陽距離我們很遠。

故解析為：（1）后羿射日；激發讀者的閱讀興趣；（2）列數字；作比較；地球；太陽；大；（3）遠；大；熱；（4）②③④；②③；①②④

本題考查根據課文內容填上空，這要求我們在熟讀課文的基礎上，了解課文的寫作方法，主要內容，表述的思想感情等，所以我們上課要積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

8．讀句子，按要求完成練習。

（1）太陽光有殺菌的能力。我們可以利用太陽光來預防和治療疾病。（用關聯詞合成一句話）

（2）目前已知最大的鯨約有一百六十噸重，最小的也有兩噸重。（仿照句子，寫一句話介紹你們班同學的身高情況）

（3）松鼠的一條毛茸茸的尾巴總是向上翹著。（縮寫句子）

（4）鯨的壽命很長。（試著用一種說明方法改寫這句話）

（5）風向袋隨風飄動時飄動的反方向難道不是風向嗎？（換一個說法，句子意思不變）

（1）因為太陽光有殺菌的能力，所以我們可以利用太陽光來預防和治療疾病。

（2）我們班同學最高的約有170厘米，最低的也有140厘米。

（3）尾巴翹著。

（4）鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。

（5）風向袋隨風飄動時飄動的反方向就是風向。

句子排序、仿寫；擴寫、縮寫句子；句式轉換；句式銜接；文學文化常識

（1）此句前后分句之間是因果關系，用“因為……所以……”連接即可。

（2）例句是運用了列數字的說明方法，仿寫時注意。如：我們班同學最高的約有170厘米，最低的也有140厘米。

（3）此句主語是“尾巴”，謂語是“翹著”。刪去修飾詞“松鼠的一條毛茸茸的”“總是向上”。

（4）常見的說明方法有：列數字、舉例子、作詮釋等。列數字也叫列數據，從數量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。如：鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。

（5）此句是反問句，改為陳述句意思不變。把“難道不是”改為“是”，問號改為句號，去掉語氣詞即可。

故解析為：（1）因為太陽光有殺菌的能力，所以我們可以利用太陽光來預防和治療疾病。（2）我們班同學最高的約有170厘米，最低的也有140厘米。（3）尾巴翹著。（4）鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。（5）風向袋隨風飄動時飄動的反方向就是風向。

（1）本題考查對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系，然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。

（2）此題考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。

（3）考查縮句的能力。縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。主干也就是主語、謂語、賓語。

（4）本題考查說明方法。正確辨析說明方法，首先要了解說明方法的類型，以及它們的作用，才能準確答題。

（5）本題考查了句子之間的轉換能力。反問句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等），或將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語氣詞。

二、現代文閱讀

閱讀下面非連續性文本，完成下列各題。

上圖顯示的是黑猩猩的食物構成，每年5月岡比國家公園黑猩猩的飲食情況。

9．黑猩猩在5月份食用最多的是（）。

A．種子B．果實C．葉子D．花瓣

10．從圖中可以看出黑猩猩最主要吃的食物是（）。

A．種子、葉子B．果實、葉子C．昆蟲、種子D．果實、種子

11．黑猩猩在5月份所食用食物的比例都是占2%的是（）。

A．昆蟲和肉類B．昆蟲和植物花瓣

C．肉類和植物花瓣D．葉子和昆蟲

12．每年的11月是掏白蟻的最好季節，此時的黑猩猩會花大量時間吃白蟻，預測一下，11月份黑猩猩食用最多的會是類。

9．B

10．D

11．A

12．昆蟲

圖文信息閱讀

分析圖表應注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②重視數據變化。數據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。

9．考查了內容的理解。結合數據可知，黑猩猩在5月份食用最多的是果實。

故解析為∶B

10．考查了內容的理解。結合數據可知，黑猩猩最主要吃的食物是果實、種子。

故解析為∶D

11．考查了內容的理解。結合數據可知，昆蟲和肉類比例都是占2%。

故解析為∶A

12．考查了思維拓展。結合題干所給的材料可以預測，11月份黑猩猩食用最多的會是昆蟲，接著是種子、肉類。

故解析為∶昆蟲

13．課外閱讀，完成問題。

山溝溝里的報春花

放學了，一隊紅領巾扛著掃帚，抱著柴禾，唱著隊歌，高高興興地走在鄉間小路上，他們到哪兒去呢？

原來，是去奉爺爺家。奉坤祥老爺爺雙目失明，家住文廟村，生活很不方便，全靠少先隊員的精心照料。1983年春天，四川蒼溪縣遠山小學成立了“學雷鋒小組”。奉爺爺家的大小活兒隊員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來溫暖，整個村子都熱鬧起來。鄉親們說：“我們村里來了小雷鋒啦！”

五個春秋過去了，隊員們的活動從沒間斷，“學雷鋒小組”的隊伍也壯大了。他們分成兩組，輪流到奉爺爺家幫著抬水、煮飯、洗衣服和打掃房屋。

一次奉爺爺感冒了。周躍才摸了下奉爺爺發燙的手，就飛快地跑到鄉醫院去請醫生。醫生開好藥方，他們用自己的零花錢給奉爺爺抓了藥。老隊長關伯伯聞訊趕來，看到這一切，他流下眼淚，感動地說：“多好的孩子呀！”夏天，山里的蚊子多。奉爺爺的蚊帳壞了，他們找來竹子，動手支起了新蚊帳。奉爺爺的灶該翻修了，隊員們湊在一起，量好了尺寸，設計了灶樣，花了一個星期天的工夫，新灶打好了。在奉爺爺屋后的空地里，他們揮動小鋤，翻好土地，種上了菜籽。過節了，隊員們給奉爺爺送來糖果等禮品。奉爺爺用顫抖的雙手拉著孩子們，眼里含著淚花說：“雖然我看不見世界上的一切，但我的心永遠是那么溫暖！”

文廟村的鄉親們稱他們是“山溝溝里的報春花”?！皩W雷鋒小組”的隊員換了一批又一批，山溝溝里的報春花呀，卻水遠不敗。

（1）用“‖”給文章分四段，概括各段段意。

（2）這篇文章寫的是什么時候到什么時候的事？文中講的事情發生在什么地方？哪些內容表現了南方農村當地特點？

（3）文中有些語句直接點明中心，請把它們寫下來。

（4）概括文章的中心思想。

（5）你是怎樣理解本文題目的？

（1）第一段：（第1—2自然段）段意：一隊紅領巾去奉爺爺家。第二段：（第3自然段）段意：運山小學的“學雷鋒小組”給奉爺爺送溫暖受到鄉親們的稱贊。第三段：（第4—5自然段）段意：少先隊員的精心照料使雙目失明的奉爺爺感到心中永遠是那么溫暖。第四段：（第6自然段）段意：文廟村的鄉親們稱他們是“山溝溝里的報春花”。

（2）從1983年到1988年的事。四川省蒼溪縣文廟村。奉爺爺的蚊帳壞了，他們找來竹子，動手支起了新蚊帳。

（3）“奉爺爺家的大小活兒隊員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來溫暖，整個村子里都熱鬧起來?！标犻L關伯伯感動地說：“多好的孩子呀！”奉爺爺眼里含著淚花說：“雖然我看不見世界上的一切，但我的心永遠是那么溫暖。”文廟村的鄉親們稱他們是“山溝溝里的報春花”。

（4）本文記敘了運山小學的“學雷鋒小組”的少先隊員精心照料雙目失明的奉爺爺的事，使奉爺爺心中永遠感到溫暖而受到鄉親們的稱贊，贊揚他們助人為樂的精神像山溝里的報春花，永開不敗。

（5）借物喻人。

記敘文

（1）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到解析。

（4）考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍σ黄恼碌膬热莺退枷胱龀龅拇_切、扼要的說明，簡單說就是的寫作目的或者要告訴人們什么。

（5）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內在的含義。

故解析為：（1）第一段：（第1—2自然段）段意：一隊紅領巾去奉爺爺家。第二段：（第3自然段）段意：運山小學的“學雷鋒小組”給奉爺爺送溫暖受到鄉親們的稱贊。第三段：（第4—5自然段）段意：少先隊員的精心照料使雙目失明的奉爺爺感到心中永遠是那么溫暖。第四段：（第6自然段）段意：文廟村的鄉親們稱他們是“山溝溝里的報春花”。

（2）從1983年到1988年的事。四川省蒼溪縣文廟村。奉爺爺的蚊帳壞了，他們找來竹子，動手支起了新蚊帳。

（3）“奉爺爺家的大小活兒隊員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來溫暖，整個村子里都熱鬧起來?！标犻L關伯伯感動地說：“多好的孩子呀！”奉爺爺眼里含著淚花說：“雖然我看不見世界上的一切，但我的心永遠是那么溫暖?！蔽膹R村的鄉親們稱他們是“山溝溝里的報春花”。

（4）本文記敘了運山小學的“學雷鋒小組”的少先隊員精心照料雙目失明的奉爺爺的事，使奉爺爺心中永遠感到溫暖而受到鄉親們的稱贊，贊揚他們助人為樂的精神像山溝里的報春花，永開不敗。

（5）借物喻人。

（1）此題主要考查給文章劃分段落及概括段意的能力。

（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

（4）此題考查對課文內容及中心思想的能力。

（5）此題主要考查對文題的理解能力。

三、語言表述

14．小練筆。

請以介紹“燕子”的特性為重點內容。查找資料，將下面的話改寫成一段說明性文字。

如一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。小燕子從南方趕來，為春光平添了許

多生機。小燕子在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

燕子，體型小巧，體長13~18厘米。兩翅尖長，尾羽平展時就像一把打開的剪刀，全身通黑。燕子是典型的遷徙鳥，在第一次寒潮到來前會南遷越冬，是鳥類家族中的“游牧民族”。到了第二年春暖花開、柳枝發芽的時候，它們又會飛回原來生活的地方，“年年此時燕歸來”。

狀物

要抓住“燕子”的特征寫。所謂特征就是同其它動物有區別的地方，抓住特征描寫，才能給讀者留下深刻的印象；①寫燕子要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內，從中間到兩邊等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；②結合給出的語段查找資料，要使用說明性的文字敘述。

故解析為：燕子，體型小巧，體長13~18厘米。兩翅尖長，尾羽平展時就像一把打開的剪刀，全身通黑。燕子是典型的遷徙鳥，在第一次寒潮到來前會南遷越冬，是鳥類家族中的“游牧民族”。到了第二年春暖花開、柳枝發芽的時候，它們又會飛回原來生活的地方，“年年此時燕歸來”。

根據所選內容進行寫作，注意內容具體，結構清晰。

15．習作。

學習了《松鼠》一課，你一定喜歡上了這種可愛的小生靈。請選擇一種小動物，觀察它的外形、活動等方面的特點，仿照課文，寫一寫。注意運用多種修辭手法，題目自擬，400字以上。

略

狀物

從文章的題目看，這是一篇狀物的作文，狀物的文章要注意以下幾點：①要抓住事物的特征寫。所謂特征就是同其它事物有區別的地方，抓住特征描寫，才能給讀者留下深刻的印象；②狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內，從中間到兩邊等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；③狀物過程中要進行合理的聯想，抒發自己的真情實感，還要恰當運用比喻、擬人等修辭手法，把描寫的事物寫生動，寫形象；④狀物要描寫物體的大小，形狀，顏色，質地，做到寫什么，像什么。

根據所選內容進行寫作，注意內容具體，結構清晰。

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部編版2022-2023學年五年級上冊語文第五單元測驗卷

一、基礎運用

1．根據語境，拼一拼寫一寫

（1）在某些dìqū，人們利用太陽來shājūn，

以達到zhìliáo疾病的目的。

（2）奶奶家里的liángshi和méitàn大抵可以用兩個月。

2．“太陽會發光，會發熱，是個大火球?！边\用的說明方法是（）

A．比喻B．打比方C．夸張D．舉例子

3．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。

A．馴良（xùn）翹尾巴（qiào）

B．帽纓（yīng）樹杈（chā）

C．蟄伏（zhé）苔蘚（xuǎn）

D．狹窄（jiá）矯?。╦iǎo）

4．依次填入橫線上的詞語，最恰當的一項是（）。

①大西北在開發之前很荒涼，土地貧瘠，__________。

②保家衛國是軍人的天職，我們的對敵方針是“針鋒相對，__________”。

③__________樹被風刮得太厲害了，松鼠__________到地上來。

A．寸草不留寸步不讓如果就

B．寸土必爭寸草不留因為所以

C．寸步不讓寸草不生只要就

D．寸草不生寸土必爭只有才

5．比一比，再組詞。

氏糧殖炭

紙娘值碳

6．在橫線上填上合適的關聯詞

（1）松鼠漂亮，乖巧馴良。

（2）有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們會逃到別的樹上去。

（3）樹被風刮得太厲害了，松鼠到地上來。

7．太陽特點

（1）有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。

這個故事可以概括為。課文開頭引用這個故事的作用是。

（2）“我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽?！边@句話運用了和的說明方法，用我們居住的與進行了對比，突出了太陽的特點，給人留下深刻的印象。

（3）太陽的三大特點是、、。

（4）課文運用了的說明方法介紹了太陽距離我們很遠，運用了的說明方法介紹了太陽很大，運用了的說明方法介紹了太陽很熱。（多選）

①打比方②列數字③作比較④舉例子

8．讀句子，按要求完成練習。

（1）太陽光有殺菌的能力。我們可以利用太陽光來預防和治療疾病。（用關聯詞合成一句話）

（2）目前已知最大的鯨約有一百六十噸重，最小的也有兩噸重。（仿照句子，寫一句話介紹你們班同學的身高情況）

（3）松鼠的一條毛茸茸的尾巴總是向上翹著。（縮寫句子）

（4）鯨的壽命很長。（試著用一種說明方法改寫這句話）

（5）風向袋隨風飄動時飄動的反方向難道不是風向嗎？（換一個說法，句子意思不變）

二、現代文閱讀

閱讀下面非連續性文本，完成下列各題。

上圖顯示的是黑猩猩的食物構成，每年5月岡比國家公園黑猩猩的飲食情況。

9．黑猩猩在5月份食用最多的是（）。

A．種子B．果實C．葉子D．花瓣

10．從圖中可以看出黑猩猩最主要吃的食物是（）。

A．種子、葉子B．果實、葉子C．昆蟲、種子D．果實、種子

11．黑猩猩在5月份所食用食物的比例都是占2%的是（）。

A．昆蟲和肉類B．昆蟲和植物花瓣

C．肉類和植物花瓣D．葉子和昆蟲

12．每年的11月是掏白蟻的最好季節，此時的黑猩猩會花大量時間吃白蟻，預測一下，11月份黑猩猩食用最多的會是類。

13．課外閱讀，完成問題。

山溝溝里的報春花

放學了，一隊紅領巾扛著掃帚，抱著柴禾，唱著隊歌，高高興興地走在鄉間小路上，他們到哪兒去呢？

原來，是去奉爺爺家。奉坤祥老爺爺雙目失明，家住文廟村，生活很不方便，全靠少先隊員的精心照料。1983年春天，四川蒼溪縣遠山小學成立了“學雷鋒小組”。奉爺爺家的大小活兒隊員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來溫暖，整個村子都熱鬧起來。鄉親們說：“我們村里來了小雷鋒啦！”

五個春秋過去了，隊員們的活動從沒間斷，“學雷鋒小組”的隊伍也壯大了。他們分成兩組，輪流到奉爺爺家幫著抬水、煮飯、洗衣服和打掃房屋。

一次奉爺爺感冒了。周躍才摸了下奉爺爺發燙的手，就飛快地跑到鄉醫院去請醫生。醫生開好藥方，他們用自己的零花錢給奉爺爺抓了藥。老隊長關伯伯聞訊趕來，看到這一切，他流下眼淚，感動地說：“多好的孩子呀！”夏天，山里的蚊子多。奉爺爺的蚊帳壞了，他們找來竹子，動手支起了新蚊帳。奉爺爺的灶該翻修了，隊員們湊在一起，量好了尺寸，設計了灶樣，花了一個星期天的工夫，新灶打好了。在奉爺爺屋后的空地里，他們揮動小鋤，翻好土地，種上了菜籽。過節了，隊員們給奉爺爺送來糖果等禮品。奉爺爺用顫抖的雙手拉著孩子們，眼里含著淚花說：“雖然我看不見世界上的一切，但我的心永遠是那么溫暖！”

文廟村的鄉親們稱他們是“山溝溝里的報春花”?！皩W雷鋒小組”的隊員換了一批又一批，山溝溝里的報春花呀，卻水遠不敗。

（1）用“‖”給文章分四段，概括各段段意。

（2）這篇文章寫的是什么時候到什么時候的事？文中講的事情發生在什么地方？哪些內容表現了南方農村當地特點？

（3）文中有些語句直接點明中心，請把它們寫下來。

（4）概括文章的中心思想。

（5）你是怎樣理解本文題目的？

三、語言表述

14．小練筆。

請以介紹“燕子”的特性為重點內容。查找資料，將下面的話改寫成一段說明性文字。

如一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。小燕子從南方趕來，為春光平添了許

多生機。小燕子在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

15．習作。

學習了《松鼠》一課，你一定喜歡上了這種可愛的小生靈。請選擇一種小動物，觀察它的外形、活動等方面的特點，仿照課文，寫一寫。注意運用多種修辭手法，題目自擬，400字以上。

解析解答部分

1．（1）地區；殺菌；治療

（2）糧食；煤炭

拼音；詞形

（1）“地區”讀dìqū，指較大范圍的地方?！皻⒕弊xshājūn，指殺死病菌?！爸委煛弊xzhìliáo，指干預或改變特定健康狀態的過程。

（2）“糧食”讀liángshi，指供食用的谷物、豆類和薯類的統稱?！懊禾俊弊xméitàn，指是遠古植物遺骸，埋在地層下，經過地殼隔絕空氣的壓力和溫度條件下作用，產生的碳化化石礦物，主要被人類開采用作燃料。

故解析為：（1）地區、殺菌、治療；（2）糧食、煤炭

考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字。

2．B

文學文化常識

題干把“太陽”比作“大火球”，運用了打比方的說明方法。因此，選B。

故解析為：B

考查了說明方法的運用，恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。常見的說明方法有：打比方、列數字、舉例子、作比較、下定義、分類別。

3．A

拼音

此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。

A：正確

B：樹杈（chā改chà）

C：苔蘚（xuǎn改xiǎn）

D：矯健（jiǎo改jiàn）

故解析為：A

準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。

4．D

詞匯運用

結合題干，從題干中的“很荒涼，土地貧瘠”可知①填的是“寸草不生”。

從題干中的“保家衛國”“我們的對敵方針”可知②填的是“寸土必爭”。

從題干中的“樹被風刮得太厲害了”“松鼠到地上來”可知分句之間是表示條件的關系，所以③用關聯詞“只有，才”。

故解析為：D

考查對詞語句子的理解。解答此題要同時理解詞語和句子，平時也要注意多練。

5．攝氏度；糧食；繁殖；煤炭；紙張；姑娘；值日；二氧化碳

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區別每組字的不同，再分別組詞。如“糧”與“娘”，音不同，部首不同，義不同?！凹Z”：可吃的谷類、豆類等?？山M詞“糧食”?！澳铩保褐改贻p婦女?？山M詞“姑娘”。

故解析為：攝氏度、糧食、繁殖、煤炭、紙張、姑娘、值日、二氧化碳

形近字可從以下幾個方面進行辨析區分：①從字音區別。②從字形區別。③從字義區別。④利用形聲字的特點區別。

6．（1）不僅；還

（2）只要；就

（3）只有；才

句式銜接

（1）通過分析例句可知，前后分句之間是遞進關系，故選擇關聯詞“不僅……還……”。

（2）通過分析例句可知，前后分句之間是假設關系，故選擇關聯詞“只要……就……”。

（3）通過分析例句可知，前后分句之間是條件關系，故選擇關聯詞“只有……才……”。

故解析為：（1）不僅；還；（2）只要；就；（3）只有；才

本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞適，使句子連貫。

7．（1）后羿射日；激發讀者的閱讀興趣

（2）列數字；作比較；地球；太陽；大

（3）遠；大；熱

（4）②③④；②③；①②④

課文內容理解

（1）這個故事描寫的是神話故事《羿射九日》，這篇文章介紹的是"太陽的特點”，所以開頭引用這個故事是為了激發讀者的閱讀興趣，更好地去了解太陽的特點。

（2）從“實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽"可知，運用了作比較、列數字的說明方法，用我們居住的地球和太陽進行了對比，突出了太陽大的特點。

（3）《太陽》這篇文章是一篇說明文，運用了列數字、打比方等說明方法給我們介紹了太陽的特點及太陽與人類有著密切的關系的知識。通過對課文2至4自然段的閱讀可知，太陽具有遠、大、熱的特點。

（4）結合內容理解，從“我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大"可知，運用了作比較、列數字、舉例子的說明方法介紹了太陽距離我們很遠。

從“實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽"可知，運用了作比較、列數字的說明方法介紹了太陽很大。從“太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍"可知，運用了打比方、列數字、舉例子的說明方法介紹了太陽距離我們很遠。

故解析為：（1）后羿射日；激發讀者的閱讀興趣；（2）列數字；作比較；地球；太陽；大；（3）遠；大；熱；（4）②③④；②③；①②④

本題考查根據課文內容填上空，這要求我們在熟讀課文的基礎上，了解課文的寫作方法，主要內容，表述的思想感情等，所以我們上課要積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

8．（1）因為太陽光有殺菌的能力，所以我們可以利用太陽光來預防和治療疾病。

（2）我們班同學最高的約有170厘米，最低的也有140厘米。

（3）尾巴翹著。

（4）鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。

（5）風向袋隨風飄動時飄動的反方向就是風向。

句子排序、仿寫；擴寫、縮寫句子；句式轉換；句式銜接；文學文化常識

（1）此句前后分句之間是因果關系，用“因為……所以……”連接即可。

（2）例句是運用了列數字的說明方法，仿寫時注意。如：我們班同學最高的約有170厘米，最低的也有140厘米。

（3）此句主語是“尾巴”，謂語是“翹著”。刪去修飾詞“松鼠的一條毛茸茸的”“總是向上”。

（4）常見的說明方法有：列數字、舉例子、作詮釋等。列數字也叫列數據，從數量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。如：鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。

（5）此句是反問句，改為陳述句意思不變。把“難道不是”改為“是”，問號改為句號，去掉語氣詞即可。

故解析為：（1）因為太陽光有殺菌的能力，所以我們可以利用太陽光來預防和治療疾病。（2）我們班同學最高的約有170厘米，最低的也有140厘米。（3）尾巴翹著。（4）鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。（5）風向袋隨風飄動時飄動的反方向就是風向。

（1）本題考查對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系，然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。

（2）此題考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。

（3）考查縮句的能力?？s句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。主干也就是主語、謂語、賓語。

（4）本題考查說明方法。正確辨析說明方法，首先要了解說明方法的類型，以及它們的作用，才能準確答題。

（5）本題考查了句子之間的轉換能力。反問句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等），或將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語氣詞。

9．B

10．D

11．A

12．昆蟲

圖文信息閱讀

分析圖表應注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②重視數據變化。數據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。

9．考查了內容的理解。結合數據可知，黑猩猩在5月份食用最多的是果實。

故解析為∶B

10．考查了內容的理解。結合數據可知，黑猩猩最主要吃的食物是果實、種子。

故解析為∶D

11．考查了內容的理解。結合數據可知，昆蟲和肉類比例都是占2%。

故解析為∶A

12．考查了思維拓展。結合題干所給的材料可以預測，11月份黑猩猩食用最多的會是昆蟲，接著是種子、肉類。

故解析為∶昆蟲

13．（1）第一段：（第1—2自然段）段意：一隊紅領巾去奉爺爺家。第二段：（第3自然段）段意：運山小學的“學雷鋒小組”給奉爺爺送溫暖受到鄉親們的稱贊。第三段：（第4—5自然段）段意：少先隊員的精心照料使雙目失明的奉爺爺感到心中永遠是那么溫暖。第四段：（第6自然段）段意：文廟村的鄉親們稱他們是“山溝溝里的報春花”。

（2）從1983年到1988年的事。四川省蒼溪縣文廟村。奉爺爺的蚊帳壞了，他們找來竹子，動手支起了新蚊帳。

（3）“奉爺爺家的大小活兒隊員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來溫暖，整個村子里都熱鬧起來。”隊長關伯伯感動地說：“多好的孩子呀！”奉爺爺眼里含著淚花說：“雖然我看不見世界上的一切，但我的心永遠是那么溫暖?！蔽膹R村的鄉親們稱他們是“山溝溝里的報春花”。

（4）本文記敘了運山小學的“學雷鋒小組”的少先隊員精心照