(多媒體播放視頻——抱團考研，初試均過400分)思考：觀看視頻后，說說你有哪些感想？任何事業的成功都離不開集體的力量,美好集體將大家團結在一起,促使大家共同進步。今天我們就來一起來學習——《憧憬美好集體》。第三單元在集體中成長第八課美好集體有我在8.1憧憬美好集體認真閱讀課本72-76頁內容，思考：1.什么是集體的愿景？2.集體愿景的作用？3.美好集體的作用？4.美好集體的特征/美好集體的良好氛圍？5.集體生活合作策略有哪些？6.怎樣認識集體生活中的競爭與合作？要求：1.大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標思考題找出答案；3.圈注關鍵字詞句，并在疑難問題上做標記。觀看視頻，分析問題：（1）如何認識郎平教練所說的“每一次的比賽，我們的目標都是升國旗、奏國歌”？（2）隊員袁心玥、劉晏含的回答，說明了集體愿景的作用是什么？（1）擁有共同夢想向往美好前景承擔共同的使命認同正確的價值觀形成一致的目標和追求美好集體的愿景①是精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。(對集體)②引領集體成員團結一致，開拓進取。（對個人）美好集體的作用（2）我們在老師的帶領下，課上對學習充滿熱情，課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實。我們班級設有圖書角，同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，邀游在知識的海洋里，其樂無窮。我獨自長跑時，盡管想堅持跑完，可常常因意志不夠堅定而半途而廢。后來班級進行集體長跑訓練，要求“一個也不能少”?？吹酵瑢W們都在堅持，我也堅持跑完了全程。拼搏向上堅定生活信念思考：你有過類似的集體生活經歷嗎？這些集體生活給大家帶來了什么？甲同學乙同學丙同學看視頻思考：這個視頻給我們什么啟示？（1）美好集體是民主的、公正的走進小梁的班集體小梁父母離異。他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內向，很少與同學交流。平時大家很少關注他有的同學欺負他班委會商量如何幫助他小梁收到財物和一封信思考一：如果你是小梁，面對不同同學的態度，你會有怎樣的感受？場景一場景二場景三場景四走進小梁的班集體思考二：你怎樣看待上述同學的做法？思考三：猜一猜，那封信里寫了些什么？思考四：班委們的行為啟示我們美好集體應該是什么樣的？人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助；不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方式；不以關愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家庭等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。人與人相處應該注意：想一想：這樣的壯舉，單憑一個人能夠完成么？

大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈v形或一字形。以這種方式飛行要比單獨飛行多出12%的距離，飛行的速度是單獨飛行的1.73倍。因為大雁在飛行過程中，一般是由一只比較強壯的大雁在前面開路，能幫助它后面或兩邊的大雁形成局部的真空，減少飛行的阻力，并且領頭雁時常發出叫聲，以此鼓勵其他的大雁不要掉隊。當領頭雁感覺疲倦無力，另外的大雁會及時補上，以此保持飛行的速度，大雁就是通過這種團結協作的精神才完成長達1至2個月的飛行。合作可以產生一加一大于二的倍增效果。飛行的大雁大雁的故事給我們什么啟示？（3）美好集體是善于合作的善于合作的集體的表現分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。

合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。合作策略擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。經常自我反思?？匆曨l思考：這個視頻給我們什么啟示？（4）美好集體是充滿活力的。（1）集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。（2）在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。為什么說美好集體是充滿活力下列競爭正當嗎？1．下圖的標語懸掛在某校七年級(3)班的黑板上方，同學們坐在座位上抬頭就能看到。下列對這些標語評價正確的有()①能引領集體成員團結一致②是集體成員精神動力之源③是推動集體發展的內驅力④不利于集體成員發展個性A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③D2．美好的班級是那高遠的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒；美好的班級是那遼闊的海洋，孩子則是海洋里遨游的魚兒。老師所承擔的就是那鳥媽媽，教會鳥兒會飛；是那魚媽媽，教會魚兒會游。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。這表明()①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長②每個人都能在美好集體中獲得豐富的精神養料③每個人都能在美好集體中擁有充實的精神生活④每個人都能在美好集體中感受到集體的關愛和吸引A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D

3.在傳統的管理模式中，班級管理制度和重大活動的決策往往由老師一手包辦，班干部一般由班主任任命或提名，即使更換基本上也是取決于班主任的意見。學生只是被動的接受者，沒有或很少有參與班級管理的機會。這不利于形成()A.民主、公正的集體B.充滿關懷與友愛的集體C.善于合作的集體D.充滿活力的集體

AB4．李靜學習成績比較好。中考臨近，同學們不斷向她請教問題。為了不浪費學習時間，保證自己的競爭優勢，她都婉言拒絕了，后來同學們都漸漸疏遠她了。對此，老師也不斷教育她，你覺得老師說的話應該是()①不團結同學，不懂得合作，同學們不搭理你是應該的，你是自作自受②美好集體是充滿活力的，同學之間的競爭是集體發展的動力，沒有競爭，集體就成了一潭死水③在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，同學們向你請教問題，是承認你、尊重你的表現④集體成員之間應該交流互鑒，合作學習，共同提高，你要養成團結合作、樂于助人的品質A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④5．為進一步強化輔導員的責任意識和團隊意識，提升輔導員的自身素質與工作能力，增強輔導員隊伍的凝聚力和戰斗力，2016年7月8日，蘭州交通大學學生處組織全校70多名輔導員參加了以“熔煉卓越團隊”為主題的素質拓展團隊培訓。在專業教練的指導下，全體參訓人員分為三個小組，先后開展了“高空斷橋”“七巧板”“戰No.1”等一系列素質拓展團隊項目?！案呖諗鄻颉弊岅爢T們克服心理恐懼，突破自我、挑戰自我，增強勇于面對挑戰和困難的決心和信心；“七巧板”使隊員們反思個人目標與團隊目標一致性的同時，認識到團隊效益最大化的途徑和作用；“挑戰No.1”讓隊員們認識到團隊領導及團隊協作的重要性。閱讀材料，回答下列問題。(1)在集體活動中，既要競爭又要合作，你如何認識集體生活中的競爭與合作？②在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現，有利于集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。①在