聲音的產(chǎn)生教學(xué)設(shè)計(jì)(一)科學(xué)知識：(二)科學(xué)探究：(三)科學(xué)態(tài)度：(一)情境導(dǎo)入，感知聲音(學(xué)生舉手回答)(二)引出課題當(dāng)學(xué)生說出“聲音是如何產(chǎn)生的?”時(shí)，引入課題：的確，聲音向我們(三)探究問題是這種變化是什么?要想探尋這個(gè)問題，我們需要怎么做?(四)確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)方案師：老師給大家準(zhǔn)備了四種實(shí)驗(yàn)材料(課件出示實(shí)驗(yàn)物品圖片),請你(五)實(shí)驗(yàn)探究師：你能怎么樣讓橡皮筋、鋼尺發(fā)出聲音?看到了皮筋和鋼尺在怎樣變化?怎樣動的?你是否聽到了聲音?來看實(shí)驗(yàn)要求，還有不清楚的地方嗎?(生：沒有),那開始吧。烈的振動，師：(能用動作演示一下嗎),生用手臂演示鋼尺振動時(shí)的生：我們也是按壓鋼尺，快速松開，看到鋼尺在上下晃動，而且和皮筋一樣，也出現(xiàn)了虛影。師：你們不但觀察的仔細(xì)，還善于總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)發(fā)現(xiàn)，給出振動的概念。師：那從剛才實(shí)驗(yàn)中你們發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象，在科學(xué)上我們把物體在力的作用下，出現(xiàn)的重復(fù)往返的運(yùn)動叫做振動。碰撞、摩擦叫做力的作用，剛才我們發(fā)現(xiàn)的皮筋和鋼尺的運(yùn)動叫做重復(fù)往返的運(yùn)動。出示視頻，讓學(xué)生直觀感知什么是振動。師：對于聲音是怎么產(chǎn)生的，你有答案了嗎?生：聲音可能和振動有關(guān)。師：聲音到底和振動有沒有關(guān)系，我們還不太敢確定，我們需要收集更多證據(jù)。讓我們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。3.探究小鼓發(fā)聲現(xiàn)象提出問題：你是怎么讓鼓發(fā)出聲音的?你有沒有注意過你使鼓發(fā)出聲音時(shí)鼓面有什么變化?效果有沒有鋼尺和皮筋明顯?你有什么好方法讓現(xiàn)象更明顯?看實(shí)驗(yàn)要求，開始吧。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，師巡視指導(dǎo)。師：來看這一組的實(shí)驗(yàn)記錄表，你們來說說吧。(師投影實(shí)驗(yàn)記錄表)生：我們用鼓槌打擊鼓面，聽到聲音，看不到鼓面在振動，然后我們把袋子里的碎紙屑放到鼓面上，再打擊鼓面，然后發(fā)現(xiàn)碎紙屑被振起來了。師：有補(bǔ)充嗎?生：我們發(fā)現(xiàn)不停地敲打鼓面，碎紙屑就會不停地跳動，這說明鼓發(fā)出聲音時(shí)，鼓面在振動。師：已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)實(shí)驗(yàn)了，你有什么想法嗎?生：我越來越覺得聲音產(chǎn)生的原因就是因?yàn)檎駝恿恕煟赫l來分享自己的發(fā)現(xiàn)?(師投影實(shí)驗(yàn)記錄表)什么振動產(chǎn)生的嗎?(學(xué)生回答聲帶),聲帶在哪里，有誰知道?請同(生跟著師做，發(fā)聲“啊”)師：來，告訴老師，手有什么感覺?(生談感覺)一些彈撥樂器主要是靠弦線振動發(fā)出聲音，播放視頻1;昆