11三月2024高考詩歌賞析之表現手法【命題揭秘】

從廣義上來講，表現手法是指作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式，只要是詩歌為更好地表現主旨而采用的藝術手法，都可歸為這一范疇，包括襯托、象征、比興、渲染、烘托、用典，也包括以小見大、卒章顯志、以景結情、欲揚先抑等。高考對于“鑒賞表現手法”主要有以下的考查形式：

1．這首詩用了什么表現手法？ 2．這首詩運用了什么藝術手法(表現技巧)？是怎樣抒發詩人的情感的？有什么作用？ 3．本詩是通過什么方法來表現詩人的情感的？ 4．本詩在前兩句實寫的基礎上，后兩句又采用了怎樣的寫法？ 5．請賞析詩中動靜結合(虛實相生等)手法的運用及藝術效果。【示例2】(2012·福建卷)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。望江南[宋]李綱江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。【注】①玉花：喻雪花。“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。考點分解三鑒賞表現手法真題回放解析“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”兩句中，“箬笠”“蓑衣”是釣翁的典型裝束，“冰散響”“玉花空”寫出了雪天垂釣的特點，“冰散響”也是以聲襯靜，既寫環境之寂靜，又寫人物之寧靜；“時振玉花空”寫釣翁的動作，顯其淡定。這兩句詩借助聲音與動作的描寫勾勒出獨特的釣翁形象，再配以“雪天”的特殊環境，很有意境。答案“箬笠”、“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈。“冰散響”描寫輕細的聲音，襯托出環境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定。“但”字寫出了釣翁的心無旁騖。【答題步驟】

第一步：明確指出詩中使用了什么表現手法。 第二步：結合詩句說明詩中是如何使用這種表現手法的。 第三步：闡明此種表現手法的表達效果。

古代詩歌中常見的幾種表現手法

［A、正襯］

①喜景襯喜情，哀景襯哀情情樂則景樂，情哀則景哀。大江東去浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。這首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地位——正襯。

襯托登高（唐·杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風震撼高天發出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情——哀情：交織著對國運艱難的關注，對淪落他鄉不勝的感傷。

［B、反襯］

②以樂景襯哀情（反襯）以樂景寫哀，更見其哀。絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。只有這樣，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受形成鮮明對照，用以反襯詩人思鄉之情更加濃厚。【例1】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。別滁①歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

【注】①慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。

請簡析詩的結句主要運用了什么表現手法，對詩人抒發情感起著怎樣的作用？解析這首詩首句寫景，點明別滁的時間是光景融和的春天。次句敘事，寫吏民為他餞行。第三、四兩句是抒情，詩人把自己矛盾、激動的心情以坦然自若的語言含蓄地表達了出來。答案結句主要運用了反襯手法。因為離別在即，所以詩人在餞別宴會上聽到的作為助興的音樂越是悅耳，內心就越是感到一種難舍和難受。這種以喜相送反襯悲離的結句，渲染了詩人與當地民眾的深情厚誼，使得詩意余韻不盡。

武陵春

李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

詩詞中最主要的表現手法是什么？（5分）虛實結合（1分）上闋只在第四句用了虛字“欲語”，出語看似平易，用意無比精妙：把那種難以控制的悲痛狀態和滿腹憂愁表現出來，扣人心弦！（2分）

下闋前三句一連用了“聞說”、“也擬”、“只恐”三組虛字，作為詞意轉折，配合實字表達，收到尺水興波，感人至深的效果。（2分）2．象征

借用某種具體的形象的事物暗示特定的任務或事理，托物言志，以表達真摯的感情和深刻的寓意，從而收到含而不露的藝術效果。【例2】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。柳李商隱曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！

清人馮浩評論此詩“有神無跡”的象征手法高妙無比，請簡析其作用。答案詩人運用象征手法

。借詠柳自傷遲暮、傾訴隱衷的一首七絕。句句寫柳，而全篇不著一個“柳”字；句句是景，句句詠物，而又句句寫人，抒發對稀疏衰落的秋柳的悲嘆之情。詩中經歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳正是詩人自嘆身世的生動寫照。托物言志

詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風：秋風。②愴悢（liàng）：悲傷。（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）（2）這首詩整體上運用了什么表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）

詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風：秋風。②愴悢（liàng）：悲傷。（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性？答：清晨喝甘甜的泉水，傍晚棲息在高高的山崗上，體現了“鳳凰”品行高潔，志向遠大；（2分）一聲高吭的鳴叫可以響徹九州大地，伸長脖子可以遠望到最僻遠的地方。體現了“鳳凰”才能出眾。（1分）（2）參考答案：托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發了詩人孤獨無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。

（1）品行高潔，志向遠大，才能出眾。參考答案烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩人生發多少感慨喟嘆！可詩人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子（當然是極度的藝術夸張！），現在卻飛進了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見證者，也成為詩人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介，令人浮想聯翩，余味無窮。難怪白居易對此詩是“掉頭苦吟，嘆賞良久。”以小見大9．以景結情

所謂“以景結情”是指以“景物”來傳達、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱負，即以“攬物”結“關合之情”。說通俗點就是指詩歌在議論或抒情的基礎上戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，這種寫法能使詩歌收到“此時無情勝有情”的效果，往往使詩歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。【例9】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？解析此詩截取了邊塞軍旅生活的一個片斷，通過寫軍中宴樂表現征戍者深沉、復雜的感情。“琵琶起舞換新聲”，隨舞蹈的變換，琵琶又翻出新的曲調，詩境就在一片樂聲中展開。“總是關山舊別情”，征戍者誰不是離鄉背井乃至別婦拋雛？“別情”實在是最普遍、最深厚的感情和創作素材。所以，琵琶盡可換新曲調，卻換不了歌詞包含的情感內容。句中“關山”在字面的意義外，雙關《關山月》曲調，含意更深。“撩亂邊愁聽不盡”，那曲調無論什么時候，總能擾得人心煩亂不寧。所以那奏不完、“聽不盡”的曲調，實叫人又怕聽，又愛聽，永遠動情。詩前三句均就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字。結句以景結情，仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。對此，你會生出什么感想？是無限的鄉愁？是立功邊塞的雄心和對于現實的憂怨？也許，還應加上對于祖國山川風物的深沉的愛，等等。答案前三句敘事抒情，后一句寫景，以景作結，寓情于景；創造意境，含蓄無限。類似的還有：1、李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。2、蘇軾：江城子十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。以景結情，抒情戛然而止，使詩產生含蓄有余味的藝術效果，語盡而意無窮.問題診斷——架空分析，不能結合具體詩句。【典例】

閱讀下面這首詩歌，回答問題。曉至湖①上[清]厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折②葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景③。【注】①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：通“影”。請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。(4分)閱卷現場采樣閱卷點評

抽樣能夠答對兩句詩所使用的修辭手法，也基本答出修辭的效果，但是沒有結合具體詩句進行分析。

得2分規范答案增分指導

①對比，以“有聲”與“無影”對比，近寫聽覺，遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊。②對偶，以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合；節奏優美(或形象豐富，或層次分明)，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)。解答此題，應從詩歌的修辭手法(對比、對偶)及描寫角度、感覺角度等方面進行分析。分析重點是第5、6句，有對比，有對偶，分析時要結合具體詩句。1．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。蝶戀花·送春朱淑真 樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處。綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫也愁人苦。把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。

詞的上片運用了怎樣的表現手法？有什么作用？解析本詞上片描繪的是：女詞人透過窗簾，看到樓臺外面千萬條碧綠的楊柳枝正纏綿悱惻地伸出誠摯的雙手，款擺纖細的腰肢，甚至還在喃喃細語：“春天啊，您再停留一些時候吧！”楊柳們一往情深地想牽挽住春天，向春天表示著無限的依戀；然而，春天雖略作停留，卻還是冷漠地走了。春天雖去，多情的柳絮仍在飄舞著，要追隨春光同行，并表示：我姑且要看看你這“春”究竟走到哪里，我和你的歸宿終究如何？這里運用了擬人的手法，答題時注意分析和答出修辭的效果、表達的情感。答案擬人。將垂楊和春人格化，表現了垂柳對春的依戀不舍。古詩鑒賞不畏難，意境初解識詩章。離愁別緒托折柳，望月懷遠盡思鄉。竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，魚傳尺素鴻雁忙。

語言風格有特質，術語種類要記全。質樸清新別綺麗，簡練雋永意味長。沉郁頓挫多悲慨，雄奇奔放氣勢揚。古詩鑒賞歌訣（一）

表達技巧記心中，評價順水又乘風。雙關互文兼對仗，鋪陳排比并比興。烘托反襯手法老，樂景哀情反相成。一抑一揚顯衷情，虛實結合更鮮明。

抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風雨驚。托物用典詩魂寄，借古諷今用意深。古詩鑒賞歌訣（一）古詩鑒賞歌訣（二）古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達技巧和形象，思想內容加語言。素質修養固根本，神游于古想聯翩。誦讀詠嘆興會至，語言突破發先端。平仄對仗適格律，押韻也使語序纏。語言風格有特質，術語種類要記全。質樸清新別綺麗