激趣導入

大家認識這是誰嗎？魯迅你對魯迅有哪些了解？魯迅（1881～1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。陸續創作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續編》等專集。1918年首次以筆名“魯迅”發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，1921年12月發表的中篇小說《阿Q正傳》，毛澤東評價他是中國偉大的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。0第一頁，共二十八頁。初讀感知

預習匯報

分自然段朗讀課文，感知課文內容。0第二頁，共二十八頁。kuà

胯下niǔ扭身wei

刺猬cuàn竄了chú

廚房tào

套住chù

畜生認讀詞語0第三頁，共二十八頁。聯系上下文理解詞語連線。其間只知道。無端稀奇。素不知道如此。如許從來不知道。希奇其中。單知道無緣無故。0第四頁，共二十八頁。整體感知

快速默讀課文，思考總結：課文中閏土給“我”講了哪幾件事？雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒0第五頁，共二十八頁。精讀領悟

理清脈絡

提示：這篇課文先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相見、相知到分別的過程。同桌結合提示將課文分成五段。0第六頁，共二十八頁。第一段（1）：寫“我”記憶中的閏土勇敢機敏。第二段（2-3）：寫“我”和閏土是主仆，他來“我”家幫忙，所以“我”和他認識了。第三段（4-5）：“我”第一次跟閏土見面，他很怕羞，但我們很快就熟識了。第四段（6-16）：寫閏土給“我”講捕鳥、拾貝殼、看瓜刺猹、看跳魚兒等有趣的生活。第五段（17）：閏土和“我”分別了，友誼也中斷了，但“我”很懷念他。0第七頁，共二十八頁。記憶中的閏土結合課文第一段內容說一說圖畫中的場景。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。0第八頁，共二十八頁。你看到了一個怎樣的閏土？勇敢機敏這個場景描寫美在哪里？美在色彩美在靜謐美在靈動美在驚險這是對閏土哪方面的描寫？外貌

動作0第九頁，共二十八頁。與閏土相識小組討論交流：作者和閏土是怎樣認識的？第一次見到閏土是什么樣的情景？0第十頁，共二十八頁。這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。

這幾句話看似很無聊，卻交代了魯迅的什么身份？——闊少爺介紹“忙月”。

我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月。忙月（貧民）的兒子——小貧民從中體會閏土的身份：0第十一頁，共二十八頁。閏土名字的由來：閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。從中你體會到了什么？看出當時的一種文化——迷信。0第十二頁，共二十八頁。和閏土相見閏土來的時候是什么樣子，躲在哪里？

樣子很簡單：紫色的圓臉，其余的就是衣物穿戴了，小氈帽、銀項圈。“他也躲到廚房里，哭著不肯出門”：閏土可以哭，因為他還是一個孩子；但不能大哭，因為他是一個鄉下來打工的人。

這是關于閏土哪方面的描寫？外貌0第十三頁，共二十八頁。四件趣事

雪地捕鳥、拾貝殼、看瓜刺猹、看跳魚兒，這四個故事哪個詳寫，哪個略寫？雪地捕鳥看瓜刺猹特別詳細0第十四頁，共二十八頁。雪地捕鳥的故事

第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”一連串的動詞“掃”“支”“撒”“拉”，你從中感受到什么？閏土捕鳥經驗十分豐富，聰明能干。這段話是關于閏土的哪方面描寫？動作0第十五頁，共二十八頁。小組內講一講“看瓜刺猹”，你從中感受到什么？“月亮”點明看瓜是在夜晚，這也表明閏土能在夜晚到地里看西瓜，十分勇敢。“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”表明閏土光聽聲音就能辨別出是猹在咬瓜，說明他十分機智，也反映出他經常看瓜，十分有經驗，對猹十分熟悉。“捏”“輕輕”，也能反映出閏土刺猹時的機智，生怕把猹驚走。0第十六頁，共二十八頁。小組內講一講拾貝殼、看跳魚兒的故事。“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳……”

“現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

0第十七頁，共二十八頁。

同學們，再來看一下這幅圖，如果你是文中的“我”，在聽閏土講述這些希奇的事情的時候，你可能會在想些什么？內心充滿了什么？羨慕向往驚奇0第十八頁，共二十八頁。與閏土分別

有感情地朗讀課文最后一段，體會魯迅與閏土之間的情誼。可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。0第十九頁，共二十八頁。與閏土分別友誼地久天長

想象一下你覺得在他們分別的時候可能會對彼此說些什么，分角色扮演。急得大哭哭著不肯出門0第二十頁，共二十八頁。

請同學們結合課文中描寫閏土的語句，總結閏土的人物形象。聰明能干機智勇敢見多識廣0第二十一頁，共二十八頁。質疑解惑你還有什么不懂的問題和大家討論交流。“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”“我”往常的朋友。表面上指后院高墻上的棱角，實際上是說魯迅和他的朋友像井底之蛙一樣。這句話表達了作者對閏土無拘無束的生活的向往、羨慕之情，也表達了魯迅對少爺生活的無奈和不滿之情。0第二十二頁，共二十八頁。總結方法

人物的外貌、語言、動作是表現人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。0第二十三頁，共二十八頁。課堂總結

作者魯迅先生借助具體的事例，利用動作、語言、外貌描寫等方法向我們展示出了一個聰明能干、機智勇敢并且十分健康可愛的少年閏土。0第二十四頁，共二十八頁。鞏固練習

打開“基礎訓練-《少年閏土》和閱讀訓練-《少年閏土》”，一起來闖關吧！0第二十五頁，共二十八頁。1、有感情地朗讀課文，背誦課文第一段。2、找出文中描寫閏土外貌和動作的句子讀一讀，抄下來。作業布置

0第二十六頁，共二十八頁。

雪地捕鳥少年閏土

海邊拾貝

聰明能干

看瓜刺猹

機智勇敢

潮汛看魚

見多識廣板書設計

0第二十七頁，共二十八頁。內容總結激趣導入。0。快速默讀課文，思考總結：課文中閏土給“我”講了哪幾件事。