習作：續寫故事教學目標：1.通過認真觀察，準確把握圖意，培養觀察能力。3.主動修改自己的習作，提升對語言文字的感悟能力。2.根據自己的理解口頭表達圖意，根據所給信息展開想象并合理預測故事，將故事續寫得完整具體。

同學們，在這一單元的學習中，我們學到了一個重要的讀故事的方法，那就是邊讀邊想，并能夠根據故事中所給的信息或者已有的生活經驗、常識等進行故事預測。這樣閱讀故事，不僅能夠更好地融入到故事情境中，而且讓閱讀成為一種有趣的過程。這節課就讓我們繼續將這樣的方法運用到學習中，通過想象續寫故事。看圖說圖前面我們學過的課文是幾那么以文字形式出現的完整或不完整的故事，今天我們的習作線索是以三幅畫面呈現的，那么圖畫講了一件什么事情？接下來有可能發生什么？同學們，展開你們的想象力，接著把故事寫完。我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的。

認真觀察上幅圖，說一說上幅圖都有什么人物，他們之前發生了什么故事。我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……

上幅圖又發生了什么事呢？為什么圖中的小朋友看起來悶悶不樂的樣子呢？李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……

上幅圖又發生了什么事呢？你覺得接下來會發生什么故事呢？編寫故事大家已經掌握了看圖說圖的方法，正確的預測了接下來故事的開展。現在我想請大家圍繞?難忘的生日?來寫一篇作文，將故事編的更加具體完整。習作范文難忘的生日星期一的早晨下早讀后，幾個同學在談論生日的話題。只聽楊梅梅開心地說道：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。〞說完，她還輕輕舔了舔嘴唇，好似還在回憶蛋糕。“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。〞坐在旁邊的趙鯤鵬接過話題，臉上不由自主地露出了開心的笑容。用生動的語言、貼切的動作描寫，具體描述同學們談論過生日時的快樂感受，巧妙襯托出了后面李曉明的“不是滋味〞。受了楊梅梅和趙鯤鵬的感染，圍在身邊的幾位同學也開始七嘴八舌地跟別人介紹自己過生日時的熱鬧場面。站在旁邊的李曉明心里不是滋味，單獨一個人回到座位上。他難過地自言自語道：“我也快過生日了，但是爸爸和媽媽遠在廣東工作，他們肯定不會回來陪我一起過生日。〞楊梅梅趕緊說：“好啊好啊，要是我們陪他一起過生日，他一定會非常開心的。〞說準備就準備，兩個好朋友拿出自己的壓歲錢為李曉明買了一個漂亮的生日蛋糕，還組織全班同學和老師一起，打算為李曉明過一個難忘的生日。到了李曉明生日那天，他們在黑板上寫了“祝李曉明生日快樂〞幾個字。當李曉明背著書包走進教室時，全班同學一起大聲唱起了?祝你生日快樂?，老師也張開雙臂給了他一個溫暖的擁抱。李曉明被眼前的情形驚呆了，好久，他才回過神來，沖動得不知說什么才好。由簡單的畫面想象到人物的心理、語言，豐富了對畫面的感知。李曉明被眼前的情形驚呆了，好久，他才回過神來，沖動得不知說什么才好。由第三幅畫面推測出故事的開展，讓故事的結局溫馨而美好，突出了題目中“難忘〞二字的意義。總評：本文小作者能夠在認真觀察圖畫內容的根底上展開合理想象，不僅將故事續寫得完整、具體，還能借助對畫面人物語言及神態等信息的感知，想象人物的語言并預測出故事的結局，不但豐富了畫面內容，更將同學之間互相關愛的美好情感表達在故事中，讀來讓人心生美好。

孩子們，在你們的想