單音與和聲運用你的經驗大海：學校嚴令穿校服。可是，校服的顏色、款式我實在不喜歡。小紅：我想帶手機上學，可學校不允許。鵬鵬：學校籃球隊吸納我為新隊員，但考慮到球隊有嚴格的訓練規定，我不愿參加。想一想：你在集體生活中遇到過類似沖突嗎？你是怎么想的，又是怎么做的？一、個人意愿與集體規則在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。但有時我們感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這時候我們該怎么辦呢？活動一：個人意愿與集體規則的一致與分歧周日，七（1）班同學組織游山，同學們都很開心，都按規定的時間早早的集合在學校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個小時以后必須準時在規定地點集合，有一小部分同學想再多逛逛，可另一部分同學不同意，最后決定堅持原計劃，一個小時后集合。可是小玲、小麗、小文太想多逛逛了。小玲說：我們就多逛一會吧，反正同學們不會丟下我們自己走的，于是三人沒有準時歸隊。一個小時后其他同學都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人，同學們等不到她們，怕發生意外，就焦急的分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學們都怪她們沒有集體意識，她們也很委屈，好不容易來一次，我們不過是想多逛一會......問題：（1）為什么會發生這樣的事情？個人意愿與集體意愿出現了分歧，個人與集體的需要不同。（2）你怎樣看待小玲等人的說法？她們有自己的想法，可以理解，但集體有集體的規則，應遵守集體規則。（3）怎樣避免這樣的情況出現？她們應意識到這是集體活動，該有集體意識，盡量協調同學們的意愿。活動二：化解個人意愿與集體規則的沖突P63探究與分享良好的秩序是一切美好集體的基礎，它的實現有賴于規則的制訂和遵守。在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規則？上下課的作息時間。學校運動會的秩序。、、、思考：（1）如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響？無法保證正常教學秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉。（2）如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響？個人的學習環境得不到保障，大部分同學的個人意愿無法實現。（3）個人意愿一定要服從集體規則嗎？換位思考，個人應理解集體要求的合理性，集體也應反思個人意愿的合理性，發現期中的平衡點。在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導致個人意愿與集體規則出現了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從集體規則，當集體規則不合理時，理應不斷修改，不斷完善，找到個人意愿與集體規則的最優組合。二、讓和聲更美活動三：案例分析（一）我們學校每月都有星級班集體評選活動，而這個月的評選結果下來，七年級某班爭當星級班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學很失望，這時有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心啊，有班主任和班干部呢？”問：你贊同他的觀點嗎？為什么？個人利益與集體利益在本質上是一致的，應關心集體利益（二）河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調丹江口庫區16.5萬移民的名字。一行行，一列列，不是簡簡單單的名字而已，背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉水、一捧家鄉土，揮別丹江奔赴省內的一個個新地方開始生活。（1）看了這個材料你有什么感受？淅川人民把集體利益放在了個人利益之上。（2）個人利益總是要屈服于集體利益嗎？個人利益與集體利益本質上是一致的，但也有出現沖突的時候，這時應樹立大局觀念，堅持集體主義。三、集體主義活動四：學生閱讀書本65頁回答：（1）什么是集體主義?（2）集體主義對我們的要求？（3）在集體生活中應怎樣處理與他人的關系？

課堂總結通過這節課的學習，我們知道了個人意愿與集體規則有一致，有分歧，當其二者一致時，我們要積極遵守與維護集體規則。但二者又經常會發生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發現其中的平衡點，化解沖突，與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源