孔子曾經說過：“仁者樂山，智者樂水。”自古以來許多文人墨客都喜歡游山玩水，他們給我們留下了大量的歌詠自然山水的優美詩文。如:蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”更有孟浩然的“綠樹村邊合，青山郭外斜。”這些優秀的詩句真是不勝枚舉，今天，我們要走進的這篇文章，更是被稱為是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動的山水詩”，既像畫又是詩，那會是一篇怎么樣的文章呢？我們一起來感受和學習這篇《答謝中書書》。答謝中書書10高聳入云夕陽欲頹清流見底1反復誦讀中感知內容、把握文意,積累一些文言詞。2品味語言,通過想象理解作品優美的意境,體會文中流露的思想感情。（重點）（難點）書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體。中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性的結合十分完美。書信文學功能多種多樣，可以抒情，也可以寫景，可以寫私人化的事件和感情，也可以談論文學，談論政治等。書陶弘景456-536，字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。歷經南朝宋、齊、梁三代，到三十七歲時，拜表解職，隱居到句容山，就是后來的茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“山中宰相”。梁武帝多次要他出來做官，他堅辭不受。陶弘景是文學家、思想家、醫學家，他受道教思想影響很大，隱居后遍游名山，修道煉丹，并作為道教宗師而垂名青史。《答謝中書書》是陶弘景給謝徵的一封回信。寫于南北朝，這個時期，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美景中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隱居句曲山（今江蘇茅山）。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，此文正是如此。請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。《答謝中書書》課文朗讀。圈點要求1用斜線畫出句子的停頓。2用波浪線畫出文中優美的寫景句。一

讀一讀字音夕日欲頹沉鱗競躍tuíyuè

lín二

寫一寫字形yuán（）鳥亂鳴沉鱗jìng（）躍猿競三

文言知識積累部分來自《點撥》一古今異義曉霧將歇古義：消散；今義：休息夕日欲頹古義：墜落；今義：衰敗，萎靡

部分來自《點撥》但少閑人如吾兩人者耳古義：語氣詞，相當于“罷了”；今義：名詞，耳朵二一詞多義欲：夕日欲頹將要實是欲界之仙都與“界”合用，欲界，指人間自：自康樂以來自從自非亭午夜分如果部分來自《點撥》三詞類活用五色交輝名詞用作動詞，輝映

四名句積累1高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。2曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

導思1文章描寫了怎樣的自然美景？導思2:文章的語言很美，具體體現在哪些地方？結合句子賞析。自然美景語言關鍵詞:思想之美景色之美原文：山川之美，古來共談。譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。翻譯課文第一段原文：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青、黃、黑、白、赤為正色。交輝，交相輝映。注釋：譯文：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。第二段原文：青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。四時：四季。俱：都。曉：早晨。歇：消散。頹：墜落。沉鱗競躍：潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚。注釋：譯文：青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚爭相跳出水面。原文：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。實：確實。欲界：指人間。自：自從。與ｙù：參與，這里指欣賞。注釋：譯文：這里實在是人間天堂啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。第三段怎樣理解“自康樂以來，未復有能與其奇者”所表達的思想感情？【答案】自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，字里行間，與謝靈運比肩之意溢于言表。表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。1“山川之美，古來共談”這句話有什么作用？【答案】本題運用開頭句段作用分析法。首句總領全文，奠定了寫景抒情的基調。【難點探究】作者描寫的景物有山、水、石壁、魚、樹木、猿鳥、夕陽、霧。這些景物是雜亂無章的嗎？作者按什么樣的順序來寫的？【答案】不是。由仰視到俯視再到平視，由早到晚。作者依次向展現了山川四時的美景，和一天中晨昏景色的變化，為我們勾畫了一個活靈活現、趣味盎然的山林世界。重點品析第二段作者是怎樣進行動靜結合的景物摹寫的？【答案】一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動。部分來自《點撥》3“高峰入云，清流見底。”這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？【答案】描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈；分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。部分來自《點撥》4“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”

試用形象的語言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果？【答案】猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲意思對即可。這幾句描寫，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。部分來自《點撥》5“曉霧將歇……沉鱗競躍”一句有什么妙處？【答案】“曉霧將歇……沉鱗競躍”一句通過描寫朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。重難點小結部分來自《點撥》本文作者用寥寥數筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發，靈動飛揚。通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然融合的生命愉悅，體現了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。答謝中書書總引：山川之美，古來共談總括：欲界之仙都仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁，青林翠竹晨昏：曉霧、猿鳥；夕日、沉鱗具體敘寫文章描繪了秀美的山川景色，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與知音共賞美景的得意之感。

1結構縝密。本文屬小品，全文分三部分。開頭以

“山川之美，古來共談”總領全文，當中的寫景部分則具體敘寫山川之美。先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，復平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”與“夕”兩層來寫，一句一景，一景一意，次第井然，脈絡貫通。最后“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者”，先以感嘆總括前文，再以名人證實此說。這樣，首尾呼應，議敘結合，使文章主體部分更為鮮明突出。2語言凝練。這篇小品語言極富特色，言簡意賅，無一句之虛，無一字之冗。先以“高峰”給