云南省2023年小升初語文真題試卷及答案匯總五一、基礎知識（共20分）1．把下列詩句規范、端正、整潔地抄寫下來。野曠天低樹，江清月近人。2．看拼音，寫出對應的詞語。?憶往昔，中華民族在崛起的道路上克服了多少（jiānnánxiǎnzǔ），涌現出了一批批優秀的中華兒女，他們來自五湖四海，面對（yánjùn）的局勢，不曾猶豫，不曾（páihuái），冒著槍林彈雨沖鋒陷陣；他們（rèxuèfèiténg），力挽狂瀾，在奮斗中留下一座又一座不朽的豐碑。3．查字典。“幽”字共畫，“幽”字第四畫是。在“幽靜”中的幽的正確解釋是。（填序號）①隱藏，不公開的；②形容地方很僻靜，光線昏暗；③囚禁。4．把下列詞語補充完整，再填空。全神注然起敬見微知心神怡一絲不相并論①張桂梅老師的事跡不僅令人動容更令人。②一分為二的反義詞是。5．下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A．瞻仰（zhān）棲息地（qī） B．急遽（jì）腳腕子（wàn）C．摻和（cān）擢素手（zuó） D．五侯（hòu）淚潸潸（shān）6．下列詞語中，字形全部正確的一項是（）A．貸款別出心栽 B．嶄新坐以待閉C．干躁信手拈來 D．慰藉金碧輝煌7．下列加點字的解釋錯誤的一項是（）A．自愧弗如（不） B．及其日中如探湯（煮東西的汁液）C．我勸天公重抖擻（重新） D．冰凍三尺，非一日之寒（不是）8．下列句子有語病的一項是（）A．這次運動會，我們班級能否勇奪第一，取決于全班的團結一心。B．經過這次打擊，他終于醒悟了：人不能游戲人生。C．春天，我們相約來到湖邊，賞桃紅柳綠，看草長鶯飛。D．地震救援人員們跋山涉水，克服重重困難，終于抵達地震災區。9．下列句子的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。B．走進這篇樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。C．甲蟲們友好地交談著，好像攀談得很投機似的。D．沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。二、積累運用（共21分）10．按要求改寫句子。（1）他只有用勞動來解決饑餓的威脅。（改為雙重否定句）____________________________________________________________________________________________（2）（用關聯詞把兩句話合并成一句話）我要聲明，我不是什么神仙。我不是什么妖怪。____________________________________________________________________________________________（3）老人叫住了我，問：“是我打擾了你嗎？”（改為轉述句）____________________________________________________________________________________________（4）她開心的笑聲。（改為夸張句）____________________________________________________________________________________________（5）根據下面的情景，就離別的心情寫一句話。坐在教室里看著朝夕相處的同學，11．根據課文內容填空。（1）獨在異鄉為異客，。（2）莫等閑，，。（3）明月別枝驚鵲，。稻花香里說豐年，。（4）司馬遷說過：“人固有一死，，。”（5）要是平時認真學習、多積累就不至于現在什么也答不上來，這可真是“，事非經過不知難”啊!（6）人們常用杜甫在《春夜喜雨》中的名句“，。”來形容老師對學生默默無聞的培育和潛移默化的熏陶。（7）邊塞詩人王昌齡的《從軍行》中“，。”這兩句詩將守邊將士身經百戰，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉的豪情壯志表達的淋漓盡致。綜合性學習。?材料一：聚會時離不開數字終端，一個人時更是如此。如今在地鐵、公交車里的上班族，幾乎個個都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機，有的掏出平板電腦玩游戲、看視頻。這部分人群被稱為“低頭族”。如今，“低頭”已然成為一種生活狀態。?材料二：經常查看手機，一旦發現沒有信息更新就會失去某種存在感，甚至造成精神、情感上的缺失。同時長時間接觸電子產品，腦部過度刺激，會注意力不集中，從而降低學習和工作的效率，更使得視力不斷下降，甚至由于長時間接收手機等帶來的輻射，進一步降低了自身免疫力。12．分別寫出你從材料一、二中獲取的信息。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．你的身邊也一定有這樣的“低頭族”，請你提出兩條合理的建議，幫助他們擺脫困擾。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、口語交際。（共4分）14．王成走進教室，習慣性地用衛生紙把自己的座位擦干凈，然后隨手將紙扔在地上。同學小雨見了說：“你很講究個人衛生啊!”小雨的言外之意是：王成這樣說才得體： 四、閱讀理解（共25分）課外閱讀一植物聊天①隨著科技的發展和進步，計算機網絡已成為人們傳遞和獲取信息的重要途____（經徑）。近日，有科學家研究發現，原來人們眼中那些被動的、只能站在一個地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類一樣，都會構建自己的聯絡系統。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或羊角芹都能自發地構建這種系統。②在這個聯絡系統中，每一株植物都會____（釋拭）放和接收特殊信使物質所攜帶的信息，并與其他植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類的網絡聊天十分相似，因此科學家形象地稱之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們在這個聊天網絡里都聊些什么呢？③科研人員發現，一些聰明的植物會在危險____（迫泊）近的時候通過這個網絡傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲咬食了，那么在同一個網絡中的其他植物都會接到內部的警告信號。在接到警告信號之后，那些還沒有被咬食的植物就會進行化學物質防御和機械防御，使自己不易受到侵害。此時，毛蟲就像打了敗仗的士兵，無計可施了。可見，聊天網絡功不可沒。④當然，任何事物都可能有利弊兩個方面，植物的聊天網絡也是如此。就好比計算機網絡上流行的病毒，在植物聊天網絡中，有些特殊病毒就利用網絡進行傳播，____（至致）使整個網絡內的植物都可能被感染。⑤這項研究令人稱奇的地方在于它改變了人們對植物的傳統認識。現在我們才發現，我們身邊那些最常見的植物其實早就是網絡聊天的高手了。15．結合語境。選出選文中括號里出恰當的字。16．人們對植物的傳統認識是17．第①自然段畫線部分運用了的說明方法，其作用是 。18．第④自然段中的加點詞“可能”能否刪去？為什么？____________________________________________________________________________________________19．閱讀文章，請寫出植物聊天網絡的利與弊。____________________________________________________________________________________________20．下列對原文的理解不正確的一項是（）A．標題《植物聊天》很新穎，能起到吸引讀者閱讀興趣的作用。B．植物傳遞信息的方式和人類的網絡聊天很相似。C．植物只會在遇到危險的時候與其他植株共享信息。D．通過研究人們發現植物之間可以傳遞信息，進行網絡聊天。課外閱讀二生命的藥方德諾十歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，伙伴們全都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠，有一條小河，河邊開滿了野菊花，艾迪告訴德諾、把這些花熬成湯，說不定能治他的病。德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個孩子的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費醫生找到了能治療艾滋病的藥，這讓他興奮不已。于是，在一個夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。他們是沿著那條小河出發的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫生，他就可以像別人一樣快樂生活了。不知走了多遠的路，船進水破了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他做噩夢了，他一個人呆在黑暗里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。”孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉。不久，德諾就住進了醫院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇醫院的護士，看見護士們上當的樣子，兩個人都會忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費醫生，結果卻杳無音訊。秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。21．文中加點詞語“杳無音訊”的讀音是，意思是：。22．德諾是不幸的，因為他德諾又是最幸運的，因為他。23．思考本文的題目《生命的藥方》的含義，把文中劃橫線的話加以提煉和概括，生命的藥方就是。（用兩個字的詞語回答）24．有人說艾滋病是世界瘟疫，我們應該提高警惕，號召人們遠離艾滋病，關愛艾滋病人。請你寫一句預防艾滋病的宣傳語：25．本文是根據真實故事改編，請用波浪線畫出最使你感動的一句話，并寫出使你感動的原因：____________________________________________________________________________________________26．讀了《生命的藥方》一文，你有什么感悟呢？請寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、習作（30分）27．請在以下兩個題目中任選一題，寫一篇習作。（1）請以“意外的▲”為題目，先把題目補充完整，橫線上可填“成功、驚喜、發現、收獲”等詞語，寫出你的經歷。（2）六年小學生活即將結束，老師、同學情深意長，難舍難分，我們不約而同唱起了“再過二十年我們來相會，偉大的祖國，該有多么美……”讓我們暢想一下，二十年后，我們再相會，老師、同學再回母校，會是怎樣的情景呢？請以“二十年后回母校”為題，寫一篇想象作文。習作要求：⑴內容具體，主題鮮明，語言通順。⑵恰當地運用各種表達方法，寫出自己的真實感受。⑶書寫規范，卷面整潔，字數要求400以上。⑷不能在文章中寫出自己的真實姓名、學校，請用“××”代替。

答案解析部分1．【答案】野曠天低樹，江清月近人。【解析】【分析】本題考查了漢字的書寫。認真抄寫題目中的詩句，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“曠、低、清”這些字書寫。故答案為：野曠天低樹，江清月近人。【點評】寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對學生的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】艱難險阻；嚴峻；徘徊；熱血沸騰【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“艱、難、峻、徘、沸、騰”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：艱難；險阻；嚴峻；徘徊；熱血；沸騰

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。3．【答案】豎、撇折、撇折、點、撇折、撇折、點、豎折、豎；點；②【解析】【分析】幽：筆順為豎、撇折、撇折、點、撇折、撇折、點、豎折、豎。共9畫，“幽”字第四畫是“點”。幽靜：幽雅清靜。幽，形容地方很僻靜，光線昏暗。故選②。故答案為：豎、撇折、撇折、點、撇折、撇折、點、豎折、豎；【點評】本題考查了學生對于所學漢字的基本筆畫、筆順規則及多義字等基礎知識的掌握情況，根據課內所學完成。4．【答案】貫；肅；著；曠；茍；提；肅然起敬；相提并論。【解析】【分析】根據題干中給出的字詞，結合日常學習和積累可知，依次填寫的成語是：全神貫注、肅然起敬、見微知著、心曠神怡、一絲不茍、相提并論。書寫時注意“貫、茍”等字的寫法。

①肅然起敬：形容產生恭敬欽佩的感情。符合語境。

②一分為二：把事物分成兩個。反義詞“相提并論”。故答案為：貫；肅；著；曠；茍；提；①肅然起敬；②相提并論。【點評】考查了補全詞語。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。5．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤。“急遽”的“遽”讀作“jù”。

C.有誤。摻：讀“chān”時，意思為：混合、雜入。讀“càn”時，意思為：[～撾(zhuā))古代一種鼓曲。亦作“參撾”。讀“shǎn”時，意思為：①持，握。②搶(前)。讀“xiān”時，意思為：①(~~)形容女子手的纖美。②(摻)。故“摻和”的“摻”讀作“chān”。“擢素手”的“擢”讀“zhuó”。

D.有誤。侯：讀“hòu”時，意思為：閩侯(Mǐnhòu)，地名，在福建。讀“hóu”時，意思為：中國古代五等爵位之一。泛指達官貴人。故“五侯”的“侯”讀作“hóu”。故答案為：A【點評】辨析字音時，注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。6．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，別出心裁：獨創一格，與眾不同。因此，“別出心栽”應是“別出心裁”。

B.有誤，坐以待斃：坐著等死。比喻將遭滅頂之災而無積極措施。因此，“坐以待閉”應是“坐以待斃”。

C.有誤，干燥：沒有水分或水分很少。因此，“干躁”應是“干燥”。

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。7．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，句意：等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱。湯：熱水。故答案為：B【點評】考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學習中多讀、多背，多積累文言字詞。8．【答案】A【解析】【分析】A.有誤。兩面對一面，刪除“否”。

B、C、D正確。故答案為：A【點評】修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查，完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。9．【答案】D【解析】【分析】A、B、C運用了擬人的手法。

D選項把“足音”比作“小令”，運用了比喻的手法。故答案為：D【點評】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。10．【答案】（1）他不得不用勞動來解決饑餓的威脅。（2）我要聲明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。（3）老人叫住了我問，是他打擾了我嗎？（4）她開心的笑聲全世界都能聽到。（5）點點滴滴在我腦海里回放：在這里，多少歡笑在這里灑過；在這里，多少汗水在這里留下；在這里，多少老師的辛勤話語在這里寫下……這些點滴，永遠地在我腦中留存!【解析】【分析】（1）考查改寫句子。改為雙重否定句。可使用雙重否定詞“不得不”連接句子，原句中“只有”可改為“不得不”，寫出完整的句子即可。

（2）考查關聯詞。句子“我不是什么神仙。”與“我不是什么妖怪”存在并列關系，關聯詞“既······也···…”表示并列關系。并列關系是指在同一屬概念之中存在同層次的概念。句子為：我要聲明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。

（3）考查改寫句子。改為轉述句。將句中“老人叫住了我”后逗號去掉，“問”后的冒號改為逗號，引號去掉，第二個“我”改為“他”，“你”改為“我”即可。

（4）考查改為句子。根據題目要求改為夸張句。可將句子后加“全世界都能聽到”，并寫出完整句子。

（5）考查情景寫話。根據所給的情景，就離別的心情寫一句話。“坐在教室里看著朝夕相處的同學”，后面根據“離別”一詞的提示，寫下自己此刻的心情，是懷念？是不舍？要求語句通順，能合理的表達離別的心情。故答案為：（1）他不得不用勞動來解決饑餓的威脅。（2）我要聲明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。（3）老人叫住了我問，是他打擾了我嗎？（4）她開心的笑聲全世界都能聽到。（5）點點滴滴在我腦海里回放：在這里，多少歡笑在這里灑過；在這里，多少汗水在這里留下；在這里，多少老師的辛勤話語在這里寫下·····…這些點滴，永遠地在我腦中留存！【點評】在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統稱關聯詞語。關聯詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。11．【答案】（1）每逢佳節倍思親（2）白了少年頭；空悲切（3）清風半夜鳴蟬；聽取蛙聲一片（4）或重于泰山；或輕于鴻毛（5）書到用時方恨少（6）隨風潛入夜；潤物細無聲（7）黃沙百戰穿金甲；不破樓蘭終不還【解析】【分析】（1）結合題干提示“獨在異鄉為異客”可知下句是“每逢佳節倍思親”；

（2）結合題干提示“莫等閑”可知下句是“白了少年頭，空悲切”；

（3）結合題干提示“明月別枝驚鵲”可知下句是“清風半夜鳴蟬”；結合題目詩句“稻花香里說豐年”可知下句是“聽取蛙聲一片”；

（4）結合題干提示“人固有一死”可知下句是“或重于泰山，或輕于鴻毛”；

???????（5）結合題干提示“事非經過不知難”可知上句是“書到用時方恨少”；

???????（6）結合題干提示“杜甫在《春夜喜雨》形容老師對學生默默無聞的培育和潛移默化的熏陶。”可知填入詩句是“隨風潛入夜，潤物細無聲”；

???????（7）結合題干提示“王昌齡的《從軍行》將守邊將士身經百戰，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉的豪情壯志表達的淋漓盡致。”可知填入詩句是“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”；故答案為：（1）每逢佳節倍思親；（2）白了少年頭，空悲切；（3）清風半夜鳴蟬；聽取蛙聲一片；（4）或重于泰山，或輕于鴻毛；（5）書到用時方恨少；（6）隨風潛入夜，潤物細無聲；（7）黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還【點評】考查了古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。【答案】12．①智能手機成為低頭族打發碎片時間的不可或缺的工具。②長期“低頭”會對精神、身體產生危害。13．①家長要對孩子要及早預防、控制使用手機的時間，合理利用手機；②多參加戶外活動，培養廣泛的興趣愛好，避免手機依賴。【解析】【點評】材料一主要介紹了“低頭族”的現象及其特征等。材料二寫長期低頭查看手機，會對精神、身體產生危害。非連續性文本閱讀的材料大多來源于生活，要能根據提供的材料獲取信息，解決問題。在平時的閱讀學習中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。12．考查了對材料內容的理解和概括。根據材料一“如今在地鐵、公交車里的上班族，幾乎個個都作‘低頭看屏幕’狀，有的看手機，有的掏出平板電腦玩游戲、看視頻”可以獲取的信息是：智能手機成為低頭族打發碎片時間的不可或缺的工具。根據材料二“甚至造成精神、情感上的缺失”“從而降低學習和工作的效率，更使得視力不斷下降”“進一步降低了自身免疫力”可以獲取的信息是：長期“低頭”會對精神、身體產生危害。

故答案為：①智能手機成為低頭族打發碎片時間的不可或缺的工具。②長期“低頭”會對精神、身體產生危害。13．考查了提建議。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。作答本題時，可從兩個方面來提出建議，一是家長和社會的方面，二是學生自己的方面。據此可提出建議：家長要對孩子要及早預防、控制使用手機的時間，合理利用手機；多參加戶外活動，培養其它興趣，避免手機依賴。

故答案為：①家長要對孩子要及早預防、控制使用手機的時間，合理利用手機；②多參加戶外活動，培養廣泛的興趣愛好，避免手機依賴。14．【答案】擦完座位的衛生紙不能隨手扔在地上，講究個人衛生也要講究集體衛生。；對不起，班級衛生我也要一樣講究。【解析】【分析】解答本題首先要明確語言環境，語言環境是王成進教室用衛生紙擦完座位，把衛生紙扔在地上，小雨說：“你很講究個人衛生哩！”根據語境可以看出，小雨的話言外之意是“擦完座位的衛生紙不能隨手扔在地上，講究個人衛生也要講究集體衛生”，王成聽到后回答，首先要對對方做出肯定的回答，然后再說出這樣做的不合適的原因，根據語句的語言環境可結合題目要求來回答問題。

故答案為：擦完座位的衛生紙不能隨手扔在地上，講究個人衛生也要講究集體衛生；對不起，班級衛生我也要一樣講究。

【點評】考查了言外之意。言語之外所含的意思。指沒有明說的，但卻讓人能體會出來的意思。語言得體，語氣要委婉，做到禮貌用語，有理有據，讓人信服。【答案】15．徑；釋；迫；致16．被動的、只能站在一個地方等待被砍掉或吃掉。17．舉例子；通俗易懂又清晰的說明了草本植物會構建自己的聯絡系統。18．不能，這句話的意思是特殊病毒利用網絡進行傳播，致使整個網絡內的植物都有幾率被感染，去掉后變成整個網絡內的植物都被感染，與原句意思不符。19．利：通過這個網絡傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。弊：特殊病毒利用網絡進行傳播，致使整個網絡內的植物都有幾率被感染。20．C【解析】本文用準確的語言說明了，植物也有聯絡系統，在這個系統中，每一株植物都會釋放和接收特殊信使物質所攜帶的信息，并與其他植株共享信息，它改變了人們對植物的傳統認識。語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。15．考查了基礎知識。根據意思可選。經：織物的縱線。與“緯”相對。徑：小路。釋：釋放。拭：擦。迫：近，逼近。泊：停船靠岸。至：到，來。致：達到。

故答案為：徑；釋；迫；致16．考查了篩選信息的能力，結合“近日，有科學家研究發現，原來人們眼中那些被動的、只能站在一個地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類一樣，都會構建自己的聯絡系統。”作答。

故答案為：被動的、只能站在一個地方等待被砍掉或吃掉。17．“特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或羊角芹都能自發地構建這種系統。”這句運用舉例子的說明方法，形象生動地說明了草本植物會構建自己的聯絡系統。結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：舉例子；通俗易懂又清晰的說明了草本植物會構建自己的聯絡系統。18．第資自然段中“使整個網絡內的植物都可能被感染”這句中“可能”指的是存在“整個網絡內的植物被感染”的幾率，并不一定確定會被感染。這句中“可能”不能去掉，這體現了語言的嚴謹和準確。

故答案為：不能，這句話的意思是特殊病毒利用網絡進行傳播，致使整個網絡內的植物都有幾率被感染，去掉后變成整個網絡內的植物都被感染，與原句意思不符。19．結合第③段“科研人員發現，一些聰明的植物會在危險迫近的時候通過這個網絡傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。”可概括為“利”。在第四段“當然，任何事物都可能有利弊兩個方面，植物的聊天網絡也是如此。就好比計算機網絡上流行的病毒，在植物聊天網絡中，有些特殊病毒就利用網絡進行傳播，致使整個網絡內的植物都可能被感染。”提取弊。

故答案為：利：通過這個網絡傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。弊：特殊病毒利用網絡進行傳播，致使整個網絡內的植物都有幾率被感染。20．考查了文章的內容。根據“就好比計算機網絡上流行的病毒，在植物聊天網絡中，有些特殊病毒就利用網絡進行傳播，致使整個網絡內的植物都可能被感染。”文中沒有說只是遇到危險才傳遞信息，故選項說法錯誤。

故答案為：C【答案】21．yǎowúyīnxùn；沒有一點兒消息22．在輸血時染上了艾滋病，伙伴們全都躲著他；有一個始終對他不離不棄的好朋友艾迪23．陪伴24．提高自律，利國利民利百姓；遠離艾滋，保家保己保親人25．以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。因為在德諾生命的最后一刻，艾迪還想方設法哄德諾開心，表現了他們接下的是牢不可破的友誼26．世界上沒有比友誼更美麗，更令人愉快的東西了。【解析】【點評】《生命的藥方》這篇短文主要描寫的是德諾十歲那年因為輸血，不幸染上了艾滋病，伙伴們全都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。艾迪為了能治好德諾的病帶他到新奧爾良去找醫生；為了使德諾住院不孤單他一直在醫院陪伴他。表現了艾迪對朋友的真情厚誼。閱讀分析題目是小學語文的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。21．考查給加點詞語注音。“杳無音訊”的讀音是“yǎowúyīnxùn”。結合文章語句“艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費醫生，結果卻杳無音訊。”可知意思是：沒有一點兒消息。

故答案為：yǎowúyīnxùn；沒有一點兒消息22．考查對短文內容的理解并填空回答問題。閱讀短文可知，短文主要講了德諾在輸血時不幸染上了艾滋病，伙伴們全都躲著他。然而德諾又是幸運的，因為他有一個始終對他不離不棄的好朋友艾迪。在與病魔抗爭的時間里，艾迪一直陪伴在德諾身旁，使他不感到孤獨。

故答案為：在輸血時染上了艾滋病，伙伴們全都躲著他；有一個始終對他不離不棄的好朋友艾迪23．考查了學生對短文內容的理解與掌握情況。閱讀畫線句子可知，德諾一生最大的病其實是孤獨，艾迪的陪伴，讓他在生病的日子里不再感到孤獨，治愈了德諾孤獨的“病”。所以，簡單地說：生命的藥方就是陪伴。

故答案為：陪伴24．考查寫廣告語的能力。廣告語應該抓住重點、簡明扼要。在形式上沒有太多的要求。寫一句預防艾滋病的宣傳語，如：提高自律，利國利民利百姓；遠離艾滋，保家保己保親人。

故答案為：提高自律，利國利民利百姓；遠離艾滋，保家保己保親人。25．考查了對短文內容的理解。通讀短文可知，文中的“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近”這句話令我感動，因為在德諾生命的最后一刻，艾迪還想方設法哄德諾開心。表現了他們接下的是牢不可破的友誼。

故答案為：以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。因為在德諾生命的最后一刻，艾迪還想方設法哄德諾開心，表現了他們接下的是牢不可破的友誼。26．考查開放探究，言之有理即可。

故答案為：世界上沒有比友誼更美麗，更令人愉快的東西了。27．【答案】（1）意外的收獲李商隱寫道“夕陽無限好，只是近黃昏。”然而劉禹錫卻說“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。我喜歡夕陽若隱若現的感覺。那天放學，我拿著照相機來到附近的小公園去拍夕陽。在公園的一角，一片片銀杏葉從樹上飄落，靜靜地躺在地上，詮釋著生命