粵教版三年級下冊綜合實踐教案

我的植物“鄰居”教案

一、教學目標

知識與技能：

1.能夠通過觀察植物發現植物的主要特征。

2.能夠以一定的標準對植物進行簡單的分類活動。

3.培養學生觀察自然、分析問題，表述觀點的能力。

4.培養學生積極參與討論并與他人協作的精神。

過程與方法：

1.學生通過對自己采集植物的分類，使學生掌握一些簡單的分類方

法和標準。

2.通過觀看多媒體課件，使學生意識到認識植物的重要，同時也使

學生認識到植物的分類從外形上可從植物的各部分進行。

情感、態度、價值觀：

1.培養學生熱愛自然、關愛生物的情感意識。

2.能夠通過觀察植物感受植物種類的豐富多樣。

二、教學重點

識別常見植物，描述常見植物的特征

三、教學難點

1.會依據不同標準對不同植物進行簡單的分類和比較

四、教學準備

1.常見的植物四至五種（由學生進行采集）。

2.教學課件

五、課時：3課時

六、教學過程：

第一課時

一、教學導入

我國明代醫學家和藥學家李時珍。李時珍認識了上千種植物，在《本

草綱目》里還給植物進行了分類。自然界中很多的植物能夠治病救人,

給我們帶來了很大的幫助。

你們知道我們周圍都有哪些植物？你們知道他們的名字嗎？

二、新授

認一認

1.課件出示四種身邊常見的植物，請同學們辨認。（分別是：桂花

樹、西瓜、辣椒、鐵樹）

想一想

1.從上圖中，你們看到哪些植物？

2.你還認識哪些常見的植物？（課件提供參考植物）

（如：牡丹、香樟樹、蘿卜、法桐、柳樹、高粱、榕樹、向日葵、月

季、楓樹、榕樹等）

認識植物的方法（眼看、手摸、鼻聞、口嘗）

說一說

（給身邊的植物分類）

1.請同學們按照不同的標準，試著給下面這些植物分類，將同一類植

物做上相同的記號。

2.與同學們交流自己的分類標準。

3.學生匯報，教師記錄。

4.教師展示三種科學的分類方法，并告訴學生今后還會接觸到更科學

的分類方法

看一看（認識有趣的植物）

1、展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。

三、拓展延伸

1、課后畫一畫自己喜歡的植物

2、繼續搜集了解植物的有關資料。

第二課時

一、教學導入

提問：同學們，你們知道地球上有多少種植物？那你知道咱們校園里

有多少種植物嗎？

二、認識周圍的植物

1.誰能說說我們周圍有哪些植物？向同學們介紹它的名字及其特征。

2.看教材活動圖例，讓學生了解可以通過手摸、鼻聞、眼看來掌握植

物特征，認識植物。

3.提出課外觀察的任務及注意事項，并填寫好觀察記錄表。

4.分小組進行課外觀察活動，教師巡視。

5.學生匯報，檢查觀察記錄表的記載情況。

6.教師小結。

三、拓展延伸繼續了解認識本地的一些植物。

1.介紹我國明代醫學家和藥學家李時珍。

2.李時珍認識了上千種植物，在《本草綱目》里還給植物進行了分類。

四、給身邊的植物分類

L請同學們按照不同的標準，試著給下面這些植物分類，將同一類植

物做上相同的記號。

2.與同學們交流自己的分類標準。

3.把自己上節課觀察到的植物按照自己的分類標準進行分類。

4.學生匯報，教師記錄。

5.教師小結。

四、有趣的植物

1.學生了解書中介紹的四種有趣的植物。

2.學生展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。

3.教師補充、小結。

五、作業：拓展延伸課后繼續搜集了解植物的有關資料。

第三課時

一、創設情境：

出示幻燈片：用放大鏡觀察花，同學們，課下你們有沒有仔細觀察植

物啊？

二、教學活動：

出示課件：校園角落照片。

L這是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都認識那些？

預設：柏樹、爬山虎、柳樹、楊樹等。

2.那么你在操場還發現了哪些植物？或者你還知道哪些植物？

預設：玉米、白菜、蘋果、桃、葡萄等

3.我們身邊有許多植物，小草、大樹、莊稼等都是植物。

這些植物與我們的生活都有什么關系啊？

預設：可以吃（做食物）、可以看（觀賞用）、可以用（作為資源）

4.可以治病（入藥）、制造氧氣（凈化空氣）防風護沙涵養水源等。

那么植物有這么多的作用，我們應該怎么做啊？

預設：愛護植物

5.你觀察這些植物都用到了哪些感官或者工具？

預設：眼、耳、鼻、皮膚、放大鏡

6.這節課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有

什么收獲？

預設：認識了新的植物，知道了植物

四、關于植物，你還知道什么？你還想研究什么？

五、布置課下活動

1.大家下去把練習冊中的卡片來填一下，校園里都有什么植物，你的

觀察方法有哪些。這些植物中有可吃的么？還能做什么用？

2.大家已經認識了很多植物，那么這些植物都有什么不同的地方呢？

家有寵物教案

一、教學目標

知識與能力目標

1.認識動物特征，并會表達：或描述或繪畫。

2.體驗與他人合作、交流、分享。

過程與方法目標

1.會用文字、圖畫等記錄動物。

2.觀察動物特點，并選擇自己的探究問題。

3.傾聽其他同學的講述，分享樂趣。

情感態度與價值觀目標

1.體驗探究動物特征的樂趣。

2.愿意與他人合作、交流、分享

二、教學重點

用自己喜歡的方式去表達

三、教學難點

探究動物特征，選擇自己的探究問題

四、教學準備

1.滿足學生個性化成長的需要，注重發揮學生的自主性，尊重學生

的興趣、愛好，他才會去關注，去探究，學生在這一過程中獲得豐富

多彩的學習體驗和個性化的創造性表現。

五、課時：3課時

六、教學過程：

第一課時

1、教師請學生出示自帶的動物圖片，與同伴討論。

(1)你家里養小動物了嗎？它是什么動物？

(2)請帶來照片的小朋友把你的小動物介紹給身邊的好朋友吧！

2、討論結束，請個別學生在集體中介紹給身邊的'好朋友吧！

(下一頁：活動延伸和活動總結)

(1)你的小動物叫什么名字？

(2)你家的小動物長什么樣子？

(3)你知道你家的小動物它喜歡吃什么東西嗎？

(4)請小朋友說說你家的小動物它有什么本領？

(5)你能模仿它走路的樣子或者吃多西的樣子嗎？

3、教師情境導入，激發學生熱愛小動物的情感。

(1)教師引導學生說出你是怎樣照顧你家的小動物的？

(2)請你說說你家的小動物在家都有哪些有趣的事情？

(3)那你們喜歡你家的小動物嗎？為什么？

4、教師發放紙和筆，請學生在動物的輪廓里涂上顏色或者畫上相應

的線圖和圖形，給動物做衣服。

四、活動延伸引導學生初步了解保護動物的方法。

五、作業：請同學們回家繼續觀察家里的寵物，看看它們都有哪些特

點！

第二課時

一、說說動物的本領。

1.出示動物大家庭圖版，引導學生說說自己所了解的動物的各種本領。

引導語：大家看看動物大家庭里都有誰？你喜歡哪種小動物？它有什

么本領？

2.小結：每種動物都有自己的本領，他們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家的寵物》。

1.講述故事要求學生要注意傾聽。

引導語：有個小朋友說他家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一

起來聽聽吧。

2.提問

故事里說了哪些人物？鬧鬧像什么動物？為什么說他像小貓？鬧鬧

爸爸像什么動物？為什么說他像獅子？鬧鬧媽媽像什么動物？浣熊

最喜歡什么？

3.小結：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，

因為自己和家人的本領和有些動物的本領很像，所以就把自己和家人

當成不同的動物，這種說法很有趣，也很生動。

三、我和家人像什么？

1.鼓勵學生與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領，像什么動物？

2.引導學生分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

3.鼓勵學生用語言和動作描繪自己或家人的本領（或基本特征），啟

發學生根據相應的語言、動作提示猜出相應的動物。

4.啟發學生思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊？他們會像什么動

物呢？為什么？

第三課時

1.引入：你覺得我家里誰很有趣，很滑稽？

還記得家里的爸爸像誰嗎？（奶奶、爺爺……）

如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢？

2.“我班是個動物園”

這是班里的“動物園”，誰想來做里面的小動物啊？

你像什么小動物呢？你覺得你哪里很像？

（引導孩子說說自己和同伴，能結合性格特征，把“動物”和“人”

進行合理聯想）。

3.找朋友討論

想一想，你的朋友是誰，他像什么動物，他哪些地方像呢？

（引導孩子討論，并做圖片記錄）。

4.介紹自己的朋友

我們的班級真的成了可愛的動物園了，誰愿意來介紹一下你的朋友？

二.說說老師，分析三位老師像什么？為什么？

可別忘了我們班還有三個大動物朋友呢！

（引導孩子結合老師的特點，說說老師像什么動物）

三.老師眼中的所有孩子的動物形象

你們在老師眼睛里就像可愛又淘氣的小動物。當你走進教室對著老師

微笑地點點頭說“老師早”的時候，就像一只有禮貌的小熊。當你

在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時候，就像一只頑皮猴。當你伸長著

脖子，好奇得問老師問題的時候，就像一只長頸鹿。當你上課插嘴的

時候，像只小八哥，可是，當你在臺上，神氣地表演節目的時候，就

像森林之王，小獅子。

四.我們在一起

引導孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個動物造型。

五.作業：說說你最喜歡的寵物，并給他畫一張畫像，拿到班級里與

大家分享。

粵教版三年級綜合實踐活動下冊第三單元《回南天》教案

教學目標：知識與能力

1.水蒸氣遇冷凝結成小水珠或小冰晶

2.回南天自然現象是水蒸氣遇冷形態發生變化而成

3.防潮方法介紹方法與過程

1.實驗觀察探索飲料瓶外壁水珠的形成原因

2.實驗探索回南天的形成過程情感價值觀

積極探索自然奧秘

教學重點：

1.水蒸氣遇冷凝結成小水珠或小冰晶

2.回南天等自然現象是水蒸氣遇冷形態發生變化而成教學難點:

1.實驗觀察探索飲料瓶外壁水珠的形成原因探索自然奧秘

2.實驗探索回南天的形成過程課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、活動1：罐子上的水珠從哪里來？

1、導入

在夏天，從冰箱取出飲料罐，放置一會兒，在罐子外壁會出現許多小

水珠。這些小水珠來自哪里，是怎樣形成的？引導學生提出自己的想

法。

教師點撥：

空氣中有水蒸氣，水蒸氣遇冷會變成水滴。

2、水珠的形成與罐子的溫度有關嗎？引導學生實驗。

(1)取兩罐未開啟的飲料，一罐放在常溫環境中，另一罐放入冰箱

冷凍室。

(2)一段時間后，把兩罐飲料都放置在桌子上。觀察并記錄兩個罐

子外壁出現的現象。

3、指導學生填寫觀察記錄

觀察對象：1.放進冰箱的飲料罐

2.沒放進冰箱的飲料罐：飲料罐外壁現象我的結論：

教師點撥：水珠的形成與罐子的溫度有關。

4、生活中還有哪些類似的現象？

二、活動2：介紹“回南天”現象

1.每年2-3月，我國南方經常出現室內地板、墻體、玻璃等物體

回潮出水的現象，俗稱“回南天”。

2.回南天是怎么形成的？

回南天是在特定的天氣條件下產生的自然現象，其形成的原因是天氣

變化大，造成空氣濕度很大，空氣中的水蒸氣在溫度相對較低的物體

表西凝結形成小水珠。

三、活動：3：看“視頻”，詳細介紹“回南天”現象回南天形成的因

素，從氣象學角度來看，當經過很長一段時間的低溫之后，物體的表

里都冷透了，物體的溫度小于或等于露點溫度時，空氣中的水蒸氣

達到飽和，就開始在物體表面凝結，起水珠，回南天現象由此產生。

所謂的露點溫度，是指在空氣中水汽含量和氣壓不變的條件下，當氣

溫降低到使空氣達到飽和時的溫度。主要是因為冷空氣過后，暖濕

氣流迅速反攻，致使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰冷的物體表

面遇到暖濕氣流后，容易產生水珠。

春天時的回南天墻壁和地板都會出水，其實跟海霧產生的原理很相似。

溫暖潮濕的海洋氣流，從較暖海面流經較涼的海面，空氣中的水汽遇

冷凝結成霧滴，在空中積聚便形成霧。如果氣流經過的海面溫差大，

則成霧的機會亦較大。

同樣地，受冬季寒冷天氣影響，墻壁和地板的表面都變冷了。如果這

時溫暖潮濕的空氣流過墻壁和地板，空氣中的水份遇冷凝結成水滴，

附在墻壁和地板上，便好像是墻壁和地板滲出水來了。

在夏天，縱然有潮濕的海洋氣流，但墻壁和地板的表里不夠冷，墻壁

和地板還是不會出水的。

四、作業：收集回南天防潮相關方法

第二課時

一、導入：回南天是南方地區對一種天氣現象的稱呼，通常指每年春

天時，氣溫開始回暖而濕度開始回升的現象。那你知道回南天是怎么

形成的呢？

二、活動1：防潮方法大比拼

1.課前準備：學生課前收集防潮相關知識

2.課中比拼：學生課堂分組，以小組形式分享各自的防潮方法

3.課后總結：教師總結學生提出的防潮方法，點評學生相關方法。

附：防潮方法

法一：鋪報紙。避免開門和開窗，在地上和桌子上鋪報紙吸濕。

方法二：辣椒干、炮仗、火盆。民間歷來有傳統的防潮做法，一種是

放置辣椒干，可吸收一定水分，不過一定要常更換新的辣椒干；另一

種是放置質量可靠的炮仗，因為炮仗內有硫黃，不但可除濕還可除

蟲。不過專家提醒,“土方”雖然效果好,但是譬如炮仗存在安全問題,

市民使用時還是小心的好。此外，還可以在房間里燒上一盆火爐來提

高室內的溫度，使水汽無法凝結，從而減輕室內濕度。

方法三：點蠟燭。點蠟燭能使水汽無法凝結，從而減低室內濕度。如

果家里已經出現霉味，可以選用含天然植物香熏精油的蠟燭，這樣的

蠟燭既可以干燥空氣，又可以去除房間里的霉味。

方法四：用熱水加鹽拖地板。這種方法能加速水分揮發，拖完地后,

在家門口鋪上一些廢舊紙箱或報紙，減少鞋底把水分帶入。

方法五：用設備。利用抽濕機、空調或暖風機。目前市場上的除濕產

品主要有空調、抽濕機、暖風機，一般家庭使用的空調都有除濕的功

能。

方法六：吹北風。在轉吹北風時打開門窗。80%以上的回南天是由于

冷空氣南下而消失的。如果天氣預報說有冷空氣南下時，當地風向轉

為偏北，就可以放心大開門窗通風了。

方法七：石灰吸潮。洗手間和浴室等小空間地帶，可以用布袋包裹生

石灰吸潮。也可以將洗衣粉的袋子戳幾個洞，利用洗衣粉吸潮。

三、活動2：看視頻，介紹防潮注意事項

中午有陽光也別開南窗。要提前關閉門窗，先防后治，防止室外暖濕

氣流進入。有些人以為中午陽光明媚，可以開窗通風，這種做法并

不能緩解潮濕現象。中午是室外氣溫最高的時候，室內外溫差也最

大，這個時候通風，有時會引致室內地面、墻面水汽凝結更加嚴重。

衛生間房門隨手帶上，以免水汽綿延到室內其他地方。煮飯或洗完澡,

記得要把廚房門和廁所門帶上，并開抽風機，減少水分進入客廳。

家電放在通風處，提高使用電器的頻率，因為機器在運行時會產生熱

量，能有效地驅散潮氣。電視或電腦等家電不使用時，最好套上保

護罩。同時還要提高家電的使用率，最好每天使用一次，利用家電通

電運行時產生的熱量驅散濕氣。

四、活動3：回南天安全注意事項

1.健康提醒：謹防呼吸道疾病

潮濕多霧的天氣很容易引起風濕病、關節痛、肌肉痛的復發，因此有

這些疾病的市民需要注意保暖。高血壓等慢性疾病病人應該按時服藥、

進行血壓的監測，還要注意預防腦中風等疾病的出現。

另外，“倒春寒”的天氣容易引發上呼吸道感染、扁桃體炎等疾病，

而潮濕的天氣也是濕疹、皴裂、皮炎、腳氣等皮膚疾病多發的時節，

市民應注意預防。出行提醒：雨霧中行車應減速

2.行車注意事項

潮濕天氣下要特別注意行車的能見度，檢查車輛安全技術狀況、尤其

是剎車系統，擦干后視鏡、車頭燈、尾燈，按規定打開霧燈、近光

燈、示寬燈、尾燈提醒后方車輛，及時用雨刮器清理車前擋風玻璃，

并適當降低車速。霧天切忌使用遠光燈，以免燈光在車前被霧氣反射

成一片空白，反而看不清前方車輛。

粵教版三年級綜合實踐活動下冊第四單元《風箏飄飄》教案

一、教材分析：

通過對風箏傳統文化藝術的了解及制作風箏，使學生初步掌握風箏的

制作方法也使學生在生活中學會愛護和保護民間美術，關注民俗文化,

增強對民族文化藝術的自豪感

二、教學目標:

認知目標：了解風箏的歷史和種類。

技能目標：初步學會扎制、糊面、繪制等簡單的操作技能及簡單工具

的使用。

情感目標：在小組活動中養成團隊合作、分享快樂等良好的個性品

質；學會發現美、感知自然美，熱愛自然與生活。

三、教學重難點：

教學重點：了解風箏的傳統文化藝術特色，并學會風箏的制作方法教

學難點：風箏的制作與步驟。

四、教法：1、情境教學法2、直觀演示法3、引導、啟發教學法

五、課時：3課時

教學過程：

第一、二課時

一、直觀感受興趣導入

猜謎語導入。

同學們，請看屏幕，上課前我們先來“猜一猜二請一個同學大聲

地把謎語讀出來。（請學生讀謎語）

請問你們知道這是什么嗎？（風箏）

二、講授新課。

1、看一看：每年的重陽節，在“我國風箏之鄉”一一陽江一帶都是

放風箏的最佳時節，放風箏自然成了那里的民間活動。下面我們一起

來看一段風箏節的視頻，感受一下放風箏的樂趣！請同學們帶著兩個

問題去看，（電腦顯示）①視頻里一共出現了幾只風箏？②請找出風

箏的特點。（看視頻）

板書：①結構左右對稱；②傳統紋樣；③色彩鮮艷，對比強烈

（而且它們還有一個共同點：都拖著一條長長的尾巴或穗子，這是起

到了平衡的作用，使風箏不在空中亂轉）

2.探索研究

磨刀不誤砍柴工。在制作風箏之前，老師請同學們以小組為單位,

近距離的觀察、觸摸、感知它們，用你們喜歡的任何方法來研究，

結合使用的材料討論風箏的制作步驟和方法。

（每組：一只風箏，一份相關制作材料。學生觀察、拆分、研究作品、

發現問題、討論問題。）

各小組都有了自己的發現，請組內某位同學代表發言，說出你們的觀

點。

*組生：先根據骨架剪裁蒙紙。

*組生：扎制骨架時用交叉綁法，一定要保持左右平衡和對稱

*組生：搭線可一次完成。提線上下距離骨架交叉點IoCM。

*組生：制作風箏的方法。扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線四個部

分。

（教師適當補充與總結：扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線等）

同學們非常善于觀察、善于發現，通過觀察、拆分、討論整合出意見，

自己探究出了風箏的制作方法和材料的運用方式。（教師表揚肯定）

有了制作方法我們就可以動手實踐了!

三、重點介紹

（一）風箏的種類

1、傳統風箏一一硬翅風箏、軟翅風箏、板子風箏、龍類（串式）風

箏。（使學生在對不同類型風箏的欣賞中，深切地感受到風箏的藝術

之美，進一步激發起學生學習的欲望。）

中國傳統吉祥圖案

2、現代風箏一一特技風箏，立體風箏

（二）風箏的材料一一主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。

輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量竹蔑要求：竹蔑應用竹

子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。

她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內側）一

般不宜制作風箏。四、制作過程介紹

風箏作為中國民間工藝的技藝傳授主要靠“口傳心授”，概括起來有

四個字：扎、糊、繪、放，即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏，簡

稱“風箏四藝”。接下來我們要一起來學習風箏骨架的制作方法。制

作要求：

竹蔑削得粗細、厚薄適中，骨架捆扎對稱、牢固。

說明制作要求，展示優秀學生作品，啟發學生的創新思維。（3分鐘）

一只風箏能否飛得高，放得遠，關鍵是骨架的扎制。

選材：中國風箏的骨架制作以竹材為主。現代開始用木材或其他的一

些材料。

根據風箏的大小來準備竹條，選擇的竹子要粗細軟硬適中，還要做到

對稱均衡。

展示學生的優秀作品；

其他骨架介紹；（王字風箏做法）

制作方法講解：先請一個同學到講臺來體驗一下削蔑條。之后教師歸

納總結：

認識熊青和蔑黃:細蔑條分蔑青和蔑黃，麓青，即竹子的外皮，

一般為青色，竹子其內面叫蔑黃。蔑青輕有韌性，蔑黃重易折斷，放

上天的風箏當然要選用最輕巧的細蔑青了。

微視頻“如何進行抽削”

抽削法，即操作者左手拿竹材，竹皮（熊青）向下，右手橫向持刀，刀

刃壓在竹肉上，稍向下傾，用左手用力把竹板向后抽出，竹肉（蔑黃）

即被削掉一層。適當調整刀刃與竹板的角度和壓力，便可改變削掉竹

肉的厚度。

發放工具、材料，學生開始削蔑條。

要點：

?蔑條要輕，有韌性，不會斷。

?蔑條要削的薄、平整，厚度在Imm左右

?盡量打磨光滑

微視頻“如何進行捆扎”

注意事項：

1、按正確操作方法使用刀具

2、按要求配戴手套

3、嚴禁制作時瘋打嬉戲

扎骨架

量好尺寸，用鉛筆做好記號

在蔑條捆扎時，斜著捆扎的地方用刻刀刻出缺口，便于線固定結實。

三、作業：嘗試制作風箏

讓我們今天評選出最佳外觀獎、最佳穩定性獎、最佳特色獎、最佳創

意獎、最佳團隊獎。在制作過程中遇到困難可以向老師求助，使用工

具一定要注意安全。(課件循環播放背景音樂和制作步驟及注意事項)

學生制作，教師巡視、幫助。

1.展示交流

(1)組內交流，選出優秀作品。

(2)班級交流，各組上臺展示本組優秀作品。學生評價及提出建議。

(評選出最佳外觀獎、最佳穩定性獎、最佳特色獎、最佳創意獎、最

佳團隊獎)

(3)修整完善，請同學們把作品再調整和完善。

第三課時

一、導入：同學們放過風箏沒有？今天就讓我們一起去放風箏。二、

活動一：操場放風箏

三、活動二：比賽誰的風箏放得最高

四、活動三：點評為什么有的同學的風箏放得飛，有的風箏放不高？

五、作業：修整完善，請同學們把作品再調整和完善

《安全自護我能行》教案

【教材】粵教版小學三年級第二學期《綜合實踐活動》

【背景】隨著近些年的校園安全事件在媒體的曝光率增多，校園安全

事件已經成為社會關注的問題。限于學生的年齡特征，大部分同學在

校園里或多或少都發生過一些校園意外受傷事件。學校作為學生日常

生活中的主要活動場之一，校方就應該對學生進行安全教育，提高學

生的安全意識。為此，我選擇在開學期間進行《安全自護我能行》的

主題活動。

【活動目標】

教學目標：

1、讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。

2、讓學生找出校園中不安全的角落。

3、讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安

全教育。

能力目標：

1、孩子在活動中學會制定采訪計劃，并能按計劃進行采訪。

2、孩子們能在活動后進行有效的總結，歸納能力獲得提高。

情感目標：

1、孩子能在活動過程中注意到采訪的文明禮貌。

2、孩子們在活動過程中學會團結、合作。

【時間安排】8個課時

【教學準備】教師課件

【實施過程】

第一階段：小組分工，制訂計劃（課時安排：2課時）

第一課時

一、情景引人

情景：課堂上老師發現小明和小亮不在教室里，班長張紅向老師匯報:

課間時小明和小亮在樓道里追逐打鬧，小明一不小心摔了一跤，膝蓋

摔破了，小亮陪他去醫務室上藥去了。

【在課堂上，老師可以根據上課班級的情況進行其他的引入。】

師：同學們，我們每天在校園里快樂地學習、生活，可像小明這樣意

外受傷的事情你們是不是也會發生

生：是。

師：你在校園里有沒有發生過類似小明這樣的意外受傷事情嗎如果有

的話，請填一填書本調查表。

二、我的意外受傷情況

1、學生填寫書本調查表。

（包括：次數、時間、地點、受傷原因、處理方法、耽誤時間。）

2、小組內交流自己填報的情況。

師：你想了解更多意外受傷事件嗎那我們就來一次校園安全搜查吧,

好不好

生：好。

三、校園安全搜查線

1）、制定采訪計劃

師：我們可以用什么辦法進行校園安全搜查呢

生：采訪。

師：那我們在采訪前要注意什么事項呢

（引導學生明確要制定采訪計劃。）

師：那么我們要從哪些方面制定計劃

引導學生明確要從以下方面制定采訪計劃：

1、合作伙伴2、采訪活動的目的3、時間、地點

4、采訪對象5、采訪問題6、小組成員的分工

2）、學生分組、制定計劃。

第二課時

一、制定計劃

學生分組制定采訪計劃，教師適當指導。

二、認識采訪的文明禮貌。

1）、采訪的文明禮貌

師：我們在采訪的過程中需要注意什么呢

學生回憶、補充，歸納出采訪過程中注意的文明禮貌要求：1、首先

問好。2、作自我介紹。3、說明來意。4、采訪完畢要說：“謝謝！”

2、）模擬采訪

學生之間互相進行模擬采訪。

三、采訪的注意事項3——做好記錄

引導學生明確在采訪過程中要做好記錄。

第二階段：實地采訪、收集資料、信息整理（課時安排：2課時）

1、組織學生在校園內進行采訪。（1課時）

2、指導學生整理資料、編寫總結（報告（1課時）

根據學生年齡特征、知識水平，可以適當提供一些格式指導。

第三階段：匯報（1課時）

組織學生進行課堂匯報

第四階段：找安全隱患、分析原因、提高意識（1課時）

一、分析行為，提高意識。

1、出示圖片，分析圖中的行為以及引發的后果。

2、找校園里存在的不安全行為。

3、討論：如果你發現這些行為，你會怎樣處理

學生討論。

二、查找安全隱患，提高意識

1、查找隱患源，提高意識。

第五階段：制作宣傳資料，開展宣傳活動

一、制作宣傳資料（1課時）

1、引導學生考慮用什么形式進行宣傳，需要什么宣傳資料。

2、指導學生制作宣傳資料。

二、開展宣傳活動

利用校內的櫥窗、廣播、網絡等資源，對全校同學進行安全教育。

職場體驗日教案

教學目標

1、通過對社會上各種職業的分析總結特點以及討論交流使學生明確

各職業的特點和自身的特點。

2、交流討論自己和別人適合的工作進行簡單的職業規劃；

教學重點：學生利用各種展示匯報方式認識不同的職業種類及特點,

進行總結、交流，增進對職業的了解。

教學難點：設計調查方案，在活動中鍛煉學生的多種能力，培養學生

團結協作意識，分享、交流意識。

課前準備：PPT課時安排：3課時教學過程：

第一課時

一、導入

課件演示各種職業工作的圖片。

今天老師將帶大家看看各種各樣的職業，不過有個條件，先請大家學

習案例、完成活動新體驗。回答幾個問題只要開動了腦筋一定

能夠答出。

學生自由閱讀活動新體驗并完成連線思考

1.這些職業都有什么特點？

2.還有哪些職業？

老師小結：其實，我們每個人都自己適合的職業，重要的是我們應該

怎樣正確認識自己認識職業的特點。可見正確認識自己對我們每個同

學來說非常重要。今天，就讓我們乘上《職場體驗日》的列車，在

旅行過程中找到合適自己的職業。

二、活動過程

（一）職業有哪些特點

1.課件演示：各種職業的圖片，讓學生連線，給出答案。

2.請同學介紹鞠萍姐姐事跡，然后讓同學談體會。

3.完成想想說說。

（二）自己的特點

1.課件演示：交流討論自己的特點。

2.班內交流：你同意同學說的你的特點嗎？愿意說出來嗎？

3.小結后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時比你自己更了解你。

三、針對職業的特點和自己的特點，探尋最適合自己的職業

1.盡可能多的去了解，熟悉一些職業，并結合自己的能力和特長，

請同學談談自己的看法。

2.交流自己選擇的職業。

3.完成活動一、活動二三、總結

每個職業都有自己的特點，都有最適合的人群，你可以借助各種機會,

通過觀察、采訪、親身實踐等方式、盡可能多的去了解、熟悉一些職

業，并結合自己的能力和特長，探尋適合自己的職業。

第二課時

（一）圖片導入，揭示課題

1.同學們，你們每天都過著衣食無憂的生活，你知道這些都是誰給

我們提供的嗎？

（父母）你知道你的爸爸媽媽是做什么工作嗎？除了爸爸媽媽所從事

的工作，你還知道哪些？（工人、教師、清潔工……）

2.爸爸媽媽每天都要認真的工作才能賺取我們的生活費用，保證家

里的經濟來源，你對他們的工作又有多少了解呢？今天我們就來了

解我們身邊的職業。（出示課件2——三百六十行）

（二）問題與思考

關于職業你想研究些什么呢？

1.學生自己提出想要研究的問題。

2.組內交流，組長匯總小組內提出的問題。

3.各組代表在全班交流。問題：

（1）職業有哪些？

（2）他們主要職責是什么？如何工作？

（3）我最想了解的職業是……？

（4）我長大后想干……現在要做哪些準備？

（三）學習與探究：制定調查方案

A了解職業的變化

同學們很會思考，提的問題都很有價值。對于職業，中國自古就有“三

百六十行，行行出狀元”的說法，現代社會職業類別早已不止這些,

對職業的要求也有了一些新的變化。

農民

(1)過去的農民背朝黃土面朝天，只靠自己的一雙手耕種，如今已

經進入機械化時代，各種機械已經進入農業生產。

(2)玉米小麥已經不是農民朋友的主要經濟來源，在各種先進技術

的引領下，各種經濟作物層出不窮。

教師

過去我們的老師只要有淵博的知識就能給我們傳授知識，如今我們

的老師還要有熟練的電腦知識與技術以便讓課堂教學更加的生動精

彩。

B.了解職業的變遷，認識現代職業

學習指導語：職業的要求在不斷變化，隨著社會的飛速發展，職業

也分工越來越細，我國職業的更替的周期正在不斷加速，職業的變

遷成為一個不可逆轉的潮流。據有關部門不完全統計，10年間消

失的“舊職業”多達數百個。

(1)曾經的糧票、郵票、布票……隨著市場經濟德爾繁榮和生活用

品的豐富，這些票證漸漸退出了人們的生活，相應的職業也就消失了。

⑵一些鑄排工、鑄字工、活版輔助工、刻鉛工，隨著機光照排技術

的發展，這些職業已經消失。隨著社會的變遷使人們的需求層面得

到了提升，一些職業消失了，而又催生出一個又一個新職業。

C設計調查方案

那么你們打算研究什么職業？通過哪些方式來進一步研究不同的職

業呢？

課前：通過網絡、查閱資料、訪問、調查、觀察、實驗等方式了解

職業的相關知識。下面就分組討論說說你打算研究哪種職業，并制定

一個研究方案。方案做好了，和小伙伴們一起討論，把方案進一步

完善，開始行動吧！

(1)教師引導，各小組設計研究方案。

一份完整的活動方案包括活動主題、活動目的、參加人員、活動內容、

活動步驟及時間安排等。

(2)班內交流，根據小組設計的表格，師生共同優化研究方案。

小結：同學們很認真地設計了活動方案，為我們的活動指明了方向。

(四)活動小結

同學們真了不起，完成了小組的活動方案設計。通過觀察，我發現:

同學們很會合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。老師希

望同學們在研究的過程中，根據實際情況，及時調整研究方案。

(五)布置任務

利用課下時間通過查閱資料、調查訪問完成自己要研究的問題，為

了能夠更全面的了解不同職業，課下大家可以采訪你們