《樹和喜鵲》同步練習(xí)匯報人：2023-12-25目錄CONTENTS課文背景及作者簡介文本解讀與賞析知識點歸納與總結(jié)同步練習(xí)題及答案解析拓展延伸與課外閱讀推薦學(xué)習(xí)方法建議與指導(dǎo)01課文背景及作者簡介CHAPTER金波，1935年7月生于北京，祖籍河北冀縣(現(xiàn)河北冀州市)，兒童文學(xué)作家，詩人，首都師范大學(xué)教授，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，北京作家協(xié)會理事，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。代表作品有《我們?nèi)タ春！贰痘芈暋贰堆劬洹贰陡兄x往事》等。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。作者生平與成就VS《樹和喜鵲》是金波2016年創(chuàng)作的童話故事，后被選入人教版小學(xué)語文一年級下冊課本中。這篇童話故事以樹和喜鵲為主要角色，通過描述他們的孤獨和快樂，表達了友情和集體生活的重要性。時代意義：在當(dāng)今社會，隨著城市化的推進和人們生活節(jié)奏的加快，孤獨感成為了一個普遍存在的問題。《樹和喜鵲》通過簡單的故事和生動的形象，向讀者傳遞了友情和集體生活的重要性，對于培養(yǎng)孩子們的社交能力和情感發(fā)展具有積極的時代意義。創(chuàng)作背景及時代意義

文學(xué)地位與影響《樹和喜鵲》作為金波的代表作之一，以其簡潔明快的語言和深入人心的主題，在兒童文學(xué)領(lǐng)域具有重要地位。該作品不僅被選入小學(xué)語文課本，還被廣泛推薦為課外讀物，對于培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高他們的文學(xué)素養(yǎng)具有積極影響。此外，《樹和喜鵲》還以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，對后來的兒童文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。02文本解讀與賞析CHAPTER生動的描繪手法通過對樹和喜鵲的形態(tài)、動作、聲音的細致描繪，使得兩者形象栩栩如生，躍然紙上。巧妙的情節(jié)安排文章通過樹和喜鵲的相遇、相識、相知到最后的別離，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。簡潔明快的敘述風(fēng)格文章以簡練的語言，明快的節(jié)奏敘述了樹和喜鵲之間的故事，使讀者能夠快速進入情境。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點03“樹很快樂，喜鵲也很快樂”這句話總結(jié)了樹和喜鵲在相互陪伴下的快樂生活，強調(diào)了友誼的重要性和美好。01“樹很孤單，喜鵲也很孤單”這句話表達了樹和喜鵲在相遇之前的孤獨狀態(tài)，為后文的相遇、相識做了鋪墊。02“樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居”這句話揭示了樹和喜鵲之間的關(guān)系由孤獨到親密的轉(zhuǎn)變，也暗示了友誼的溫暖和力量。關(guān)鍵語句解讀與賞析友誼的力量01通過樹和喜鵲的故事，表達了友誼能夠帶來快樂和溫暖的主題。友誼不僅能夠消除孤獨，還能讓彼此在相互陪伴中感受到生活的美好。相互依存的關(guān)系02樹和喜鵲的相互陪伴和依存，體現(xiàn)了自然界中生物之間的相互關(guān)系。這種關(guān)系不僅僅是物質(zhì)上的需求，更是情感上的寄托和慰藉。對孤獨的思考03文章通過樹和喜鵲的孤獨狀態(tài)，引發(fā)讀者對孤獨的思考。孤獨是每個人都可能經(jīng)歷的情感體驗，但如何面對孤獨、尋找內(nèi)心的力量和溫暖，是每個人都需要思考的問題。主題思想探討03知識點歸納與總結(jié)CHAPTER孤單、鄰居、招呼、快樂、安靜、嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳生字詞通過課文中的句子和情境，理解生詞的含義，并嘗試在口語或書面表達中運用這些詞匯。運用生字詞學(xué)習(xí)及運用樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹很孤單，喜鵲也很孤單。重點句子樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。背誦：通過反復(fù)朗讀和背誦，加深對課文的理解和記憶。重點句子理解與背誦0103020405描述樹和喜鵲都很孤單。第一段講述樹和喜鵲都有了鄰居，變得快樂起來。第二段總結(jié)全文，強調(diào)友誼和陪伴的重要性。第三段段落大意概括04同步練習(xí)題及答案解析CHAPTER選擇題1：下列哪個詞語與“孤單”意思相近？選擇題及答案解析A.孤獨B.獨自C.單獨選擇題及答案解析D.孤立答案：A.孤獨解析：孤單指單獨一個人，沒有同伴或親人陪伴，感到寂寞。孤獨也有寂寞、孤立無援的意思，因此與孤單意思相近。選擇題及答案解析選擇題2：《樹和喜鵲》中，樹和喜鵲最后為什么感到快樂？A.因為他們找到了新朋友B.因為他們不再孤單選擇題及答案解析選擇題及答案解析01C.因為他們一起唱歌跳舞02D.因為他們分享了食物03答案：B.因為他們不再孤單04解析：文章中提到，樹和喜鵲一直感到孤單，直到他們相遇并成為朋友。他們感到快樂是因為他們不再孤單，有了彼此的陪伴。答案沒有朋友或親人陪伴填空題2在《樹和喜鵲》中，喜鵲最后_______了樹。解析文章中提到，喜鵲最后飛到了樹上，停留在那里并與樹成為了朋友。因此，喜鵲最后飛到了樹上或停留在樹上。填空題1《樹和喜鵲》中，樹因為_______而感到孤單。解析文章中提到，樹一直孤單地站立在那里，沒有朋友或親人陪伴。因此，樹因為缺乏社交聯(lián)系而感到孤單。答案飛到或停留在010203040506填空題及答案解析閱讀理解題1請簡要概括《樹和喜鵲》這篇文章的主題。答案《樹和喜鵲》這篇文章的主題是友誼和陪伴的重要性。文章通過描述樹和喜鵲從孤單到相遇、相識、相知的過程，表達了友誼能夠帶來快樂和溫暖的情感價值。同時，文章也強調(diào)了陪伴的重要性，即在生活中我們需要彼此陪伴來度過孤獨和困難的時刻。閱讀理解題及答案解析請分析《樹和喜鵲》中樹和喜鵲的性格特點。閱讀理解題2在《樹和喜鵲》中，樹被描繪為沉默、內(nèi)向且缺乏社交能力的形象，而喜鵲則被描繪為活潑、外向且善于社交的形象。通過他們的性格特點可以看出兩者在性格上存在明顯的差異。然而，正是這種性格上的差異使得他們能夠互補并成為好朋友。樹的沉默內(nèi)向使得他更加欣賞喜鵲的活潑外向，而喜鵲的善于社交也幫助樹逐漸打開了心扉并學(xué)會了與他人交流。答案閱讀理解題及答案解析05拓展延伸與課外閱讀推薦CHAPTER此作品通過描繪一棵孤獨的樹，與《樹和喜鵲》中樹和喜鵲的相互依存形成鮮明對比，引導(dǎo)讀者思考生命間的聯(lián)系與孤獨的意義。這篇文章講述了一只小鳥與大樹之間的友誼，與《樹和喜鵲》中的關(guān)系相呼應(yīng)，但側(cè)重點在于展現(xiàn)不同生命間的深厚情感。相關(guān)作品欣賞與比較《小鳥與大樹》《孤獨的樹》《森林中的秘密》本書收錄了一系列以森林為背景的短篇小說，探討了自然與人類之間的復(fù)雜關(guān)系，包括互助、依存與矛盾等，有助于讀者從更寬廣的角度理解《樹和喜鵲》的主題。《動植物的情感世界》這篇文章介紹了動植物間的情感交流與依存，提供了更多類似《樹和喜鵲》中生命間相互關(guān)系的實例。類似主題文章推薦閱讀請比較《樹和喜鵲》與《孤獨的樹》兩篇文章在表現(xiàn)手法和主題上的差異。通過閱讀《森林中的秘密》，你如何理解自然與人類之間的關(guān)系？這對你的生活和價值觀產(chǎn)生了怎樣的影響？閱讀《小鳥與大樹》后，你認為這篇文章與《樹和喜鵲》有哪些相似之處？又有哪些不同？結(jié)合《動植物的情感世界》一文，談?wù)勀銓ιg情感交流的認識。思考題引導(dǎo)深入探究06學(xué)習(xí)方法建議與指導(dǎo)CHAPTER在課前提前閱讀課文，了解故事背景和情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。提前閱讀根據(jù)課文內(nèi)容，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標和時間安排。制定學(xué)習(xí)計劃采用多種復(fù)習(xí)方法，如朗讀、背誦、默寫等，以鞏固記憶和理解。多樣化復(fù)習(xí)方法如何有效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)本課內(nèi)容通過精讀重點段落和泛讀全文相結(jié)合的方式，提高閱讀速度和準確性。精讀與泛讀相結(jié)合理解文章結(jié)構(gòu)積累詞匯和表達學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨和中心思想，有助于更好地理解文章內(nèi)容。通過閱讀積累詞匯和表達方式，提高語言運用能力和閱讀理