本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022春季小班教師教學計劃幼兒園老師是一個特別的老師群體，這個群體以何種素養去履行使命，直接關乎幼兒教育的質量，這是毋庸置疑的，幼教老師的人格修養和專業素養直接會有影響孩子的成長。下面是我整理的20xx春季小班老師教學方案，盼望對大家有所關心!

20xx春季小班老師教學方案(一)

一、狀況分析

經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒適應了幼兒園的集體生活，也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來肯定的困難。通過和家長交談以及最近一段時間的觀看，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點：

1、大多數孩子身體發育正常，一般沒有得過大的疾病。

2、有些幼兒比較嬌氣、依靠性很強，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母，自理力量很差。

3、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，掐人的現象尤為嚴峻。

4、挑食現象嚴峻，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，經常鋪張飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩。

5、有個別對各種活動參加意識較弱、活動常規也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、奇怪???、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清晰，大多數不會說一般話。值得興奮的是不少家長重視早期教育，樂觀協作老師的工作，都盼望自己的孩子能受到幼兒園的正規教育，能從正面啟發幼兒產生上幼兒園的愿望。有了家長們的樂觀協作支持，我們老師會更加用一顆慈祥之心去細心照料、教育和培育他們。

二、工作要求

1、思想品德教育。

(1)培育幼兒愛幼兒園，能高興奮興地自己走著上幼兒園。培育幼兒習慣于集體生活，愿意參與各項活動;培育幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學著穿鞋，認清左右腳，逐步學會系、解鞋帶。學著折被子、衣服、并放整齊;(三、四月);

(2)培育幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂發脾氣;增長幼兒愛惜玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔;培育幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具(五、六月)。

(3)平安教育、喜愛勞動培育(整個學期);(8)培育幼兒敬重老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“感謝”、“對不起”等用語(整個學期)

2、衛生習慣

(1)教育幼兒逐步學會飯前、便后、手臟時獨立洗手，并用自己的毛巾擦手(三月)。

(2)教幼兒學會在幼兒園、家里自己吃飯，不要成人喂，寧靜地進餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐后用毛紙巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊(整個學期);

(3)教育幼兒每天帶手帕，并正確使用，不擦臟的東西，擦鼻涕后將臟的一面折在里面(五月);

(4)教會幼兒正確使用運動器具，留意平安。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好后再滑下來(三月);

(6)教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿態(四月);(7)培育幼兒有正確的睡覺姿態，寧靜入睡(三月);

(8)教育幼兒不隨地拋紙屑，觀察紙屑能撿起來丟進紙簍(整個學期);

(9)教育幼兒不大聲叫喊(整個學期)。

3、美育方面：

美化室內環境，并利用飯后及課余時間帶幼兒漫步?????，觀看園內外自然景色;有方案地給幼兒觀賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些美麗的童話故事，培育他們對美的感受力。

4、智育方面：

盡量采納直觀嬉戲形式進行各項教學活動，以培育幼兒對學習的愛好。充分調動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培育幼兒的求知欲望。教育要面對全體幼兒，并依據本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。引導幼兒用簡潔的語言表達自己的懇求和愿望，喜愛與老師、同伴交談，進展幼兒的語言表達力量;培育幼兒寧靜，喜愛聽成人敘述和朗讀的習慣，并情愿觀賞不同形式的文學作品。學會手口全都地從左到右點數5以內的實物，能說出總數;并能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體;愿意參與數學活動，喜愛擺布、操作數學活動材料;培育幼兒的動手操作力量，促進每個幼兒在不同水平上得到進展。

三、措施

1、加強幼兒的常規教育，通過晨間談話等形式，向幼兒講清規章要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，逐步培育幼兒能遵守各項規章，并加強平安教育。

2、多開展智力嬉戲，進展幼兒的觀看力和思維力量，加強對各種嬉戲的指導，在嬉戲中培育幼兒之間的友好關系。

3、加強與家長的聯系，做好家訪工作。

4、寫好家長園地，向家長宣揚本園的工作目標，指導思想等，要求家長賜予支持與協作，利用接送幼兒的機會，常常與家長交換看法和了解狀況。

5、加強學習，遵守師德，喜愛幼兒，全面關懷幼兒成長。堅持以鼓舞為主的正面教育，班內保教人員團結全都，親密協作，仔細完成各項任務，不斷總結閱歷，改組工作，提高我園服務滿足度。

四、月份工作支配

二月份：

1、做好開學的各項預備工作。

2、制定各項方案。

三月份：

1、進行一日常規教育，培育幼兒良好的行為習慣。

2、開展“我愛媽媽”的主題活動，激發幼兒愛媽媽的情感。

四月份：

1、結合清明節，通過講故事，看錄像等形式進行愛國主義教育，培育幼兒良好的學習習慣。

2、開展“找春天”活動，組織幼兒就近春游。讓幼兒熟悉春天的各種變化，了解春天的主題特征。

3、教育幼兒同伴之間團結友愛，相互關心。

五月份：

1、進行“五一”勞動節的教育。

2、開展“穿脫衣服”競賽，提高幼兒的自我服務力量。3、初步學習獨立地進行各項活動，不要成人過多的關心。4、幼兒樂觀主動的參加幼兒園活動。活動態度及自信念的培育。

六月份：

1、開展慶“六一”活動，讓幼兒體驗節日的歡樂。

2、培育幼兒的獨立生活力量，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

3、進行“我要升中班了”的主題活動，激發幼兒爭做中班小伴侶的愿望。

4、好學期結束工作。

20xx春季小班老師教學方案(二)

隨著新的一年的到來，我們迎來了新的學期。我班幼兒由于他們來自不同的家庭，有著各自的生活閱歷，所以在剛入園時可能會在心情上有一些波動。原有幼兒雖然有了肯定的生活自理力量，但是由于寒假有的幼兒不來園，使得幼兒在自理力量和常規方面沒有得到進展。有的不太喜愛說話，其他幼兒語言溝通也較少，動手力量在不同幼兒身上進展不同，以上狀況有待于在新學期中進一步加強。

本學期，我們將結合《綱要》中各領域目標制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，仔細備好每一節教育活動，預備顏色鮮亮、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松開心的氣氛中學習。

在語言領域，在教育活動、區域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人溝通等。社會領域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往，初步學習規章意識，懂得與伙伴合作和共享，做力所能及的事，愛自己的父母及四周人。在科學領域中，熟悉簡潔的幾何圖形，1和很多的關系簡潔的排序等，在區域活動中通過與材料的互動，學習動手動腦探究問題的力量。在藝術領域中，能大膽地運用手中的工具進行涂色、粘貼，學習畫簡潔的單線條物體。健康領域中，養成良好的生活衛生習慣，自己穿脫衣服、鞋子，喜愛與伙伴共同嬉戲。

在教育教學的同時充分發揮好教科研的先導作用，仔細搞好教科研活動。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達力量、交往力量，合作共享及探究力量，動手力量，自理力量都得到不同程度的提高。能背誦簡短的兒歌、古詩。

在家長工作方面：利用接送幼兒的時間與家長溝通溝通，大力宣揚我園的特色及優勢，老師的特長及閱歷，讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中。盡快穩定幼兒心情，使其盡快適應幼兒園的生活，解除家長的后顧之憂。需要家長協作哪些方面，定期表揚班內進步較大的幼兒。季節交替，家長應留意的一些問題。通過家園聯系的方式溝通幼兒在園與在家的一些狀況，形成家園共育教育。通過家長園地向家長們介紹一些有關育兒學問、生理、心理、共性培育等方面的學問，同時讓家長寫一些育兒心得，大家共同參考。家長對老師的工作滿足，并樂觀協作老師的工作。能按時送幼兒入園，家長能放心得去工作，幼兒出勤率較高。

在班務工作方面：為幼兒創設良好的物質環境、精神環境。堅持以保為主，保教并重的原則，從幼兒的生活上，關懷照看幼兒。如：幼兒在飲水、進餐、午睡、入廁及體弱幼兒的照看等。另一方面加強幼兒的常規培育，養成幼兒良好的生活習慣，鼓舞幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋、整理玩具、活動區材料。定期召開班務會，對近期狀況做分析、小結。

20xx春季小班老師教學方案(三)

2歲的幼兒會跑會跳，并能使用言語表達自己的看法、愿望、情感，并能用簡潔的語言和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進行各種活動的條件，因此，讓幼兒在歡樂中學習、在歡樂中進展，并在集體生活中健康全面的進展。

一、本班基本狀況

本班共27名幼兒，男孩12名，女孩15名，都是沒有上過幼兒園的新生。本班幼兒年齡為2-3歲，通過最近一段時間的觀看，本班幼兒特點如下：

(一)優點：

1、幼兒基本上適應了幼兒園的生活，來園時能心情開心，喜愛和老師一起做嬉戲。

2、幼兒對鮮亮、突出的節奏、音響、律動具有深厚愛好，喜愛聽歌、唱歌。情愿參與音樂活動。

3、幼兒情愿用畫、剪、貼等形式表現自己的生活閱歷，有豐富的想象力，喜愛玩橡皮泥。

4大部分幼兒能用語言表達出簡潔的想法，喜愛聽故事、聽音樂。

(二)不足：

1、部分幼兒還未形成良好的生活、衛生習慣。

2、幼兒留意力不集中，留意簡單轉移，在觀看活動中，他們持續觀看時間很短，只有4分鐘"5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀看的事物，經常是零星的，不全面的。

二、工作目標

依據以上幼兒的年齡特點，我們制定了本學期的工作目標：

1、創設良好的精神環境和物質環境。

2、老師為幼兒營造一種公平、和諧、友愛的人際氛圍，為幼兒交往供應機會與條件。

3、深化了解幼兒社會性進展特點，樂觀鼓舞、支持幼兒的交往動活，留意觀看幼兒的交往行為，并適時的賜予詳細的指導。

4、老師有方案、有目的地對活動區進行指導，提高幼兒活動區嬉戲水平。

5、樹立榜樣，引導幼兒初步體驗基本的生活常規、嬉戲、學習規章與自己行為的關系，初步懂得遵守規章

(三)語言領域：

1、為幼兒創設公平、和諧、被確定的氣氛，使幼兒有時間和對象表述自己感愛好的話題。

2、開設圖書區，為幼兒預備適合年齡特點閱讀的圖書。引導幼兒對閱讀感愛好，知道從前向后一頁一頁的看,培育幼兒愛惜圖書，不撕書。

3、鼓舞幼兒大膽講話，給幼兒制造機會。

(四)科學領域：

1、豐富自然角材料，引導幼兒情愿參與飼養小動物活動，愛惜花草樹木，情愿給植物澆水。

2、在日常活動中，引導幼兒感知秋、冬季明顯特征。

3、在操作活動當中，引導幼兒了解感官作用，樂觀運用多種感官，進行感知和探究。

4、感知體驗“1”和“很多”等數概念。

5、感知、操作體驗各種事物簡潔的數量特征，點數5個物體以內的物體，初步感知理解5個以內物體的數量。

6、用對應比較的方法體會物體數量的多與少(4個物體以內)

(五)藝術領域：

1、用美麗的音樂、好玩的嬉戲激發幼兒參加音樂活動的愿望。

2、用支持鼓舞的方法激發幼兒參與各種美術活動的愛好。

3、向幼兒供應自由觀賞與