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文檔簡介

第頁共頁幼兒園中班語言教案《起得早》教學目標：1.能夠聽懂并理解故事《起得早》的內容。2.掌握有關時間的詞匯和短語，如“早晨”，“中午”，“晚上”，“起床”，等。3.提高學生的語言表達能力，能夠用準確的語言描述日常起床的時間和活動。4.培養學生的想象力和創造力，為他們提供進行故事創作的機會。教學準備：故事書《起得早》、圖片卡片、白板、彩色筆教學過程：Step1：導入（5分鐘）教師打開《起得早》的故事書，向學生展示圖片，提問：“今天我們要聽一個叫《起得早》的故事，你們猜猜這個故事講的是什么？”，引起學生的興趣。Step2：故事呈現（10分鐘）教師向學生朗讀《起得早》的故事，注意語音語調的抑揚頓挫以及適當的肢體語言，讓學生更好地理解故事情節。Step3：理解故事內容（10分鐘）教師提問學生有關故事的幾個問題，檢查學生對故事內容的理解：a.故事中的主人公是誰？b.主人公為什么要早起？c.主人公早起后做了哪些事情？Step4：故事復述（10分鐘）教師請學生小組合作，復述《起得早》的故事，時間可以是一分鐘或兩分鐘。每個小組的一名代表來講述他們小組的故事。Step5：時間詞匯練習（10分鐘）教師在白板上寫下一些與時間相關的詞匯，如“早晨”，“中午”，“晚上”，“起床”，等。教師鼓勵學生用這些詞匯描述他們每天的起床時間和所做的活動。Step6：時間短語練習（10分鐘）教師使用圖片卡片展示一系列日常活動的圖片，如“吃早飯”，“上學”，“看電視”，等。教師提問學生：“你們認識這些活動嗎？你們通常什么時候做這些活動？”鼓勵學生用時間短語回答，如“早晨吃早飯”，“晚上看電視”。Step7：故事創作（10分鐘）教師讓學生小組合作，要求他們創作一個與起床早相關的故事。給學生一些提示，如“主人公早起的原因”和“主人公早起后的活動”。每個小組選擇一位代表將他們的故事講給全班聽。Step8：課堂總結（5分鐘）教師總結本堂課的教學內容，強調學生學到的時間詞匯和短語。鼓勵學生去應用這些詞匯和短語描述日常活動。Step9：作業布置（5分鐘）教師布置作業要求學生回家寫一篇與起床早相關的作文，并在下一堂課上互相分享。教學延伸：1.可以使用圖片、手勢等多種教學手段幫助學生更好地理解故事。2.提供適當的詞匯表和語

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