.::;小學教學教研工作參考方案指導思想本學期，我校將借助新課程改革的強勁東風，深化學習新的課程規范，真正確立起與新課程相習慣的表達素養教育精神的教育觀念，以學生開展為根本，堅決不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和制造性得到真正的張揚和提升。教導處將在校長的直截了當指導下，組織學習，組織培訓，通過反思，通過討論，進步認識，強化責任，以更新觀念為前提，以進步師資整體素養為核心，以進步課堂教學效率為重點，全面進步教育教學質量。主要工作：一、學習新課程，進一步樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化。新課程表達了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必需改變習以為常的教學方式，為學生的學習和開展提供良好的環境和條件。結合如今教育的情勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的治理者，對任何咨詢題都不能熟視無睹，要有考慮，要有調查分析，要進展及時的總結，在全體教師中營建研討、反思的氣氛。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要進步教育教學質量，必需考慮怎么樣才干真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。1、樹立全新理念教研組要深化學習新課程規范，特別要留意在理論與理論的結合層面提出咨詢題、研究咨詢題、處置咨詢題，以協助教師特別是新任教師把理論付諸于理論，比如在討論教育教學活動中的詳細咨詢題時，要把留意力集中在正確處置如此幾種關系上：一是面向全體與關注差別的關系，二是全面開展與個性充沛開展的關系，三是嚴格要求與主動地、生動爽朗地開展的關系，四是打好根底與創新才干培養的關系，五是開發潛能與可持續開展的關系。假設我們真正能在可操作的層面上處置好了這些關系，素養教育的要求就可以得到落實。我們要把學習方式〔教學方式〕的轉變作為改革的核心咨詢題來抓，由于學習方式不只包括相對的學習方法及其關系，而且涉及學習習慣、學習認識、學習態度、學習質量等心理要素和心靈力量，因而學習方式的轉變對促進學生開展更具有戰略性的意義。要把握現代學習方式的五個根本特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生越學越想學、越愛學，自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的學習。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有放之四海皆有效的統一方式，由于每個學生都有著不同于他人的觀察、考慮、和處置咨詢題的方式。四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征，強調身體性參與，注重直截了當經歷。五是咨詢題性。咨詢題是開啟任何一門科學的鑰匙，咨詢題是思想方法、知識積累和開展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，咨詢題認識是學生進展學習特別是制造性學習的重要心理要素。以上五點特性我們必需從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才干有效地促進學生學習方式的轉變。2、開展豐富多彩的教研活動以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。關于上教研課，必需強調要結合課題，表達研究的成果，評議時也要圍繞課題進展，課后必需寫案例分析，倡導一課一得。關于熱點咨詢題，將以沙龍方式組織研討，各抒己見，構成共識。關于教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能構成學生良好的學習習慣及正確的學習戰略，能培養學生積極、安康的情感態度，構成正確的價值觀。鼎力倡導課堂的民主化，鼎力倡導將學生的理論與