.::;小學(xué)地方課程教學(xué)參考方案通過打算合理布置時(shí)間和任務(wù)，使自己到達(dá)目的，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。下面是關(guān)于小學(xué)地點(diǎn)課程教學(xué)打算，希望對(duì)您有所協(xié)助。小學(xué)地點(diǎn)課教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想地點(diǎn)課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體，它是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充，它是國(guó)家根底教育課程體系的重要組成局部。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性，它對(duì)課程的要求是表達(dá)人文精神，呈開放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生開展的需要以及理解地點(diǎn)社會(huì)和文化的需要。因此各任課教師應(yīng)按照本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程規(guī)范的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充沛利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，到達(dá)最正確教學(xué)效果，特制定以下課程打算。二、根本情況本學(xué)年，我接著擔(dān)任地點(diǎn)課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職，根本上沒有參與與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒有足夠的經(jīng)歷，甚至沒有詳細(xì)的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的課程資源，這就給我們帶來了非常大的難度。但校園非常是注重該學(xué)科，為了加強(qiáng)地點(diǎn)課教學(xué)，構(gòu)成研究氣氛，充實(shí)研修力量，我三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地點(diǎn)課程研修小組，我擔(dān)任研修小組長(zhǎng)，為今后的集中教學(xué)和群眾研修制造了必需的條件。三.教學(xué)目的進(jìn)步學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛生命;培養(yǎng)和開展學(xué)生良好的創(chuàng)新素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、理論潛力、思想素養(yǎng)和具備習(xí)慣地點(diǎn)生活的根本素養(yǎng)，使其生動(dòng)爽朗安康全面的開展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、擅長(zhǎng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的質(zhì)量。四、詳細(xì)措施1、地點(diǎn)課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報(bào)，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不時(shí)進(jìn)步本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)潛力。同時(shí)還要參與多種方式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化開展。2.利用豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，協(xié)助學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提早搜集信息做好預(yù)備。絕不打無預(yù)備的仗。3.地點(diǎn)課程分為“通用課程〞和“專題課程〞兩類。地點(diǎn)課程中的通用課程，每位教師都要用心參與地點(diǎn)課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地點(diǎn)課教師要一齊研討專題教育施行的詳細(xì)資料、方式方法、共享群眾的智慧。不論是該研修小組的月查，仍然教導(dǎo)處的教學(xué)檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員，開展專題教育專項(xiàng)活動(dòng)。除了在地點(diǎn)課教學(xué)中施行心理安康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員，均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)。5、注重地點(diǎn)課程中的學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)規(guī)范上，注重以學(xué)生“自我參照規(guī)范〞為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開展。在評(píng)價(jià)資料上，注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上，可采取考試、調(diào)查、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展現(xiàn)、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過程記載并物化活動(dòng)結(jié)果，一學(xué)期完畢時(shí)搜集存檔。五.課程及活動(dòng)布置1.9月份組織開展“校園是我家〞一般話宣傳活動(dòng)。2.10月份舉行“閱讀才藝大賽〞活動(dòng)。3.11份開展“校園平安伴我行〞的平安教育活動(dòng)。4.12月份以?心理安康教育?為主，開展適宜班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng).小學(xué)地點(diǎn)課教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想童年是人一生中最完美的光陰，“長(zhǎng)大〞是小孩們共同的心愿。在生長(zhǎng)的過程中，小孩們將會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)大大小小的職責(zé)，品味酸酸甜甜的滋味，需要給予個(gè)性的滋養(yǎng)與呵護(hù)。?小公民?確實(shí)是為了使小孩們不只僅有安康地身體，還有安康的心理，健全的人格。市里自編的?環(huán)境教育教程?按照本市實(shí)際，關(guān)注今年來日趨嚴(yán)峻的環(huán)境咨詢題，教育學(xué)生維護(hù)環(huán)境。?人·自然·社會(huì)?重在培養(yǎng)學(xué)生的自我維護(hù)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)浙江文化，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)生情況分析一年級(jí)共有學(xué)生57人，他們模仿力強(qiáng)，理解新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因此這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)展行為規(guī)范，心理安康，平安自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。三、教材分析本冊(cè)地點(diǎn)與校園課程共布置三個(gè)局部。第一局部是維護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生理解此刻的環(huán)境情況，并養(yǎng)成良好的環(huán)保認(rèn)識(shí)，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，從小做起，從我做起;第二局部是遵紀(jì)守法，協(xié)助學(xué)生掌握并遵守校園規(guī)那么以及交通、公共秩序，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)那么;第三局部是熱愛家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)浙江文化，理解家鄉(xiāng)的名勝、傳統(tǒng)、風(fēng)俗，學(xué)習(xí)浙江文化的精華。四、教學(xué)目的1、協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;2、協(xié)助學(xué)生進(jìn)步心理素養(yǎng)，擁有用心樂觀的生活態(tài)度;3、協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)自己。應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害;4、協(xié)助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的文化，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。五、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，應(yīng)是按照一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)爽朗的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)理論聯(lián)絡(luò)，在探究事物的開展、變化過程中感知四周是的特征，讓探究成為地點(diǎn)課程學(xué)習(xí)的主要方式。3、主要進(jìn)展直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等方式，充實(shí)教學(xué)過程。4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)絡(luò)，采用“咨詢咨詢他人〞的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)理論潛力。小學(xué)地點(diǎn)課程教學(xué)打算一、班級(jí)情況分析：四年級(jí)的學(xué)生通過了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)環(huán)境維護(hù)的認(rèn)識(shí)。在節(jié)約能源，維護(hù)環(huán)境，維護(hù)自然等方面上已經(jīng)有了必需的自主潛力。但是，維護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，這是一個(gè)亙古不變的道理。因此學(xué)習(xí)從各方面維護(hù)環(huán)境刻不容緩。二、教材分析：本冊(cè)有十八課的資料，從各個(gè)方面教會(huì)我們?nèi)绾尉S護(hù)環(huán)境珍愛我們的家園。每課資料中又透過開動(dòng)腦筋、緘默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個(gè)方面詮釋了每課的主題。三、教學(xué)目的：1、透過理解太陽是萬物之源，理解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。2、透過衣食住行，理解人類對(duì)資源形成的破壞和污染，教育學(xué)生維護(hù)環(huán)境從我做起。3、透過生活中的物品使用，理解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境形成的污染，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)環(huán)境從小事做起。4、讓學(xué)生理解節(jié)約用水的重要好處，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，透過對(duì)水的理解到達(dá)對(duì)環(huán)境維護(hù)的認(rèn)識(shí)。5、學(xué)生透過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。6、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到完美環(huán)境要靠大家一齊努力，教育