.::;小班美術教學參考方案范文5篇教學打算是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型互相構造的方式，也規定了不同課程在治理學習方式的要求及其所占比例。下面是關于小班美術教學打算范文5篇，希望對您有所協助。小班美術教學打算一本學期的目的主要有以下幾點：1、愿意參與美術活動。2、喜歡生活中美的事物。3、能大膽的用線條表現自己感興趣的內容。4、對色彩有興趣，愿意嘗試多種顏色作畫，能涂色均勻。5、認識正確的握筆和使用繪畫器具，逐漸養成正確的繪畫適應。詳細的課程布置如下：三月份：1、?一盤水果?;2、?氣球?;3、?菠蘿?;4、?烏龜?。四月份：1、?瓢蟲?;2、?魚?;3、?西瓜?;4、?熊貓?。五月份：1、?葉子?;2、?螢火蟲?;3、?蘋果樹?;4、?熱氣球?。六月份：1、?貓頭鷹?;2、?太陽?;3、?向日葵?;4、?小刺猬?。在本學期的中后期做一次幼兒作品的展現。同時，在實際操作中，會依照幼兒的情況，將所學的內容做適當的調整。小班美術教學打算二一：小班幼兒的年齡特點分析：剛入園的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有認識的用繪畫來表現事物。他們喜歡的是繪畫過程，關于畫什么他們并不感興趣。在圖畫過程中對偶爾呈現的一些形象產生聯想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解，經常用語言和動作來補充繪畫的內容。二：施行步驟在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班小孩的作品，激發他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無認識的涂鴉到有認識的繪畫階段，促使幼兒智力的開展。在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關空間的簡單知識和技能。先教他們使用涂染的方法。只要用筆依照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用如此的方法，小班幼兒短時間里就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握涂染法的根底上，可按部就班的教幼兒學習根本的線條，根本形狀。色彩是繪畫的根底之一。幼兒對各種色彩表現出特別大的興趣。但他們還不能正確識別各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結合繪畫的內容，逐漸角幼兒學會識別顏色并正確使用顏色。引導幼兒從雜軟無章的構圖到把物體布置在一條線上，以區分上下。6在不時豐富幼兒生活經歷和開展智力才干的根底上使他們的畫，不時完善。三：詳細布置認識read----a太陽：紅紅的，圓圓的。讓幼兒學習畫圓，并將顏色涂滿。B糖葫蘆：由多個小圓組成。穩固畫圓的技巧。認識green---通過觀察小草的顏色形狀來學習畫短線，由下而上。認識blue---a觀察下雨的情景。學習由上而下畫短斜線。B通過畫格子布來穩固線條的練習。認識yellow---在學會畫圓的根底上，來初步學習組畫。小雞，小鴨，并能將學過的小草，并能將學過的小草，太陽等運用到畫面中來。希望在通過興趣組的學習后，幼兒的繪畫興趣和繪畫才干能有所進步，并用英文來說出多種顏色。一.活動目的：1.在家長的陪伴下，熟悉幼兒園環境，愿意親近教師和同伴，愿意參與集體游戲，進而喜歡幼兒園。2.消除幼兒的陌生感，逐漸構成大方、合群的態度。二.重點與難點：喜歡教師和朋友，喜歡幼兒園。三.資料及環境創設：1.各組拼搭積木資料散放在教室里。2.制造小企鵝的資料紙、筆、糨糊等。四.設計思路：由于對社會環境的陌生，小班幼兒剛人園時，對家庭的依戀表如今對幼兒園的回絕上。集體生活，使具有自我認識的萌芽卻又缺乏獨立性的小孩感到受約束而不歡樂。因此，本活動通過游戲，讓幼兒消除對教師的陌生和懼怕的情緒，萌生幼兒與同伴建立歡樂的玩伴關系的愿望，培養合群的性格。活動中，教師應調整心態，理解和滿足幼兒的需要，創設寬松的人際氣氛，盡可能地讓。幼兒體會到集體生活的歡樂。這一活動類型以體驗為主。五.活動流程：熟悉環境、體驗內化、玩玩幼兒園的玩具——看小朋友扮演節目——親子游戲“做企鵝〞(一)熟悉環境1.帶著幼兒和家長熟悉我班環境，幼兒在教室里自在拼搭積木。2.與個別幼兒交談，消除陌生感。(二)看小朋友扮演節目(三)和爸爸媽媽玩教師預備一些圓形紙，幼兒在爸爸媽媽的指導動手做企鵝寶寶。小班美術教學打算三一、專題打算的背景新奇、特別的資料可以進步幼兒的興趣，激發他們探究的欲望和好奇心，使他們產生豐富的想像。多種資料的運用，有利于幼兒開拓視野，增長知識。資料作為美術教育的重要工具，是小孩們學習、制造的中介與橋梁，除了油畫棒、紙張這些常規資料，應該擴大資料品類、開發生活中的資料，供幼兒操作。二、打算目的1、共同搜集和留意四周的廢舊資料，通過教師的適當引導，使幼兒充沛表達自己的感受和體驗，發揮主動性。2、充沛運用多種手段，激發幼兒的藝術情感，構成表現美和制造美的強烈興趣。提供自在表現的時機，鼓舞幼兒用不同的藝術方式大膽表達自己的情感和想像。三、內容與措施1、多種資料的搜集與運用(1)分階段與幼兒共同搜集不同品種的資料每月按主題特點與幼兒共同搜集同類型的各種資料，如“小花園〞的主題可組織幼兒共同搜集自然類資料——樹葉、果蔬皮、花瓣等。同時，通過交流、分類等，共同認識搜集的資料，并初步討論資料的使用方式。(2)將多種資料運用于繪畫創作中通過教師引導，使幼兒將局部搜集的資料應用于繪畫創作中。如下為將在本學期進展理論的資料運用：自然類資料生活中常常可以接觸到的樹葉、果蔬皮、花瓣等這些資料都成為我們的理論對象。這類資料多可嘗試拓印類繪畫及拼貼類繪畫的創作。紙廢品、印刷類資料生活中有大量的紙盒、報紙、紙質手提袋等。這些資料的運用面特別廣，是美術創作的絕佳資料。*紙盒作為主材，可讓幼兒以拼搭、連接等方式進展創意搭建、黏貼。也可對紙盒(尤其是特別外型的紙盒)進展裝飾。*紙盒的盒與蓋，都可作為繪畫的輔助工具。尤其是滾珠畫、吹畫、這些顏料易溢出的美術活動，小班小孩在這種盒形畫板中刷色、滾動顏料小球，就防止了顏料的溢出咨詢題。*一次性紙杯、紙盤，可進展“小烏龜〞等的外型手工制造。塑料類資料塑料廢品是比較容易搜集到的資料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。*各類飲料瓶、牛乳罐，可作為立體裝飾的載體，供幼兒繪制，并成為教室掛飾的一局部。*水果包裝網，可通過顏色搭配編制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。2、同種資料的不同表現方式的嘗試生活中資料的搜集是有限的，如何充沛挖掘這些資料，使幼兒不時堅持對美術活動的新穎感?如：關于一些易于搜集的資料，可以通過嘗試不同的表現方式來進展美術活動。如紙杯類資料，在裝飾活動中，即可以使用傳統的油畫棒，也可以使用水粉顏料，或利用橡皮泥、手工紙等進展裝飾。在多種方式的運用下，即拓展了幼兒的想象空間，又使作品自身更為豐富多彩。再如：樹葉除了可以進展拼貼類作品創作外，還可嘗試以樹葉為繪畫載體的繪畫創作。資料是幼兒進展美術活動的重要物質根底，能有效地激發幼兒的興趣。生活中的資料更貼近幼兒，而關于這些資料的挖掘那么至關重要。從品種和運用方式兩方面共同探究，使這些資料運用面更為廣泛，將大大進步幼兒參與活動的熱情。小班美術教學打算四第一周.得意的小綿羊1通過添畫卷卷的羊毛，學習蝸牛線的畫法。2明白羊毛的用途。3從小明白得維護動物。第二周小刺猬搬果果1通過添畫果子，練習畫圓。2會用正確的方法給圓形涂色3從小養成愛勞動的好適應。第三周歡樂的小火車1認識火車的外型特征，明白火車的用途。2通過添畫火車的車廂，學習方形的正確圖色方法。3學習方形的正確涂色方法。第四周小帆船出海去1掌握畫三角形的方法，分辨斜線的方向。2通過有趣的情節，加強聯想才干。3從小明白得遇到困難不畏懼，培養英勇的質量。第五周切蛋糕1接著學習畫三角形，并在三角形內有目的地制造花紋。2依照花紋的不同，選擇不同的顏色圖染彩色蛋糕。3明白好東西要與他人一起分享，不與他人爭搶。第六周棒棒糖1享受畫棒棒糖的樂趣2通過畫棒棒糖過程讓幼兒生動的理解圓形畫法。第七周美麗的手帕1學畫手帕的畫法。2理解手帕的作用。第八周有趣的蛋1通過畫彩色蛋讓幼兒學會畫橢圓的方法。2通過教學理解雞蛋的營養價值。第九周神奇的月兒1能創作出多種月亮的擬人形象。2能創編出多種月亮的光芒。3觀才月亮外形的變化，引起探究科學的興趣。第十周繪畫小蝸牛1理解蝸牛的外形特征，學習簡單的畫法。2能裝飾出不同的蝸牛殼。3明白得做任何事情只要堅持不懈的精神，就能得到勝利。第十一周太陽高高照1能創作出多種太陽的擬人形象。2能用正確的涂色方法來涂染顏色。3理解太陽的作用，引起探究科學的興趣。第十二周我幫小豬蓋房子1理解房子的外形構造，學習幾種房子的畫法。2學慣用不同的色彩表現房子的各局部。3從小養成樂于助人的好適應。第十三周貪吃的蠶寶寶1認識蠶的外形特征，學習簡單畫法。2理解蠶的生長變化及生活習性，豐富畫面內容。3培養豢養小動物的興趣。第十四周看彩虹1明白分辨彩虹的七種顏色。2學會畫彩虹。第十五周我愛畫畫1通過自在創作，用繪畫語言表達內心所想。小班美術教學打算五上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來，小孩們的繪畫程度都有了一定的進步。本學期打算在培養幼兒對美術的興趣的根底上，將注重對幼兒知識經歷的積累，及培養幼兒的創新才干。以指導為主，強調制造的過程，留意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中多理解小孩，主動觀察、分析小孩的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給小孩技能技巧，讓小孩畫出心中的畫，促進幼兒個性的開展。繪畫活動是開展小孩想象力、制造力的有效手段，也是小孩們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的教師。學習興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動考慮。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經歷，體驗勝利，樹立自決心。在教學的過程中，我多了給小孩們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得特別豐富的直截了當經歷。由于有時候幼兒對課本布置的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，因此我多給了他們一些自在作畫的時間，假設有不會畫的可以咨詢教師，我再教他們。在如此的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，可以使幼兒在各場所自發地，旁假設無人地畫，并長時間陶醉于這種充溢樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，關于自己想畫的東西學起來也快。除了興趣和直截了當經歷以外，幼兒繪畫離不開教師的指導。?幼兒園課程綱要?明確指出要讓幼兒“喜歡參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進展藝術表現活動。〞這就確信了藝術在幼兒園施行素養教育中的作用。而美術活動是藝術教育的重要組成局部，學前美術教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術素養和才干，塑造幼兒爽朗爽朗的個性，促進幼兒全面和諧的開展。隨著幼教改革的深化，“尊重幼兒〞“給幼兒自在的開展空間〞等觀念深化人心。在幼兒美術活動中，特別多教師也改變了傳統的“示范一指導〞的教學方式，注重給幼兒主動開展的空間，鼓舞幼兒自在創作。教師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于小孩，要充沛理解小孩、信任小孩、欣賞小孩，挖掘他們的閃光點，呵護他們的制造潛能。小班的幼兒由于心理、生理正處于發育之中，他們的思想境地還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了繪畫過程中表達愉悅感。他們更多地把美術活動看作是一種游戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術活動前，要更新觀念，首先要把美術活動看作是一種游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創設一個良好的游戲環境對幼兒開展美術活動是特別重要的。小班的